閱讀教學(xué)之我見(jiàn)隨筆
從教十幾年，隨著考試難度的提高，閱讀所占的比重越來(lái)越重要。根據(jù)所看視頻，結(jié)合多年英語(yǔ)閱讀課程的教學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
首先，閱讀教學(xué)中應(yīng)注重詞匯學(xué)習(xí)，擴(kuò)大詞匯量。
巧婦難為無(wú)米之炊。詞匯量是流利閱讀、正確理解的前提，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)。詞匯量的大小也是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平高低的最重要標(biāo)志之一。所以應(yīng)重視詞匯學(xué)習(xí)，應(yīng)該有意識(shí)地積累英語(yǔ)單詞，沒(méi)有一定量的英語(yǔ)單詞作基礎(chǔ)和保障，英語(yǔ)的閱讀技能都無(wú)從談起。擴(kuò)大詞匯量時(shí)，教師要多引導(dǎo)學(xué)生有效地記憶單詞的用法，單詞離不開(kāi)句子，讓學(xué)生通過(guò)短文學(xué)習(xí)單詞，盡可能地使學(xué)生更多地掌握詞匯，從而為閱讀理解打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的態(tài)度：
興趣是最好的老師。作為老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣是保證學(xué)生閱讀能力提高的前提。在選材方面下功夫，教師選擇的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，比如，可選擇一些學(xué)生感興趣的明星、動(dòng)物、漫畫(huà)、故事等作為學(xué)生的閱讀材料。平時(shí)的教學(xué)中，多詢問(wèn)學(xué)生“你想讀什么？”，了解和設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的話題和活動(dòng)，使他們樂(lè)于閱讀，從而實(shí)現(xiàn)有效而快樂(lè)的.閱讀。
最后，培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀技巧。
1、貫穿英語(yǔ)思維意識(shí)，提高閱讀速度。在閱讀時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不受母語(yǔ)干擾，直接用英語(yǔ)來(lái)思考，要求教師以英語(yǔ)授課，學(xué)習(xí)課文時(shí)，以閱讀為主，根據(jù)課文多用英語(yǔ)提問(wèn)，提問(wèn)設(shè)計(jì)要設(shè)階梯，層層遞進(jìn)，要采用多種提問(wèn)方式，尤其是提問(wèn)設(shè)計(jì)中的難易度的把握。學(xué)生具備一定的英語(yǔ)思維后，還需具備正確的讀的習(xí)慣，盡量抑制嘴唇的動(dòng)作和低聲誦讀的習(xí)慣，克服閱讀時(shí)身體輕擺動(dòng)的習(xí)慣，只有克服這些不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好的視讀習(xí)慣，閱讀理解能力和速度一定會(huì)加快。
2、 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的能力，強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，布置一些幫助學(xué)生理解課文的思考題，可以要求學(xué)生自學(xué)單詞，利用課文注釋來(lái)閱讀理解課文，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)展積極的思維活動(dòng)。所以，預(yù)習(xí)不僅可以提高閱讀理解能力，而且還可以發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
總之，英語(yǔ)閱讀教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，絕非一朝一夕之功夫，但只要方法正確，持之以恒，每天都保持一定的閱讀量。詞匯是基礎(chǔ)，多讀是關(guān)鍵。這樣就一定能提高學(xué)生的閱讀理解能力。
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