2018幼兒園中班隨筆
我沒吃到餅干
一天，小二班老師請假，我去帶她班的孩子。因?yàn)槲覍λ麄儼嗟暮⒆硬皇呛苁煜�，快放晚學(xué)的時(shí)候，為了讓孩子能在家長來接時(shí)能遵守紀(jì)律不亂跑，以免走丟。我從抽屜里找到了一袋餅干，說：“小朋友，等爸爸媽媽來了不亂跑、排好隊(duì)，乖的、聽話的小朋友，我就把餅干發(fā)給他吃�！边@時(shí)孩子們個(gè)個(gè)都站得很神氣。等著我發(fā)給他們吃。我有目的的把餅干發(fā)給今天表現(xiàn)最棒的小朋友吃了。我說：“小朋友都站得很神氣，可惜老師這里一袋里只有四塊餅干，只能發(fā)給四個(gè)小朋友吃，下次老師再多帶點(diǎn)來發(fā)給小朋友吃。好嗎？”小朋友們說：“好！”這時(shí)孩子家長陸續(xù)來接孩子，差不多接完時(shí)，怡怡媽媽來接她，可怡怡怎么也不肯走，她媽媽問她怎么回事？她說：“我沒吃到餅干�！彼龐寢寙栁遥骸袄蠋煟壹意f沒吃到餅干不肯走�！蔽耶�(dāng)時(shí)聽了一愣，什么餅干？上午吃小點(diǎn)心時(shí)都吃到的呀！后來我一想，難道是我剛才我獎的餅干嗎？這時(shí)，我才晃來大悟。我連忙向家長解釋。這餅干是我自己帶來獎勵給乖的小朋友吃的。怡怡小朋友今天表現(xiàn)也很棒的，可我的餅干只有四塊，沒發(fā)到怡怡。所以她才會說沒吃到餅干，他媽媽聽了說：“沒關(guān)系�！币贿呉蚕蚝⒆咏忉屩�。并說愿意帶她馬上去買�？珊⒆舆�是不肯走。看到這里我說：“這樣吧，老師來找一找還有什么吃的。”我找到了一顆糖說：“怡怡，老師沒有餅干了，把這一顆糖獎給你吃好嗎？”這時(shí)孩子的臉上才露出了笑臉高高興興的拉著媽媽回家了。
孩子對老師的獎勵看的特別重要，如果對哪個(gè)孩子有偏心的話，就會使孩子的心理產(chǎn)生不愉快。所以我們老師應(yīng)該對每個(gè)孩子都要公平對待。(快讀網(wǎng) www.kuaidu.com.cn)
老師有“特異功能”
孩子們的小心眼兒可真多�？�，飯剛吃了一半，曾祥t又皺著眉頭過來了，往我身上一倚，嘟著小嘴說：“老師，我肚子疼！”從她的表情和臉色，我知道，這小家伙，肚子疼是假，想讓老師抱抱或不想吃飯了是真。對他的小伎倆當(dāng)然不宜戳穿，孩子也是有自尊的，弄她個(gè)下不來臺，沒準(zhǔn)兒肚子就“真”疼了。
我把她抱到腿上，伸出手掌說：“我的手很神奇，只要摸三下，肚子就不疼了。來，一、二、三！不疼了吧？”曾祥t點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。我順勢放下她，拍拍她的背，說：“快去吃飯吧！”她帶著一份滿足回位吃飯去了。
小宇宇又過來了，一邊喊著“老師DD”一邊在手上找什么。啊，終于找到了！她捏著一個(gè)手指尖向我訴說“病情”：“我這個(gè)地方有點(diǎn)疼！”我看了又看也沒發(fā)現(xiàn)有什么異樣，就問：“怎么弄的？”小宇宇說：“不知道�！蔽乙宦牼兔靼琢耍安灰o，我會治。只要我吹三口‘仙氣’，接著就好！”我握著她的小手連吹三口氣，小宇宇立刻眉開眼笑地說：“好了，不疼了！”
對付這種特殊“病癥”，就要用“特異功能”。這還是跟父母學(xué)的呢！小時(shí)侯，為了討得他們更多的愛撫，常常使點(diǎn)小花招，他們就用這樣神奇的方法來解決。沒想到，身為“孩子王”的我也用上了“祖?zhèn)髅胤健�，還挺管用呢！
要用童真的心對待孩子們，這一周不在班里，見了班里的孩子，孩子都會大聲地喊：“高老師好”。感覺見了孩子特別親，特別幸福。雖然他們有時(shí)有些小調(diào)皮，但是孩子是純真的，要愛他們。
瞧，這是我剝的橘子花
前幾天，老師們進(jìn)行了公開課的'展示，這次我選擇的是小班綜合活動《水果寶寶大聚會》，面對那么多好吃的水果，小朋友們的哈喇子都流出來了，在活動課上，我們練習(xí)了怎樣剝香蕉花，孩子們又迫不及待的去練習(xí)怎樣剝漂亮的橘子花，但是公開課時(shí)間有限，我阻止了孩子們的行動，答應(yīng)他們下課的時(shí)候再練習(xí)。
過了幾天，上午的加點(diǎn)是橘子，當(dāng)老師說請吃的時(shí)候，孩子們不像以前那樣拿起來就啃，而是小心翼翼的拿著手里的橘子，慢慢的剝皮。一段時(shí)間過去了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走到老師這里，有的拿著漂亮的橘子花，有的拿著零星的橘子皮，有的拿著不成樣子的橘子……臉上的表情各異，好像在說：老師，你看。這次我連看也沒看，就讓小朋友把橘子皮扔到垃圾桶里。小朋友們覺得很無趣，就走開了。當(dāng)我看到他們失望的表情我好像明白了什么。馬上說，小朋友們都想嘗試剝出好看的橘子花，下次我們就來學(xué)一下，并且這次有幾個(gè)小朋友就剝的很好。此時(shí)，剛才那幾個(gè)孩子露出了可愛的笑。又是一次吃橘子，這次我記住了，跟小朋友說如何剝出漂亮的橘子花，說完后小朋友們就開始行動了，過了一會兒，就有小朋友把剝好的橘子花送給我，這一次我表揚(yáng)了剝的好的小朋友，但是，我又犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我順手將它們的作品扔到了垃圾桶里，孩子們表情很失望，我再一次的意識到自己的錯(cuò)誤。等到下一次吃橘子時(shí)，孩子們同樣興高采烈地將剝好的橘子花遞到我的面前，這次我將它們的作品收集起來，展示到外邊，放學(xué)的時(shí)候聽到他們高興的跟爸爸媽媽說：瞧，這是我剝的橘子花。此時(shí)，我開心地笑了。
作為一名老師，不能原諒的事一次次的犯錯(cuò)，沒用心去發(fā)現(xiàn)事情。通過這件事情，我進(jìn)行了深深的反思：每一件事情對孩子們來說都充滿了好奇，他們急于探索這對于他們來說陌生的世界。孩子不會做的事情，作為老師的我們，只能用心地去關(guān)注他們，幫助他們。要用多種方法讓他去嘗試，并給與必要的指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)孩子的嘗試有了一點(diǎn)進(jìn)步，他便擁有了信心，就會堅(jiān)持不斷的嘗試，最終必定會獲得更大的成功，這也便是我們最大的成功。
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