青島版數學《因數和倍數》教學實錄

　　教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。下面是小編為你帶來的青島版數學《因數和倍數》教學實錄 ，歡迎閱讀。

　　一、課前交流：

　　師：老師非常想知道你的好朋友是誰？誰能說一說？那老師也很愿意做你們的好朋友，那能不能說老師是好朋友呢？為什么？對，我們要說清誰是誰的好朋友，這是一種相互依存的關系。在數學中也存在著這種相互依存的關系，那讓我們就帶著愉悅的心情走進今天的課堂。

　　二、探究新知

　　1.認識因數和倍數

　　師：我們課前用12個小正方形動手擺出了不同長方形。誰能說一下你是怎么擺的？誰能幫他列出乘法算式？還有不同的擺法嗎？咱們班的動手能力真厲害。發(fā)現了種擺法及這3個算式來。千萬不要小瞧這些算式，這節(jié)課我們就從這些算式中學習兩個重要的數學概念因數和倍數。（板書課題）為了研究方便，在研究因數和倍數時，我們不考慮0。

　　師：我們就以34=12為例：3和4在乘法算式中叫做。12叫做。。？因為，34=12,所以我們就說3是12的因數，4也是12的因數；12是3的倍數，12也是4的倍數。

　　師：誰能像老師一樣說一說？

　　師：看來大家都會說，那老師要考一考你們，26=12，說一說，誰是誰的因數？誰是誰的倍數？

　　指名說

　　師：那112=12呢？

　　指生說，師小結：12既是12 的因數，又是12 的倍數。

　　師出示102=5，說說誰是誰的因數？誰是誰的倍數？

　　師：看來，根據乘法和除法算式，都能判斷出誰是誰的因數，誰是誰的倍數？

　　師：你也像老師一樣任意寫一道乘法或除法算式，讓你的同桌說一說他們之間的因數和倍數關系，好碼？

　　同桌互說

　　師：我聽著有同學說82=4時，說8是倍數，2是因數，這樣說行嗎？

　　師：是呀，我們不能直接說誰是因數，誰是倍數，而要清楚的表達出來誰是誰的因數，誰是誰的倍數�？磥恚�因數和倍數是相互依存的。

　　2.因數

　�。�1）有規(guī)律的找12 的因數

　　師：觀察黑板上的三個算式，你能不能把12所有的因數都找出來？

　　請同學們寫在你的練習本上。

　　生試做，匯報：

　　師：你是怎么找的？

　　生：（展示時選擇3種結果）

　　1、找找全的

　　2、找遺漏的

　　3、按順序，一對一對的找的

　　師：你感覺那種方法可以讓我們不重復也不遺漏？對，這種方法使一個數的因數有序的排列起來。（板書有序），咱們是按照什么順序？（從小到大）一對一對的找。（板書一對一對）像這樣：最小是1，先寫1，然后想到和幾是一對？我們把12寫在最后，寫2就想到6.。。

　　師：請你看看你錯在哪了，把你的錯改過來，同桌相互檢查一下。

　　師：同學們都改的很認真。那你能不能說一說咱們如何找一個數的因數呢？

　　（2）找18的因數

　　您現在正在閱讀的`青島版數學第六冊《因數和倍數》教學實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!青島版數學第六冊《因數和倍數》教學實錄師：那你能不能用這種有序、一對一對的把18的因數全部找出來呢？先想一想怎么樣找？寫在你的練習本上。

　　生活動

　　師：你是怎么找的？

　　生：哪兩個數相乘得18就寫上

　　師：那找到什么時候為止？

　　師：我們了可以說兩個數很接近的時候為止

　　師：你覺得他找的怎么樣？

　　師：我們只要按從小到大的順序一對一對的找，就可以做到不重復也不遺漏。那你能接著找到25的因數碼？

　�。�3）找25的因數

　　生活動

　　匯報：師板書

　　師：我們?yōu)榱瞬恢貜�，寫一個5就可以了

　�。�4）歸納總結一個數因數的特點

　　師：仔細觀察這幾個數的因數，他們分別有幾個因數？能數的清嗎？

　　師：我們就說一個數的因數是有限的。（板書）

　　師：你能發(fā)現什么規(guī)律？

　　師小結：一個數的因數最小的是1，最大的是它本身。（板書）

　　3.倍數

　　（1）初步體驗，探索方法

　　師：我們已經有序的思考一個數的因數，那如果讓你找出3的倍數，你會找嗎？

　　生試找

　　匯報

　　師：誰來說一說你是怎樣想的？你找倍數的方法是什么？

　　生：2分別乘1、2、。。。得出2的倍數

　　師板書：2的倍數：2、4、6、8、10.。。。。

　　師：還有嗎？能寫的完嗎？那怎么辦？我們可以用省略號表示。

　　師：請你把你的答案訂正過來，同桌相互檢查一下。

　　師：誰能總結一下我們如何找一個數的倍數呢？

　　師小結：按從小到大的順序，用2依次去乘1、2、3、4.。。乘得的積就是2的倍數。

　�。�2）嘗試運用，深化方法

　　找出5、7的倍數

　　師：你是怎么找到的？

　�。�3）歸納總結一個數倍數的特點

　　師：仔細觀察這幾個數的倍數，想一想一個數的倍數有什么特點？

　　師小結：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒有最大的倍數

　　三、練習提升

　　1、寫一寫：

　　36的因數有（ ）

　　50以內7的倍數有（ ）

　　2、找一找

　　3 4 12 16 24 60 48

　　60的因數有：

　　6的倍數有：

　　四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？

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