教育隨筆：最有創(chuàng)意的房子
每次美工活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有些孩子說(shuō)：“我不會(huì)”。“我不行”，還有的孩子當(dāng)看到老師快走到他身邊時(shí)，馬上用手或是胳膊蓋住，不讓老師看，崔鎮(zhèn)豪小朋友就是其中的一個(gè)。其實(shí)鎮(zhèn)豪是一個(gè)聰明、伶俐的小男孩。他的思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，凡事都問(wèn)為什么?還要跟你講道理，可就是一到美工課時(shí)就犯愁，特別是在老師面前總是不敢動(dòng)手或是下筆，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)，他什么也沒(méi)干，看到孩子的樣子，我心里很是著急，我拿著他的手畫(huà)，也試圖說(shuō)服他可以大膽的畫(huà)，我安慰他、鼓勵(lì)他效果都不是很好。
今天的美工課是繪畫(huà)“未來(lái)的房子”孩子們討論之后，都紛紛動(dòng)手畫(huà)自己設(shè)計(jì)的房子。當(dāng)我走到崔鎮(zhèn)豪身邊時(shí)，他卻愁眉苦臉的對(duì)我說(shuō)：“老師，我不會(huì)�！蔽叶紫聛�(lái)問(wèn)他，你哪里不明白，他搖搖頭說(shuō)“我不會(huì)”。我分析他不是能力弱，而是缺乏自信心。我沒(méi)有幫助他，只是拍拍他的肩膀說(shuō)：鎮(zhèn)豪是個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)畫(huà)出最有創(chuàng)意的房子來(lái)。然后我就去幫助其他需要幫助的孩子，只是偶爾回到這兒，小聲的說(shuō)幾句“不錯(cuò)”“線條畫(huà)的.真棒”“你的想象力真不錯(cuò)”等等贊許的話。聽(tīng)到我的話，鎮(zhèn)豪小朋友更加認(rèn)真的畫(huà)了起來(lái)，而且他的想象力很豐富大膽，同時(shí)我的鼓勵(lì)讓他有了自信心。最后，經(jīng)全班小朋友評(píng)選鎮(zhèn)豪畫(huà)的房子是全班最有“創(chuàng)意的房子”。我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他。
經(jīng)過(guò)這件事之后，鎮(zhèn)豪小朋友變得比以前大方了，而且每次美工課上都表現(xiàn)的不錯(cuò)，我也用同樣的方法鼓勵(lì)過(guò)和鎮(zhèn)豪相當(dāng)?shù)暮⒆樱Y(jié)果都收到了很好的效果。
這件事使我想到：一名幼兒教師，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地觀察每一位幼兒，有的孩子并非能力弱，而是缺乏自信心;有的孩子自尊心強(qiáng)，擔(dān)心自己得不到老師和小朋友的認(rèn)可，這需要老師一個(gè)賞識(shí)的目光，一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作，一句恰到好處的話語(yǔ)，是孩子體驗(yàn)成功的喜悅，從而相信：“我能行”“我真棒”!
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