大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱
CET-4考試大綱規(guī)定,閱讀文章的語(yǔ)言難度中等,無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞,如果超出教學(xué)大綱詞匯表的范圍,用漢語(yǔ)標(biāo)明詞義。這樣命題者在詞匯難度方面沒(méi)有太多的發(fā)揮余地。換句話說(shuō),命題者主要是要考查考生在閱讀中的'推斷能力,即根據(jù)上下文,運(yùn)用背景知識(shí)、邏輯推理、語(yǔ)法及語(yǔ)篇完整性來(lái)推測(cè)詞義的能力。而考生往往單純注重一些生詞及短語(yǔ),忽視了熟詞僻義。殊不知,掌握熟悉的詞匯在特定語(yǔ)境中的取義,往往成為理解語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的樞紐,意義重大,可以幫助考生把握作者的思想意圖,是解題的關(guān)鍵所在。例如,CET-4 Passage 3倒數(shù)第二段中有這樣一句話:A second language isnt generally required to get a job in business, but having language skills gives a candidate the edge when other qualifications appear to be equal. 句中的edge一詞就屬于熟詞僻義,edge不是常見(jiàn)的邊緣或刀口的意思,而應(yīng)解釋為優(yōu)勢(shì),優(yōu)越地位�？忌绻麑�(duì)此不夠熟悉,勢(shì)必會(huì)影響閱讀的效果。因此在這里,筆者分析歷年四級(jí)真題,對(duì)照大綱詞匯表,就閱讀時(shí)常見(jiàn)并影響閱讀的熟詞僻義現(xiàn)象予以歸納,供考生備考之用。
1. address 對(duì)說(shuō)話, 向致意
He addressed his complaints to themanager. 他向經(jīng)理訴了苦。
2. anchor 擔(dān)任主持人
Mary anchored the TV programme. 瑪麗主持了這個(gè)電視節(jié)目。
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