小學(xué)四年級數(shù)學(xué)評課稿
聽了李老師《平均數(shù)》一課，現(xiàn)結(jié)合本次教研活動主題“綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強學(xué)生應(yīng)用意識”談自己幾點體會：
1、選材豐富多樣
平均數(shù)并不是一個實實在在的數(shù)，而是一個虛擬的數(shù)，學(xué)生不易理解，教師為了使學(xué)生真正理解生活中平均數(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握平均數(shù)的含義。教師課前搜集了很多資料：本班學(xué)生考試成績、平均身高、平均氣溫、平均年齡等等，選取了這些學(xué)生日常生活中熟悉的例子，豐富了學(xué)生的活動體驗，更能體會生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。
2、方法引導(dǎo)準確
出示了表格后，讓學(xué)生觀察，說說你能從中知道哪些信息？通過學(xué)生發(fā)言，知道了可以比出誰收集的水瓶最多、誰最少。教師還鼓勵學(xué)生說：用比較的方法獲得了新信息。學(xué)生的表達得到了贊許，思考更加積極了。在此基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生提一個關(guān)于平均數(shù)的問題，將學(xué)生引導(dǎo)了本節(jié)課的知識上，學(xué)生通過自學(xué)，獨立解決。在交流匯報中，從而引出什么叫平均數(shù)，以及求平均數(shù)的方法，總數(shù)除以份數(shù)或移多補少，并且以動畫的形式，讓學(xué)生從感官上真正接受，激發(fā)了學(xué)生的'求知欲，好奇心，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)成為真正學(xué)習(xí)的主人。
3、練習(xí)完善知識
練習(xí)中又將生活與平均數(shù)聯(lián)系了起來，又一次將知識與生活緊密相連。第一題明確了平均數(shù)的范圍，第二題小結(jié)出了平均數(shù)的意義，代表一組數(shù)據(jù)的整體水平。第三題平均數(shù)還可以用來進行不同組數(shù)量的比較，等等，練習(xí)內(nèi)容豐富，對教學(xué)重點內(nèi)容是一步步升華，幫助學(xué)生真正理解平均數(shù)。
4、注重習(xí)慣養(yǎng)成
教師注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
建議：教師提的問題可以精煉些，更好的體現(xiàn)提問的有效性。
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