初中數(shù)學復習的教學

　　一、了解初中學生學習知識后的掌握情況

　　教師要進行初中數(shù)學的復習教學，首先要了解學生對知識的掌握情況，然后才能對癥下藥，開展教學。教師要積極地引導學生回想、反思自己在學習過程中遇到的難點、疑惑，了解他們當時思考問題的思路有哪些不足，找出解決的方法，激發(fā)學生的學習興趣，避免學生對初中數(shù)學學習階段遇到的問題產(chǎn)生畏懼心理，而不敢去回顧，進而引導學生主動復習，鞏固知識。

　　二、教師梳理初中數(shù)學知識結構，書寫復習教學教案

　　教師要想積極地引導學生做好復習，必須先要對所學的初中數(shù)學知識進行歸類劃分，編寫復習教案，將知識條理化，使初中數(shù)學的復習脈絡清晰，這可以在復習教學過程中使學生明白知識的主次劃分，易抓重點，提高復習效率。

　　三、開展初中數(shù)學的復習教學

　　教師對學生展開初中數(shù)學的復習教學，不是以往簡單的題海戰(zhàn)術，而是要根據(jù)學生存在的問題，選取針對性、典型性的習題，結合知識，滲透思想，不斷彌補學生在所學階段遺漏的知識，提高學生的學習成績。比如，可以優(yōu)化復習習題的設計，進而打開學生學習的.思路。教師要根據(jù)學生的知識儲備設計難易適中的習題，對學生展開復習，積極誘導學生思考，教師可進行適當?shù)囊龑�，和學生一起分析問題，提高學生分析問題的能力。另外，每個人的知識水平不一，教師應該關注個體化差異，通過在學習階段的課堂提問、所完成的作業(yè)情況對個體差異的學生進行篩選，個別輔導，以提高不同學生的復習效果。最后，一定要在復習教學過程中對初中數(shù)學的知識進行歸納總結，通過在復習過程中對不同習題進行講解，與學生共同完成習題歸類、知識劃分，總結出適合學生的學習方法和解題思路。

　　對學生開展初中數(shù)學的復習教學不是簡單的知識再現(xiàn)。目的是通過對初中數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，將所學的各個知識點聯(lián)系起來，找出變化規(guī)律，從而形成一個完整的知識體系，幫助學生把知識點融會貫通。

【初中數(shù)學復習的教學】相關文章：

初中數(shù)學總復習教學05-14

談談初中數(shù)學的復習教學05-12

初中數(shù)學復習課教學心得04-09

初中數(shù)學總復習教學的探究05-11

初中數(shù)學復習課的教學反思04-01

初中數(shù)學復習指南05-12

初中數(shù)學復習策略05-11

初中數(shù)學復習學習計劃05-04

初中數(shù)學復習方法12-03