壞孩子也會(huì)擁有春天的微笑隨筆

　　在我們班，同學(xué)與麥老師的關(guān)系就像兩條平行線，永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)。盡管這樣，我們還是在一件事上達(dá)成了一致：米米是個(gè)壞孩子。

　　米米是誰(shuí)？我們班的“墊底大王”！每次考試都會(huì)拖班級(jí)的平均分，平時(shí)與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至頂撞老師。像這樣一個(gè)成績(jī)不好，又沒有朋友，卻時(shí)常惹出一大堆麻煩的學(xué)生，怎么不是一個(gè)壞學(xué)生？！于是，他成了班級(jí)的“熱門話題”。直到那一天，我退出了這個(gè)班級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線，也在熱門話題中銷聲匿跡了。

　　由于校慶的臨近，我榮幸的被主任派到了資料室去填寫各種重要的資料。當(dāng)我看到了那小小的辦公桌上堆積如山的打印紙時(shí)，我瞬間崩潰：“天！這么多的資料我一個(gè)人怎么完成�。俊�

　　“需要幫助么？”就在我即將癱軟在地的時(shí)候，那個(gè)熟悉而又陌生的聲音在耳畔響起。我抬起頭，看到了米米正對(duì)著我笑。那一瞬，好像時(shí)間都停止了。讓我回答什么？他在我們的心中只有“壞孩子”三個(gè)字��！

　　時(shí)間好似過了一個(gè)世紀(jì)，我緩緩拿出一張空白的打印紙遞給他：“那…那個(gè)…幫我把各班的人數(shù)統(tǒng)計(jì)一下吧。”

　　“好！”他爽快的`答應(yīng)了。不過說實(shí)話，我對(duì)他并沒有抱太大希望，可能他的幫助對(duì)我一點(diǎn)用都沒有。

　　十分鐘后，米米再次出現(xiàn)，手里還握著那張打印紙。正當(dāng)我擔(dān)心米米會(huì)不會(huì)把事情弄得更糟時(shí)，他“砰”的一聲將打印紙拍在桌子上。是的，他早就用她的實(shí)際行動(dòng)證明了他的辦事能力。我震驚了，只有激動(dòng)的笑著說：“謝謝，謝謝……”

　　慶典在我們的共同努力下圓滿結(jié)束。

　　麥老師突發(fā)奇想讓我們寫感受，然后粘貼在教室外的板報(bào)上。同學(xué)們基本都已“團(tuán)結(jié)友愛”為主題寫的文章，而我卻是以“陽(yáng)光在每個(gè)人的心中”為題寫的感受。至于米米，這是我認(rèn)識(shí)他以來，第一次寫作文。

　　他的題目就是：“壞孩子也會(huì)擁有春天�！�

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