怎樣引導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)
如何引導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)？大家都知道，在小的時候，孩子學(xué)數(shù)學(xué)并不是什么難事，難的是興趣，沒有如果學(xué)習(xí)的興趣，那么，學(xué)起數(shù)學(xué)來就會吃力，成績總是上不去，那么，是不是有引導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的方法呢？有的，一起來看看吧！
怎樣引導(dǎo)小孩學(xué)數(shù)學(xué)
1、學(xué)前班，不要做小學(xué)的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生“玩”數(shù)學(xué)，多積累點經(jīng)驗。家長有時很在意看得到的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，“我家的孩子數(shù)到100了”“我家孩子都會算進(jìn)位加法了”這種技能提前機械掌握，并沒有多大的好處。學(xué)前階段，多積累點活動經(jīng)驗，多玩就好了。
2、讓孩子大膽掰手指口算
一年級新生在學(xué)完了10以內(nèi)加減法口算方法后，很多還會不自覺地掰手指進(jìn)行口算，有的孩子在整個一年級都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這時，家長特著急，總認(rèn)為是自己的孩子笨，也怕跟不上其他孩子的步伐，于是對孩子進(jìn)行了強化口算訓(xùn)練，強化的弊端，既加大孩子練習(xí)的數(shù)量又降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、多讓孩子做數(shù)學(xué)趣味題
讓孩子經(jīng)常做數(shù)學(xué)趣味題，可以激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。每當(dāng)別人問我家孩子最喜歡哪一科目時，他張口就說：“喜歡數(shù)學(xué)。”為什么呀？這與他小時候琢磨的那些數(shù)學(xué)趣味題有直接的關(guān)系。因為感興趣，他一上數(shù)學(xué)課就聚精會神，聽老師說，他是班上聽數(shù)學(xué)課最認(rèn)真的孩子，而且他的數(shù)學(xué)成績常常是滿分。
4、與孩子一起“悟”生活中的數(shù)學(xué)
生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無時不在。家長應(yīng)試著和孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。譬如：春天到了，家長帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無意地用數(shù)學(xué)描述所見所聞，抒發(fā)自己的情感�！巴郏@兒有這么多種不一樣的`花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數(shù)一數(shù)，共有八種呢！”又如，剝毛豆時，抓起一把來和孩子一起猜有幾顆，比一比誰猜得準(zhǔn)。像這樣在生活中潛移默化地感受數(shù)學(xué)，孩子就會逐漸像你一樣擁有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，學(xué)會用數(shù)字表達(dá)自己的思想。其實這就是數(shù)感，對今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。讓孩子親近數(shù)學(xué)，自然也就樂在其中了。怎么教孩子學(xué)數(shù)學(xué)
5、與孩子一起“做”數(shù)學(xué)
“做”數(shù)學(xué)是指家長陪孩子一起玩數(shù)學(xué)小游戲、做數(shù)學(xué)材料等，從游戲與制作中激發(fā)孩子的興趣。如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建筑玩具等。又如，學(xué)做筆筒、糊火柴盒等。這些都能培養(yǎng)孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數(shù)學(xué)知識。還可以玩簡單棋盤游戲，這需要孩子去數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，而且隨著年齡的增長，還能夠體會到概率問題。
6、與孩子一起“用”數(shù)學(xué)
“有用的才是最有趣的”，這句話反映了情感的一種價值取向，其實也是孩子產(chǎn)生興趣的原因之一。因此，“用”數(shù)學(xué)也很重要。例如，逛商場時，和孩子一起商量50元錢能夠買哪些東西呢？家里來客人時，讓孩子幫著想想要準(zhǔn)備多少碗、筷。怎么教孩子學(xué)數(shù)學(xué)
總之，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法、形式多樣，只要不斷嘗試，大膽探索，小孩學(xué)數(shù)學(xué)的興趣會隨著家長的努力而日益濃厚。
學(xué)數(shù)學(xué)的方法與技巧
數(shù)學(xué)是初中階段的三大主科之一，它在初中的學(xué)習(xí)科目中，占據(jù)了主要地位。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于廣大中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)的重要地位由此可見。 從"四多"談一談我的建議
一、多看
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。預(yù)習(xí)課文時，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，
二、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
三、多做
主要是指學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。
四、多問
是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才可能獲得學(xué)習(xí)的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。并掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。
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