奧數(shù)的三種孩子及其對(duì)初中學(xué)習(xí)的影響
上海 奧數(shù)的學(xué)習(xí)，考杯賽，已成為升學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么學(xué)習(xí)奧數(shù)都是什么樣的孩子呢？對(duì)初中學(xué)習(xí)的影響又有哪些呢？
個(gè)人以為，奧數(shù)分三種：
第一種是喜歡奧，正如樓上說(shuō)的，我可以喜歡彈琴，喜歡打球，干嘛不能喜歡奧數(shù)？這種孩子不奧斷無(wú)天理。
第二種是混奧，屬于家長(zhǎng)看別人都奧，我們不奧腫么辦，就混在人群中一起奧，這種是可奧可不奧。
第三種是逼奧，家長(zhǎng)整天逼著孩子死命刷題，孩子哭得一把鼻涕一把淚，這種屬于不能奧。
如果一定要說(shuō)的話，第一種孩子，奧數(shù)對(duì)于拓寬思路，提高思維能力是有很大幫助的，但是很多孩子其實(shí)只是靠刷題上來(lái)的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)奧數(shù)是負(fù)擔(dān)而非提高，他們奧的越多思路越僵硬，這樣的話，真的很沒(méi)有必要。所以呢，奧數(shù)好不好，是因人而異的，姚明打籃球能打成億萬(wàn)富翁，有人打籃球只會(huì)打斷腳骨，這個(gè)不是絕對(duì)的！
@輕墨柔揚(yáng)：奧數(shù)拓展了看世界的視野，轉(zhuǎn)換了視角，其中的代換及部分整體的概念具有普遍意義。入門(mén)了的話，會(huì)對(duì)整個(gè)世界觀人生觀有不少有益的影響。但，切不要為了奧數(shù)而去學(xué)，自然即可，須知，物極必反。
@無(wú)心插柳163：我覺(jué)得每個(gè)人的情況都不一樣，不能一概而論。
從小學(xué)奧數(shù)的角度講，得獎(jiǎng)的`撐死也就是一千多人，跟每年大概幾萬(wàn)的小學(xué)畢業(yè)生比，必須說(shuō)還是個(gè)小頭。只不過(guò)你在家長(zhǎng)幫上看到的都是在這個(gè)圈子里的家長(zhǎng)，所以會(huì)有這樣的錯(cuò)覺(jué)，好像人人奧數(shù)一樣。對(duì)于要拼獎(jiǎng)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，2奧3奧，甚至5678奧都是正常的。但是奧得越多不代表成績(jī)?cè)胶�。我倒是覺(jué)得其實(shí)二三等獎(jiǎng)的那些孩子最讀的苦，真的大牛讀個(gè)集訓(xùn)隊(duì)也就夠了。因?yàn)榇笈Ｊ翘焐�，牛蛙才是靠努力培養(yǎng)出來(lái)的。
世界上的事努力后未必有好結(jié)果，但是不努力肯定沒(méi)好結(jié)果。所以也不要羨慕那些2奧3奧后獲獎(jiǎng)的牛蛙，人家努力了，拼了，付出了超出常規(guī)的努力，我相信不是每個(gè)娃都能做到的。至于這樣是不是合理，是不是對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展好，這個(gè)我覺(jué)得是每個(gè)家庭自己的事。不管好壞，不管未來(lái)是甜果還是苦果，都是做這個(gè)決定的家庭來(lái)承擔(dān)，跟其它人沒(méi)任何關(guān)系。我們?cè)谝贿呎f(shuō)說(shuō)容易，討論完屁股一拍走人，自然可以意氣用事，指斥方酋，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)，就是只發(fā)表言論，不負(fù)任何責(zé)任。所以，鞋是不是合適，只有腳知道。孩子是不是多奧，只有父母知道。多討論無(wú)意義。
我們討論的應(yīng)該是，奧數(shù)在升學(xué)中的這種作用是不是合適？小學(xué)數(shù)學(xué)是不是被裁剪得過(guò)于簡(jiǎn)單？我們的教育部門(mén)該如何為不同能力的孩子，提供適合他們的，差異化的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)？
就像北京地鐵里禁報(bào)紙一樣，民有所呼，一禁了之是最簡(jiǎn)單也是最粗暴的，能沉下去解決問(wèn)題，才是難能可貴的。
@peterhanhu：對(duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)，我的觀點(diǎn)是沒(méi)辦法，為了順利必須的，只有適應(yīng)社會(huì)才能生存。
另外，具體的方法是采用非對(duì)稱(chēng)優(yōu)勢(shì)。我要求孩子成為奧數(shù)屆小提琴拉得最好的，音樂(lè)界奧數(shù)奧得最好的，這樣無(wú)論如何都有機(jī)會(huì)成為大家心目中的另類(lèi)，就會(huì)高看一眼，甚至成為一姐。
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