淺談如何使低年級學生在體驗中學習數(shù)學
論文摘要
本文分別從體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系、創(chuàng)設充分的活動空間，讓學生在活動中經(jīng)歷學習數(shù)學的過程、使學生在數(shù)學活動中體驗成功，增強學習的信心三個方面闡述如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,并體驗學習的樂趣、提高學習興趣的方法。
關鍵詞：體驗、學習、興趣、數(shù)學
正文
新的《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。①它的一個顯著的特點提出了過程性目標，用經(jīng)歷、體驗、探索等詞加以描述。學生是數(shù)學學習的主人，他們要有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中，在親身體驗和探索的過程中認識數(shù)學，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能和方法。小學低年級學生由于所處的年齡有其自身的'特點，他們的觀察、操作、學習多數(shù)停留在感知階段。這就要求我們教師在數(shù)學教學中,要善于從學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，根據(jù)教材的特點，展開生動、有趣、直觀的數(shù)學活動，使學生在活動中體驗學習數(shù)學的過程，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強其學好數(shù)學的信心。
在日常教學中，我主要從以下幾個方面使學生在體驗中學習數(shù)學。
一、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
興趣是最好的老師。學生只有對所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才會愛學、樂學。創(chuàng)設趣味濃厚的課堂氛圍是激發(fā)學生積極主動學習的最佳驅動力。新的《數(shù)學課程標準》明確指出要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學；通過學習數(shù)學使學生感到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。因此，在數(shù)學教學中，我們教師應認真挖掘生活中每一個能引發(fā)學生學習興趣的因素，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的求知欲望，促使學生思維進入最佳狀態(tài)，才能使學生學得有趣、有效，達到事半功倍的學習效果。
1、巧妙運用生活化、情趣化的數(shù)學語言，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
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