奧數(shù)的學(xué)習(xí)須腳踏實(shí)地
學(xué)習(xí)奧數(shù)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。
有了思想上的準(zhǔn)備，接下來就是行動。對于奧數(shù)學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)調(diào)行動上的以下幾點(diǎn)：
一：學(xué)有計(jì)劃。所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過一段時(shí)間簡單的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
二：學(xué)有所得。所謂得，可能就是我們奧數(shù)學(xué)習(xí)的筆記。由于奧數(shù)的學(xué)習(xí)，無論是內(nèi)容上還是老師講課的進(jìn)度上，相較小學(xué)數(shù)學(xué)課本都有很大的提高，因此在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中，一定注意不懂問題的歸納和記錄，我們建議是：從小，就培養(yǎng)孩子記筆記的習(xí)慣，這能真正的`培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力(而且記筆記一定不能盲目，哪里不懂就記哪里，不能盲目的抄襲老師的板書，到最后連自己記的是什么都不知道)
三：由淺入深，以點(diǎn)帶面，舉一反三�；A(chǔ)的學(xué)習(xí)是簡單的，由淺入深，讓孩子對每個(gè)知識點(diǎn)有一個(gè)最初的認(rèn)識，在通過家長和老師的解題方法介紹，將學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到類似題目的解答上，以達(dá)到舉一反三的水平。(這個(gè)能力家長在家里可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一步一步，一定有耐心)
四：題量跟上，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍。在有一定興趣和解題能力的基礎(chǔ)上，家長可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些題目，一般來說，讓孩子認(rèn)真的做完兩本參考書，如果孩子能夠做到：這道題我在上本參考書上見過，那么孩子的學(xué)習(xí)能力就實(shí)現(xiàn)了量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。
五：抓住西瓜，別自顧芝麻。在奧數(shù)的學(xué)習(xí)上，很多時(shí)候，我們的孩子會遇到奇形怪狀的題目，尤其是到高年級的尖子班時(shí)，在“攔路虎”出現(xiàn)的時(shí)候千萬不要死摳，在這點(diǎn)上，家長也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，該放棄時(shí)堅(jiān)決放棄，一方面：這些題恐怕不是孩子能力范圍之內(nèi)，如果經(jīng)常做不出來，可能影響孩子信心。另一方面，讓孩子心里存在一些問題，以引導(dǎo)他在以后的學(xué)習(xí)中去尋找解決問題的方法，這對于他的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
總之，奧數(shù)的學(xué)習(xí)總是從不會到會的，只有端正學(xué)習(xí)的思想，從心里重視它，在行動上，夯實(shí)基礎(chǔ)，總會讓以后的變得更加的容易和輕松。
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