小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)梳理
1、例1
(1)在解決問題的過程中回顧除法的含義，并回顧除法各部分的名稱及含義，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。
(2)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷除法豎式抽象的過程，體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
2、例2
(1)在具體情境中體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，理解有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)的含義。
(2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
(3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，并能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法的實(shí)際問題。
3、例3
(1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
(2)經(jīng)歷對(duì)許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程，探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。
(3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的.關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計(jì)算的正確性。
4、例4
(1)能靈活利運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
(2)在解決實(shí)際問題的過程中理解最多、至少等詞語的含義，并學(xué)會(huì)用去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題。
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