引導學生對數(shù)學感興趣的好方法
一、情景引入、誘發(fā)興趣
要想把學生的興趣充分調(diào)動起來，就要采用各種教學方式來喚起學生的學習欲望。在每堂課的開始，便是一個很好的時機，這時要緊緊抓住孩子們的心，進行情景式導入，特別是低年級的學生，還處在喜歡聽故事的年齡階段。所以我在每節(jié)新課的前面先編個小故事來吸引學生。使學生進入積極的學習狀態(tài)。如在教學“5的乘法口決”時，編這樣一個故事：小羊、小豬、小狗、小鹿要過河去找它們的媽媽，條件是必須按各自的號碼找到自己的路線，否則就過不了河。誰能幫它們算一算，找一找呢？這時，學生興高采烈地爭著說：“我來幫、我來幫�！崩蠋熅统脵C指幾個心情比較迫切的學生讓他們計算，其余的學生也在不知不覺中口算了起來，幾道學過的題他們很快就算出來了，可是有一道是有關(guān)5的乘法，是這節(jié)課要學習的內(nèi)容，他們不會做。老師可以立刻說，這是我們這節(jié)課要學習的新內(nèi)容，那么你們想不想學呢？他們高高興興地說“想”，于是好的開端就此展開了。
二、通過游戲、引發(fā)興趣
學生的表現(xiàn)欲望是比較強的，我抓住這一特點，常常利用一些游戲引發(fā)他們的學習興趣。例如在上課時若需要用小棒輔助時，就說：“現(xiàn)在要請出我們的好朋友小棒來幫幫忙了，看誰能和小棒合作得比較好”或者說：“看哪位小朋友擺得比較快，我就請他上來當當小老師做給同學們看�！睂W生立刻滿心歡喜的拿出小棒來擺，準備上講臺去當當小老師，威風威風。而對他們來說，這樣擺擺之類的.事實際上只是玩的一種方式，正符合小學生愛玩的特點，所以凡是游戲性的方式他們都會喜歡。于是，在鞏固新知時，老師可以采用做游戲的方式進行練習。有時，設(shè)置一些有錯誤的題目，粘在小動物的身上，然后，故作神秘的樣子說：“這里的小動物有的生病了，我要找些醫(yī)生幫它們治病才行�！痹儆醚劬ψ笄魄�、右瞧瞧的故作在找醫(yī)生，學生就會很積極地舉手，小嘴忙碌地叫著“老師，我來、我來。”那些性急的則恨不得立即沖上來。此時此刻，學生的學習情緒高漲，課堂氣氛非�；钴S。此外，還可以常常采用小熊寄信、小動物找朋友、青蛙捉害蟲等等的游戲方式去鞏固新知識。在此類游戲的吸引下，學生總會盼望下一次數(shù)學課的來臨。這就表明：學生已經(jīng)開始對數(shù)學有興趣了。
【引導學生對數(shù)學感興趣的好方法】相關(guān)文章：
引導學生掌握合理的數(shù)學學習方法06-27
數(shù)學學習的障礙以及引導方法06-29
如何引導學生做數(shù)學07-02
怎么引導學生做數(shù)學08-29
尋找學習數(shù)學的好方法06-28
我學習數(shù)學的好方法01-19
高考數(shù)學復(fù)習的好方法06-27
孩子對數(shù)學不感興趣的解決方法09-13