奧數(shù)學(xué)習(xí)的簡單經(jīng)驗
在強調(diào)本質(zhì)教育的今天，奧數(shù)極大的引起了越來越多的老師家長和學(xué)生的關(guān)注和興趣，奧數(shù)涉及到的實際應(yīng)用問題好比計數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點看待和處理實際問題的能力，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學(xué)生揭示實際問題中隱含的數(shù)學(xué)概念及其關(guān)系的能力等等。使學(xué)生能夠在這一創(chuàng)造性思維過程中，看到數(shù)學(xué)的實際作用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)美的感受力。但是不少家長和孩子都很苦惱“奧數(shù)太難學(xué)”，其實奧數(shù)題對學(xué)生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。
首先，是要對奧數(shù)有興趣，沒興趣的話只會事倍功半，要經(jīng)常做題，以連結(jié)思維的靈活性。即使是原本的思維很活躍，一段時間不做題后，也會感覺無從下手。遇到不會的題后不克不及慌，也不克不及避而不做。最好是把答案拿來，看人家是怎么做的，怎么想的，然后比來試著分析，看看有沒有更好、更簡便的方法，并試著本身做。
學(xué)習(xí)的過程中要注意習(xí)慣的培養(yǎng)，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，需要學(xué)生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是標題問題理解了，出點小錯不妨。這樣做的結(jié)果，往往助長了學(xué)生粗心大意之習(xí)氣。而在奧數(shù)題中，一點小錯，往往是致命的。學(xué)生做題出錯了，我們應(yīng)把它做為一個好的教育學(xué)生的契機，引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤原因并不停積累，是知識方面的，要牢記。是習(xí)慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習(xí)慣必能養(yǎng)成。
在做題的過程中，要重視標題問題的.每個環(huán)節(jié)。有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節(jié)，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此必然要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴謹求實的習(xí)慣。家長可讓學(xué)生做“小老師”，抓時間讓他們講一講所學(xué)內(nèi)容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個熬煉，也是一種督促。通過練習(xí)逐步形成技能，一堂課下來，有些較難的標題問題，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識去解決實際問題，時機還不可熟。這就要求他們要把所學(xué)知識形成技能。有針對性的練習(xí)是解決這一問題的最佳方法。練習(xí)題切忌千篇一律，因為這樣會造成學(xué)生死記硬背，方法單一。
要不停及時回顧和消化所學(xué)的知識，知識的遺忘是正常的，鍵是我們怎樣去解決這一問題。家長們應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，我們教的學(xué)員，每堂課下來，都要有十幾個高質(zhì)量的課后作業(yè)題，這樣能使學(xué)生對所學(xué)知識有一個及時的回顧與提高。但光做了這些題，以后就對所學(xué)知識不聞不問，以為萬事大吉了，這是錯誤的。因為有些題，當(dāng)過了一段時間，你再拿過來做，可能有些思路已淡忘了。這就要求大家養(yǎng)成按時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一般十幾天后，大家就要對本來所學(xué)知識有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時不會太多，但效率是極高的。家長們也可適被選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測試題，來讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學(xué)生做起來積極性更高。
這樣在做題時，學(xué)生很容易看出哪些知識點本身掌握的還不熟練，還需要增補。這就是以點帶面的作用。學(xué)習(xí)奧數(shù)知識點的掌握是一方面，態(tài)度謹慎，集中精神又是另一項得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數(shù)題時不失分，得高分。
相信這樣的練習(xí)后，學(xué)生的知識是扎實的;方法是靈活的;思維是敏捷的。奧數(shù)問題也會迎刃而解了。
上文是做好這些奧數(shù)其實很簡單，希望文章對您有所資助!
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