孩子什么時候?qū)W奧數(shù)比較合適
導語：在擇校競爭的大環(huán)境下，奧數(shù)學習已成為重要的一部分；那么，孩子什么時候?qū)W奧數(shù)比較合適，家長們該怎么在這方面幫助孩子呢？
什么時候?qū)W奧數(shù)比較合適
一二年級就開始有奧數(shù)班了，仔細翻看教材和內(nèi)容與其說是奧數(shù)不如說是簡單的思維訓練。這樣的思維訓練有必要嗎？回答是肯定的。數(shù)學思維訓練就像給孩子做頭腦體操一樣，從小練練基本功，對以后學習奧數(shù)必然是有幫助的。
一般來說，三年級開始學習奧數(shù)是最合適的。這里說的“開始”是指挑選專門的奧數(shù)教程，開始進行系統(tǒng)的學習。因為這個時候，學生通過兩年的在校學習對數(shù)學有了一個初步認識，在數(shù)的認識和計算方法上有了一定的基礎；另外這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，此時開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。
在這里需要提醒各位家長的是，切忌過于急躁，孩子早期可以先從培養(yǎng)良好的數(shù)學思維及學習習慣開始，循序漸進地進行學習；另外一點，學習是孩子自己的事，但也不全是孩子自己的事，在孩子接觸奧數(shù)的過程中，家長不僅僅應該負責接送孩子，更應該在學習的每個階段，加強與孩子的.溝通，了解孩子的學習情況和思想動態(tài)，一切為了孩子的健康成長。
沒有統(tǒng)一的標準，就會產(chǎn)生普遍的經(jīng)驗。雖然大環(huán)境下不允許將奧數(shù)同升學掛鉤，但奧數(shù)等作為較為專業(yè)的學科競賽，對于孩子的智力開發(fā)及提升成績還是存在好處的，關鍵在于劍在手，你如何去運用。每個學校的情況不一樣，每個家庭、每個孩子的情況也都是不一樣的。家長們切莫慌亂中盲目隨大流，根據(jù)自身的實際情況，有針對性地選擇合適的經(jīng)驗借鑒，同孩子一路成長，贏得小升初的勝利。
年級分析什么時候?qū)W習奧數(shù)好
二年級孩子學習奧數(shù)早不早?
剛開始很多家長覺得孩子太小，不想給孩子太大的壓力，一直糾結(jié)孩子二年級學奧數(shù)早不早?其實二年級的孩子好奇心強，思維活躍，接受能力強，接受速度快，小學二年級，在整個學習階段都占有著非常重要的位置。家長們都知道小樹要修，孩子要教的道理，正因為孩子小，我們才能更好的引導孩子形成良好的思維習慣和學習態(tài)度，學習奧數(shù)確實有益于開發(fā)孩子智力。
很多家長都說自從孩子學了奧數(shù)，在學�？荚嚦煽兌己芎�，奧數(shù)不僅開發(fā)孩子智力，更要讓孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣，連微小的細節(jié)都不放過。小學奧數(shù)的體系比較完整，較早學習奧數(shù)，更能為孩子之后的學習打下堅實的基礎。暑期上過課的孩子，上課紀律及聽課狀態(tài)偏好，而且更會聽課，不會在老師講課的時候去記筆記。等上到三四年級別人都會的時候再讓孩子學習嗎?如果二年級不讓孩子學習，只能等到以后通過短訓課讓孩子學習這些，那么家長無形中在給孩子施壓，因為起步晚而落后的孩子，在后期是要加倍努力來趕超的，這難道不是給孩子施壓嗎?
四年級孩子學奧數(shù)晚不晚?
也有很多家長問孩子之前沒學過奧數(shù)，現(xiàn)在學習晚不晚?四年級學奧數(shù)的孩子也不要著急，我一直相信越努力越幸運，四年級孩子學習奧數(shù)的積極性都很高，剛開始孩子一定要把課本上老師講內(nèi)容徹徹底底的掌握，具體做到：
1、課堂上認真聽講，積極思考，聽課期間堅決不做筆記，做筆記的時候認真做筆記;
2、不堆積問題，有問題一定要問老師，可以上課問，可以下課問，回家后可以微信群里問，總之有問題一定要及時解決;
3、作業(yè)一定要按質(zhì)按量來完成;
4、要養(yǎng)成預習、復習的好習慣�？傊�，要養(yǎng)成好的學習態(tài)度。
家長要不要輔導孩子學習奧數(shù)?
小學二、三、四年級奧數(shù)難度不算太大，家長輔導孩子解題完全沒有問題，但是一部分家長很容易用成人的思維來輔導孩子，這就不一定適合孩子，有的時候甚至偏離重點，一旦引入誤區(qū)，就很難糾正。那么家長應該怎樣做到正確的輔導呢?其實家長可以做孩子的“鼓勵者、引導者”，回到家可以抽出幾分鐘的時間問問孩子在學校學的什么?抽出兩道題讓孩子給家長講講，與孩子一起討論，幫助其復習鞏固，做好課后練習。
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