如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)
一.課內(nèi)學(xué)習(xí)方法
1.課前預(yù)習(xí)
要深入了解知識內(nèi)容，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于課前抓住重點(diǎn)，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
2.用心領(lǐng)悟
在聽老師或同學(xué)講的時(shí)候，要用心去聽，用心去悟。領(lǐng)悟別人每講一步的道理，更要領(lǐng)悟別人為什么會想到這一步，別人是從哪一點(diǎn)開始突破的，他有沒有使用什么數(shù)學(xué)技巧……自己與他們對比，為什么沒有想到，在什么地方做得不夠。以后，自己要有目的地在這些方面多多加強(qiáng)。
3.大膽嘗試
學(xué)習(xí)上遇到難題并不可怕，可我們千萬不能只是對著它發(fā)呆，我們只要大膽地對已知條件進(jìn)行組合、聯(lián)想，就會產(chǎn)生許多新的條件，能用的就用，不能用的就放棄;我們要大膽地畫圖，用線段圖、關(guān)系圖、樹形圖等將題目中的條件和問題表示出來，再對題目進(jìn)行分析;我們要大膽地拼拼、拆拆、剪剪;還要學(xué)會將復(fù)雜的問題先轉(zhuǎn)化成簡單的問題進(jìn)行嘗試、分析，再逐步尋找解題的途徑。
4.敢于猜想
科學(xué)的.發(fā)明創(chuàng)造，往往是從猜想開始的，偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要�！蓖瑢W(xué)們從小就要養(yǎng)成敢于猜想的習(xí)慣，遇到陌生的問題情境，要善于進(jìn)行類比、轉(zhuǎn)化、歸納，大膽地猜想，再設(shè)法對猜想進(jìn)行驗(yàn)證，不對的話，再次猜想，再驗(yàn)證。學(xué)會在對錯(cuò)誤的不斷改正中，尋找正確的答案。
5.及時(shí)總結(jié)
每節(jié)課后，我們應(yīng)及時(shí)對知識進(jìn)行回顧，看看自己又學(xué)到了什么，有什么收獲，有哪些體會;自己要學(xué)會每過一段時(shí)間對所學(xué)的知識進(jìn)行分類，把知識連成線，編成網(wǎng);平時(shí)要多回憶老師講的數(shù)學(xué)思想方法，比如：量不變思想、消去思想、轉(zhuǎn)化思想、特殊化思想、極端化思想……掌握這些思想的靈魂，在以后的解題中就能舉一反三。
二.課外學(xué)習(xí)方法
1.進(jìn)行補(bǔ)充拓展性學(xué)習(xí)
根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，閱讀有關(guān)書籍，觀看相關(guān)的音像資料。使課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容向課外延伸，并消化理解。
2.進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用性學(xué)習(xí)
在家庭或社區(qū)的有關(guān)陣地，在家長的幫助和伙伴的協(xié)助下，探索知識，掌握技能。
3.進(jìn)行服務(wù)展示性學(xué)習(xí)
將課內(nèi)所學(xué)知識，為家庭、社區(qū)服務(wù)，在服務(wù)、展示中實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”，感受知識、技能的作用，產(chǎn)生更加努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
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