整潔又耐看的語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，說(shuō)到手抄報(bào)，大家肯定都不陌生吧，手抄報(bào)是一種群眾性的宣傳工具，它就相當(dāng)于縮小的黑板報(bào)。你還在找尋好的手抄報(bào)嗎？下面是小編精心整理的整潔又耐看的語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　整潔又耐看的語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容

　　七言絕句的韻律：

　　【七絕類(lèi)型一】

　　⊙平⊙仄平平仄，

　　⊙仄平平仄仄平。(韻)

　　⊙仄⊙平平仄仄，

　　⊙平⊙仄仄平平。(韻)

　　南游感興

　　竇鞏

　　傷心欲問(wèn)前朝事，

　　惟見(jiàn)江流去不回。

　　日暮東風(fēng)春草綠，

　　鷓鴣飛上越王臺(tái)。

　　【七絕類(lèi)型二】

　　⊙平⊙仄仄平平，(韻)

　　⊙仄平平仄仄平。(韻)

　　⊙仄⊙平平仄仄，

　　⊙平⊙仄仄平平。(韻)

　　出塞

　　王昌齡

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，

　　萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

　　但使龍城飛將在，

　　不教胡馬度陰山。

　　【七絕類(lèi)型三】

　　⊙仄⊙平平仄仄，

　　⊙平⊙仄仄平平。(韻)

　　⊙平⊙仄平平仄，

　　⊙仄平平仄仄平。(韻)

　　九月九日憶山東兄弟

　　王維

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

　　每逢佳節(jié)倍思親。

　　遙知兄弟登高處，

　　遍插茱萸少一人。

　　【七絕類(lèi)型四】

　　⊙仄平平仄仄平，(韻)

　　⊙平⊙仄仄平平。(韻)

　　⊙平⊙仄平平仄，

　　⊙仄平平仄仄平。(韻)

　　從軍行

　　王昌齡

　　青海長(zhǎng)云暗雪山，

　　孤城遙望玉門(mén)關(guān)。

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

　　不破樓蘭終不還!

　　學(xué)習(xí)方法：

　　一、想要學(xué)好語(yǔ)文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣

　　1、熟讀、背誦的習(xí)慣。

　　2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

　　3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。

　　4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

　　5、記日記的習(xí)慣。

　　6、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　7、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。

　　8、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

　　9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　10、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

　　二、課文預(yù)讀“兩步法”

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。

　　三、做預(yù)讀課文的好方法

　　第一步，粗讀——掃除障礙

　　預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講，這樣就容易理解了。

　　第二步，細(xì)讀——找出問(wèn)題。

　　細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō)，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?”并在句子下面畫(huà)一道線，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”�！邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，上課時(shí)，老師提問(wèn)，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。

　　四、課文背誦“六法”

　　1、線索法

　　是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉�！独恰返木�索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰�—評(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　2、串連法

　　(1)層次串連法：對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。

　　(2)詞語(yǔ)串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

　　3、支點(diǎn)法

　　即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻�(gè)層次理解記誦。

　　4、欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　5、圖畫(huà)法

　　就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

　　6、比較法

　　即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

　　詩(shī)句：

　　1、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙九首》

　　2、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身——?dú)W陽(yáng)修《伶官傳序》

　　3、臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥�！�—杜甫《閣夜》

　　4、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。——李賀《南園十三首·其五》

　　5、仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！�—李白《南陵別兒童入京》

　　6、杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心�！�—黃遵憲《贈(zèng)梁任父母同年》

　　7、一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想�！�—蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

　　8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》

　　9、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！�—《易經(jīng)》

　　10、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�—?jiǎng)③摹段男牡颀垺?/p>

　　11、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？——《論語(yǔ)》

　　12、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。——《論語(yǔ)》

　　13、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下�！�—《孟子》

　　14、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！�—諸葛亮《誡子書(shū)》

　　15、蜀道之難，難于上青天！——李白《蜀道難》

　　16、莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才。——查慎行《三閭祠》

　　17、江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知�！�—杜牧《題烏江亭》

　　18、花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。——杜秋娘《金縷衣》

　　19、歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元�！�—陸游《讀書(shū)》

　　20、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書(shū)�！�—于鵠《題鄰居》

　　21、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春�！�—于謙《觀書(shū)》

　　22、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！�—諸葛亮《誡子書(shū)》

　　23、青春須早為，豈能長(zhǎng)少年�！�—孟郊《勸學(xué)》

　　24、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕�！�—朱熹《勸學(xué)詩(shī)》

　　25、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄�！�—屈原《國(guó)殤》

　　26、退筆如山未足珍，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！�—蘇軾《柳氏二外甥求筆跡》

　　27、欲窮千里目，更上一層樓�！�—王之渙《登鸛雀樓》

　　28、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！�—杜甫《望岳》

　　29、我也不登天子船，我也不上長(zhǎng)安眠�！�—唐寅《把酒對(duì)月歌》

　　30、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事�！�—呂坤《呻吟語(yǔ)·應(yīng)務(wù)》

　　31、積土而為山，積水而為海�！�—《荀子》

　　32、明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！�—錢(qián)�！睹魅崭琛�

　　33、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！�—王安石《登飛來(lái)峰》

　　34、美人卷珠簾，深坐顰蛾眉�！�—李白《怨情》

　　35、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲�！�—張耒《夜坐·庭戶無(wú)人秋月明》

　　36、休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。——蘇軾《望江南·超然臺(tái)作》

　　37、知君慣度祁連城，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)月。——岑參《送李副使赴磧西官軍》

　　38、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

　　39、少壯不努力，老大徒傷悲。——《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府

　　40、一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！�—蕭掄謂《讀書(shū)有所見(jiàn)作》

　　41、在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期！——白居易《長(zhǎng)恨歌》

　　42、可憐閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)�！�—沈佺期《雜詩(shī)三首·其三》

　　43、宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷�！�—柳宗元《柳州二月榕葉落盡偶題》

　　44、月色入高樓，相思兩處愁�！�—秋瑾《菩薩蠻·寄女伴》

　　45、賤妾煢煢守空房，憂來(lái)思君不敢忘，不覺(jué)淚下沾衣裳�！�—曹丕《燕歌行》

　　46、昔日橫波目，今成流淚泉�！�—李白《長(zhǎng)相思三首·其二》

　　47、云淡風(fēng)高葉亂飛，小庭寒雨綠苔微，深閨人靜掩屏帷�！�—顧敻《浣溪沙·云淡風(fēng)高葉亂飛》

　　48、欲寄征衣問(wèn)消息，居延城外又移軍�！�—張仲素《秋閨思二首》

　　49、倚遍闌干，只是無(wú)情緒�！�—李清照《點(diǎn)絳唇·閨思》

　　50、花滿河陽(yáng)，為君羞褪晨妝茜。——吳文英《燭影搖紅·賦德清縣圃古紅梅》

　　51、芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來(lái)珠翠香�！�—王昌齡《西宮秋怨》

　　52、思君如明燭，煎心且銜淚�！�—陳叔達(dá)《自君之出矣》

　　53、去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！�—崔護(hù)《題都城南莊》

　　54、春已歸來(lái)，看美人頭上，裊裊春幡�！�—辛棄疾《漢宮春·立春日》

　　55、詠思勞今夕，江漢遙相望�！�—?jiǎng)�昚虛《暮秋揚(yáng)子江寄孟浩然》

　　56、無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷�！�—晏殊《玉樓春》

　　57、衣杵相望深巷月，井桐搖落故園秋。——陸游《秋思》

　　58、美人金梯出，素手自提筐�！�—常建《春詞二首》

　　59、同心而離居，憂傷以終老�！�—《涉江采芙蓉》

　　名言：

　　1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

　　2、繩鋸木斷，水滴石穿。

　　3、世上無(wú)難事，只要肯登攀。

　　4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　5、天道酬勤。

　　6、勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。

　　7、只要功夫深，鐵桿磨成針。

　　8、水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。

　　9、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨�！�—韓愈

　　10、一日不書(shū)，百事荒蕪�！�—李詡

　　11、三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味。——朱舜水

　　12、學(xué)固不在乎讀書(shū)，然不讀書(shū)則義理無(wú)由明。——朱熹

　　13、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書(shū)為本�！�—?dú)W陽(yáng)修

　　14、非讀書(shū)，不明理。要知事，須讀史�！�—李光庭

　　15、六經(jīng)三史，諸子百家，非無(wú)可觀，皆是為治�！�—蘇軾

　　16、夫所以讀書(shū)學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。——顏之推

　　17、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤�！�—泰戈?duì)?/p>

　　18、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

　　19、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。

　　20、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

　　21、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

　　22、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！�—岳飛

　　23、讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造�！�—吳晗

　　24、讀書(shū)，人才更加像人�！�—嚴(yán)文井

　　25、書(shū)，我的`良師益友，它給我知識(shí)、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭(zhēng)�！�—吳運(yùn)鐸

　　26、書(shū)給人以優(yōu)點(diǎn)，人從書(shū)中得益。——陳伯吹

　　27、要到書(shū)林中徜徉。中外古今的文明成果，我們都應(yīng)有分析、有鑒別、有批判地加以繼承和發(fā)揚(yáng)�！�—?jiǎng)⑿奈?/p>

　　28、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去�！�—?jiǎng)e林斯基

　　29、任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是讀書(shū)，就越是深刻的感到不滿足，越是感到自己的知識(shí)貧乏�！�—馬克思

　　30、外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器�！�—馬克思

　　注意事項(xiàng)：

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科的能力是指用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。本學(xué)年，本學(xué)科的學(xué)習(xí)依然要體現(xiàn)新教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，梳理知識(shí)，進(jìn)一步編織學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)部規(guī)律。

　　1、語(yǔ)音

　　能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識(shí)記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識(shí)記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫(xiě)、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

　　2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)及用法：一是了解7種點(diǎn)號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)的用法;二是了解5種標(biāo)號(hào)引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)的用法，以及連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤用法和具體說(shuō)明文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用。

　　3、漢字

　　識(shí)記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫(xiě)規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

　　4、詞語(yǔ)

　　掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。

　　掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語(yǔ)境中揣摩、理解詞語(yǔ)的意義。

　　5、語(yǔ)法

　　了解詞的分類(lèi)，能在語(yǔ)境中辨析詞類(lèi)。了解短語(yǔ)的分類(lèi)，能辨析短語(yǔ)的類(lèi)型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類(lèi)型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識(shí)、修改病句。

　　語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(lèi)(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類(lèi)型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，把話說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類(lèi)梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

　　6、修辭

　　能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭知識(shí)，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對(duì)表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。正確辨識(shí)運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了把話說(shuō)得簡(jiǎn)明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說(shuō)得好。

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