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小班保育員的隨筆

時(shí)間:2024-09-23 08:53:13 夏杰 隨筆 我要投稿

小班保育員的隨筆(通用32篇)

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家一定都接觸過隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?以下是小編為大家整理的小班保育員的隨筆(通用32篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班保育員的隨筆(通用32篇)

  小班保育員的隨筆 1

  在幼兒園,調(diào)皮的孩子會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情,會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過班上老師的教育,孩子經(jīng)常是當(dāng)面說得很好,轉(zhuǎn)身卻又忘了。

  如:小墨在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子,經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次,孩子們?nèi)ド蠋臅r(shí)候,班里有個(gè)孩子流鼻血了,我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候,小墨正和一個(gè)小朋友打鬧呢,我當(dāng)時(shí)很生氣,應(yīng)對(duì)這樣的孩子,是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭,明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,就說:“你明白自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答:“老師,我明白自己錯(cuò)了,以后再也不這樣了!蔽矣终f:“那我們兩個(gè)有個(gè)約定,以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候,不能再和其他小朋友打鬧了,”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  午睡的時(shí)光到了,我發(fā)現(xiàn)小墨在廁所的表現(xiàn)就很好,很有秩序的.和小朋友們小便、洗手。我看到以后,及時(shí)地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)了小墨,他臉上立刻露出自豪的笑容。

  小班保育員的隨筆 2

  沒有鮮花,沒有掌聲,我們每一天過著平平常常、普普通通的日子,然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求,那就是做好自己的本職工作,把自己的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒!

  作為一名保育教師,最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們,去對(duì)他們好,他們是能夠感覺到的。因?yàn)檎嫘牡貙?duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中,時(shí)刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長,用我的愛心、細(xì)心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

  愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。

  二十一世紀(jì)的保育教師,應(yīng)從促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來進(jìn)行教育,在這種新的教育理念基礎(chǔ)上,保育不僅僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視“!迸c“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸J(rèn)真做到以下幾點(diǎn):

  首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、干凈的環(huán)境,同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

  其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的`重要工作。早上拿藥時(shí),保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)光一一跟家長登記的的核對(duì)清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時(shí)與家長聯(lián)系,待確實(shí)以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。

  第三,定期晾曬、清洗被褥,讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。

  作為一名擁有“不泯童心,眷眷愛心”的保育教師,還就應(yīng)從小事做起,從身邊的事做起,給自己定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。愉快工作,體驗(yàn)成功的快樂,應(yīng)對(duì)世界上最純凈的天空,唱出世界上最幸福的旋律!

  小班保育員的隨筆 3

  還記得剛剛開學(xué)的時(shí)候,我們保育員是最忙的時(shí)候,要擦窗,擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學(xué)的準(zhǔn)備工作,雖然那幾天特別累,常常一天下來,兩只手和腳都酸的抬不起,但是我在想:我們的汗水換來了干凈、明亮的活動(dòng)室,換來了孩子們一張張的`笑臉,再忙我心里也高興。特別是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音:“阿姨早,阿姨新年好!蔽也挥傻酶锌f千:小朋友過了年都長大了,懂事多了,我覺得再苦也心甘情愿。

  新的一年又開始了,我有了新的計(jì)劃和目標(biāo):要認(rèn)真對(duì)待工作;認(rèn)真做好保育員的每一項(xiàng)事情;根據(jù)天氣的變化,我要多關(guān)心孩子們的冷暖,特別是戶外活動(dòng),指導(dǎo)孩子熱了要脫衣服,觀察孩子在活動(dòng)中出汗了,要拿毛巾給她們擦擦汗,更要多關(guān)心那些身體不太好的小朋友;在新的學(xué)期里多學(xué)習(xí)禮儀幫忙別人,關(guān)心別人。我要做到多和小朋友溝通,讓小朋友了解我,我了解小朋友是怎樣想的,我們互相溝通,做一個(gè)信得過并合格的保育員。

  小班保育員的隨筆 4

  保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者,她們和教師一樣,既是幼兒的教育者,也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫忙者,她們的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長步伐,建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,寶翔幼兒園于20xx年5月17日開展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

  首先,保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實(shí)真摯的字里行間,體現(xiàn)了保育員認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛心的簡短事例,體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心、愛心的`真摯感情。

  其次,分管后勤的陳老師,對(duì)保育下階段工作提出了更高的目標(biāo),要求保育員在做好班級(jí)清潔、常規(guī)工作同時(shí),學(xué)會(huì)善于觀察,善于思考,善于交流,一名優(yōu)秀的保育員不僅僅要會(huì)做、會(huì)說,還要會(huì)寫。推薦在教養(yǎng)隨筆撰寫中采用四步法:

  (1)觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)問題;

 。2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);

  (3)探索正確的解決方法;

 。4)效果分析與評(píng)價(jià)。

  通過本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流,充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理,使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長,服務(wù)于社會(huì)。

  小班保育員的隨筆 5

  又到年底12月份了,時(shí)光過的真快啊,工作3年,是就應(yīng)好好的總結(jié)這一年來,我經(jīng)過了孩子們從中班到大班,我們?cè)谌珗@始終是人數(shù)最多的班級(jí),白托加全托共34個(gè)幼兒,全托小朋友有28、29個(gè)之多,孩子們經(jīng)過我們保育老師精心待育,在身體素質(zhì)方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進(jìn)步,他們?nèi)孔唛L高、長大了。

  學(xué)習(xí)方面更是突飛猛進(jìn)的了,學(xué)英語、學(xué)拼音、讀古詩、念兒歌、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)音樂,體、智、德、美等各個(gè)方面有模有樣,真是看在眼里,喜在心上,我們還經(jīng)過一個(gè)學(xué)期孩子們就要進(jìn)入小學(xué)讀書了,在這一年中,我配合老是對(duì)幼兒進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育,在幼兒生活自理潛力方面,我對(duì)幼兒手把手的教他們自己穿衣服、褲子、襪子、鞋子。在夏天里我?guī)徒趟麄儗W(xué)習(xí)自己整理睡衣,睡褲等,早晚,我叫幼兒自己刷牙、洗臉,教他們良好的睡姿,不趴著睡覺。我還請(qǐng)部分幼兒來做示范。即鍛煉了他們的膽量有培養(yǎng)了她們的'自己的事情自己做的好習(xí)慣。孩子們還很用心的學(xué)習(xí)。真是,看著孩子們長大,看著他們一天天的能干,我也感覺我做的工作對(duì)孩子們十分有好處。我是一個(gè)晚班老師,這一年中我做到了工作用心,從沒有遲到、早退、請(qǐng)病事假,每一天一進(jìn)班就投入到工作中去,搞衛(wèi)生、做消毒工作,年年如一日,夏天里每晚為孩子們備好第二天穿的褲子、裙子,冬天里為孩子們準(zhǔn)備好牛仔褲,備好每個(gè)幼兒洗澡的長褲,每星期堅(jiān)持清理他們的小衣柜,并把剩余的衣物到周五就帶回家去,我堅(jiān)持為每個(gè)孩子每晚量體溫,發(fā)現(xiàn)有幼兒生病,發(fā)燒、嘔吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的護(hù)理他們,根據(jù)狀況及時(shí)為藥,處理。每一天的工作時(shí)到達(dá)14小時(shí)之多,再辛苦,在艱難都一向堅(jiān)持干好自己的本職工作,在本班,我做到了與本班老師合作愉快,工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來,把一切問候根據(jù)實(shí)際狀況妥善處理,多嚴(yán)格要求自己一些,工作方面,自己多做一些,把自己融入群眾當(dāng)中去,一個(gè)目標(biāo),我就要把自己的幼兒園辦的更好,讓孩子們?cè)趫@內(nèi)生活、學(xué)習(xí)的更好,讓他們更舒適更健康的成長。

  小班保育員的隨筆 6

  自開學(xué)到此刻雖說不是很長,但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺得還是一個(gè)不小的工程。表面上看,許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛、好動(dòng)、愛說,或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格,但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

  剛接手這個(gè)班,我對(duì)孩子做了大致的了解,熟悉她的老師說小言比較內(nèi)向,平時(shí)不愛表現(xiàn),也很少與人交流。開學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的母親出去了沒見著。但家長會(huì)上她的母親和我說小言其實(shí)是個(gè)很愛講話、很愛表現(xiàn)自己的,在家里就她一個(gè)人說起來沒個(gè)完。帶著對(duì)小言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個(gè)疑問,在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿?xì)了解和觀察,結(jié)果正如她母親所說的,她是個(gè)愛說愛笑,鬧個(gè)不停的孩子,一點(diǎn)沒有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn),和在幼兒園的那個(gè)小言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事,還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲,興奮得夸夸其談,把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽,還講一些個(gè)性幼稚的話逗得我們大笑……

  讓我們百思不得其解的是:孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的`?這么小的孩子難道還能長時(shí)光的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)小言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。

  小班保育員的隨筆 7

  幼兒教育是啟蒙教育,也是人類奠基的教育,教師要運(yùn)用智慧教育,合理的制訂資料和方式、方法,及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì),讓孩子們樹立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

  幼年起就就應(yīng)通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它能夠主宰人的'一生,孩子畢竟是孩子

  幼兒從小就就應(yīng)通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣,孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期,每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光,中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充,沒有困意的幼兒也是正常的,教師晨、午檢時(shí)要留意,要細(xì)心留意,預(yù)防不安全因素發(fā)生。

  中午休息的時(shí)光到了,孩子們陸續(xù)睡著了,我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著,我悄悄地走近一看,她的手中拿一皮筋在玩耍,一會(huì)兒套在手腕上,一會(huì)兒放在嘴里咬著。存在著很大的不安全因素!霸鯓愚k”,我反復(fù)思考:把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了,我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎?”“好”。

  嘿!這一招還真靈,孩子們把頭飾都放到盒子里了,還對(duì)他們說:“發(fā)卡你睡覺吧,醒來之后我們?cè)偻、小皮筋你也該休息了!?/p>

  我心高興:這不就是我們要的結(jié)果嗎?孩子們睡著了,我們老師也稍微休息一下,一舉兩得。老師們,這招很好,你們不妨一試。

  小班保育員的隨筆 8

  快樂而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了,在這一學(xué)期里,雖然我們班的兩位老師都是新來的,但是我們?nèi)焕蠋熋芮信浜蠄F(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著不足,這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學(xué)期的各項(xiàng)工作,我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況,每天都認(rèn)真的做好觀察和記錄。對(duì)生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作,保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地茁壯成長。在一日的生活中,我和兩位老師不分彼此,耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的仔細(xì)指導(dǎo)。

  為豐富幼兒在幼兒園的生活,在12月25日,我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì),為了這次的演出成功每天都進(jìn)行著排練,單純的'寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人,這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長的歡迎。

  這學(xué)期來我雖然取得了一些進(jìn)步,但是也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長的期望,對(duì)得起自己的本職崗位?粗鴿u漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種無比自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,一學(xué)期的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各個(gè)方面進(jìn)步也很大。

  這個(gè)學(xué)期的保育工作即將結(jié)束,雖然有些不足,但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。

  小班保育員的隨筆 9

  最近我看了很多關(guān)于幼兒午睡的知識(shí),懂得了午睡對(duì)幼兒的成長十分重要,睡著以后,呼吸變得深長,心跳緩慢下來,全身肌肉放松。這時(shí)候,疲勞的細(xì)胞就會(huì)得到休息,又可以從血液里得到新的養(yǎng)分,體力逐漸得到恢復(fù)。幼兒正是生長期發(fā)育最旺盛的時(shí)期,年齡越小,所需的睡眠時(shí)間就越長。我經(jīng)常對(duì)小朋友說:“中午好好睡覺,可以很好的長個(gè)子!庇變簣@的一日生活中,8小時(shí)的學(xué)習(xí)游戲,幼兒的身體一定很疲勞,安排2—2.5小時(shí)的午睡時(shí)間是非常必要的,也是非常重要的。

  之前我們班的午睡總體而言還好,只是有個(gè)別幼兒入睡時(shí)需要很長時(shí)間,而我有時(shí)著急做事,沒有盯著,才使得個(gè)別幼兒沒睡午覺。現(xiàn)在,天氣越來越熱了,流行性疾病也多了起來,加之我對(duì)幼兒午睡知識(shí)的深入了解,知道了午睡對(duì)幼兒身心健康的必然性和重要性,于是,我開始關(guān)注入睡較晚的幼兒。不管有多少事等我去做,我心里有多著急,都必須等孩子們?nèi)胨院笤僮,在這等待的過程中需要很大的耐心。我開始在心里琢磨:“有什么好方法可以讓幼兒們很快很好的午睡呢?”忽然間我想起了數(shù)數(shù),我們大人有時(shí)睡不著也會(huì)用數(shù)數(shù)的方法使自己入睡。想到方法就試試吧。第二天午睡時(shí),我對(duì)孩子們說:“講完一個(gè)小故事,我開始數(shù)星星,我在數(shù)的'時(shí)候,你們也可以在心里輕輕地?cái)?shù),等數(shù)到一百顆星星后,我檢查誰還沒睡著!闭f完,我輕聲的開始數(shù)了起來,一、二、三………,我真的數(shù)完一百顆星星時(shí),再看孩子們,只有一個(gè)沒睡著,看來效果還可以。我走到?jīng)]睡著孩子床邊,輕輕地?fù)崦念^,不一會(huì)工夫,他也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。接著我又用了兩次數(shù)星星的方法,用得多了,方法有些不靈了,看來又要改變策略了。

  又到午睡時(shí)間了,我走進(jìn)睡房,關(guān)注難入睡的幼兒。我坐在奧斯旁邊,撫摸著他的頭,面帶笑容輕聲的對(duì)他說:“寶貝,閉上小眼睛,睡吧!”就這樣,我一直撫摸著他的頭,直到他睡著我才起身走開。這時(shí),還有子軒沒睡著,我走到他床邊,蹲下來,原本一直翻動(dòng)的子軒,知道我蹲在他床邊,也不再翻動(dòng)了,我輕輕的拍拍他,可愛的小家伙,雖然一時(shí)睡不著,但是他會(huì)閉上小眼睛,眼皮動(dòng)來動(dòng)去的,我一直輕輕地拍著他,過了一會(huì),俊宏也進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?粗坷锸焖暮⒆觽,我的心里有種無比輕松愉快的感覺,同時(shí)有種成就感的喜悅。

  這些都是我在看幼兒午睡時(shí)得來的經(jīng)驗(yàn),最重要的還是要靜下心來,陪著幼兒,尤其是難以入睡的幼兒,必須一個(gè)一個(gè)哄,如果不哄睡著就去做事,那這個(gè)孩子肯定會(huì)一中午不睡覺,F(xiàn)在無論我有多少事要做,我都不再心急了,因?yàn)槟茏屗械暮⒆尤胨,才是我最重要的事,同時(shí)也能讓我們由心的感到快樂!

  小班保育員的隨筆 10

  我們班里的新生浩浩,自理能力較差,特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天,浩浩媽媽特別囑咐我:“他不太會(huì)自己吃飯,在家都是我喂的,麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂!

  在吃午飯時(shí),我特別關(guān)注了浩浩。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問:“你為什么還不吃呢?”“老師,我不會(huì)自己吃,在家都是媽媽喂我的!薄昂坪埔欢茏约撼酝甑模瑢(duì)嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中,浩浩終于開動(dòng)了。雖然浩浩在我的協(xié)助下最后一個(gè)把飯吃完,但我還是讓全體小朋友表揚(yáng)了他,他也答應(yīng)我明天還自己吃飯。

  在離園時(shí),我向浩浩媽媽反映了中午的情況,并希望得到浩浩媽媽的配合,在家也多鍛煉一下浩浩自己吃飯。浩浩媽媽不好意思的說:“我常常害怕浩浩把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。我喂他吃,也節(jié)省了不少時(shí)間。”我想這就是浩浩一直不會(huì)自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴浩浩媽媽她的`做法挫傷了孩子的積極性,使孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的能力的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈,要比重新樹起他們的勇氣容易得多,只要孩子顯示出要自己為自己做事情,我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做,他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)和訓(xùn)練,但我們絕不能包辦代替。浩浩媽媽聽后恍然大悟,道過謝便離開了。

  其實(shí)對(duì)于幼兒來說,他們年齡小,家長們總是這也不放心,那也不放心,結(jié)果,自己忙來忙去。我們不要因?yàn)楹⒆有。拓?zé)無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望,如果他們有機(jī)會(huì)去表現(xiàn),照顧自己,他們會(huì)為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來,孩子在成長的過程中,他會(huì)很自然地愿意去為自己做事情,為別人做事情。

  小班保育員的隨筆 11

  從進(jìn)入幼兒園起,無論是自己還是其他老師,相信很多老師在一日生活中最多提到的是:“小朋友,現(xiàn)在我們解小便,洗手,喝水!睆男“,中班,大班,我自己也時(shí)常在用這句話,然后小朋友都會(huì)一擁而去。很長時(shí)間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變,而且也一直是這樣在做的。

  記得一次,也是在生活環(huán)節(jié)中,我上完一個(gè)活動(dòng),說完這句話,看到其他孩子都去上廁所了,有一個(gè)小男孩并沒有進(jìn)去廁所,而是拿起杯子正準(zhǔn)備去接水。出于腦子里第一反應(yīng),先解小便,洗手,才能喝水,再加上這個(gè)小男孩平時(shí)比較調(diào)皮,我走過去,開口就質(zhì)疑;“你怎么在這里喝水?你小便解過沒有呀?”,“我渴了,我想先喝水,等下去解小便!毙∧泻⒌ǖ卣f道。此時(shí),我非常得羞愧,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到完全是我自己的主觀意見在干預(yù)他,我犯錯(cuò)誤了。我蹲下來,搭著他的肩膀說:“不好意思,是老師不對(duì),你可以先選擇喝水!薄皼]關(guān)系的,老師”小男孩很輕易的原諒了我。

  從這件事后,我和孩子們進(jìn)行了一次討論,根據(jù)孩子的需要和想法,對(duì)于生活環(huán)節(jié),孩子可以根據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成其他事情。

  也許有人會(huì)覺得這是一件小事,但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷,覺得孩子可能是在玩,可能是不想如廁,沒有按我話去做,其實(shí)這都應(yīng)該要問清楚后再有所行為,而不是劈頭蓋臉一通責(zé)問,更重要的是每個(gè)孩子都會(huì)有自己想法與需求,教師應(yīng)該多站在孩子的角度,多觀察,多傾聽。

  《綱要》指出:教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的'良好榜樣。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

  小班保育員的隨筆 12

  第一,預(yù)防秋季傳染病

  秋季氣溫變化大,初秋時(shí),氣溫較高,即“秋老虎”天,同時(shí)雨水較多,一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā),甚至可能爆發(fā)流行。因此秋季加強(qiáng)傳染病的防治,對(duì)維護(hù)身體健康具有重要意義。為此,在日常工作中我著重做好班級(jí)的消毒衛(wèi)生工作,積極預(yù)防我班幼兒的秋季傳染性疾病的發(fā)生。

  作為一名保育員,我時(shí)刻把幼兒的健康安全放在首位。為了每一個(gè)幼兒能健康的成長,預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生,我一定會(huì)把預(yù)防衛(wèi)生消毒工作做得更細(xì),不讓傳染病在園內(nèi)流行。

  首先,我積極搞好室內(nèi)衛(wèi)生,搞好糞便管理,清除拉圾。配合幼兒園做好消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害工作,給孩子們一片清潔衛(wèi)生的環(huán)境。

  其次,我把好班級(jí)食品衛(wèi)生關(guān)。外來食品不進(jìn)班,管理幼兒不吃生冷不潔食物,幼兒使用的碗、筷等餐具和毛巾嚴(yán)格消毒,杜絕病從口入。

  第三,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣:做到“五要”、“七不要”。即“五要”即要按時(shí)作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發(fā)!捌卟灰奔床浑S地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。

  第四,我時(shí)刻觀察幼兒的`形體特征。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源:發(fā)現(xiàn)生病幼兒或可疑病兒,及時(shí)向醫(yī)務(wù)室方醫(yī)生報(bào)告,做到早隔離、早治療。

  幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的場所,是人群比較密集的地方,也是疾病容易傳染的場所。3—6歲的幼兒由于年齡小,身體各個(gè)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,自身的抵抗力比較低,易感染上各種疾病。為了每位幼兒能夠健康的成長,在幼兒園里做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生、蔓延的工作是非常重要的。我相信只要我們認(rèn)真消毒,做好衛(wèi)生工作,重視預(yù)防工作,做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療,就可以有效地防止傳染病的發(fā)生和流行。

  小班保育員的隨筆 13

  不知啥時(shí)候,我發(fā)覺小朋友們喜歡叫我"萬阿姨早”"萬阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像有了一種親熱的感覺,也不知不覺地拉近了我和孩子們之間的距離。早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺很充實(shí)。平時(shí),孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一起。

  中午,我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥,然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對(duì)自己身材有啥好處。孩子們都會(huì)很開心腸把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也非凡興奮。對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,我會(huì)很有耐煩腸讓他嘗一嘗,再問他:"好吃嗎?”他也會(huì)很盡力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的`時(shí)候就要吐,但再換一碗,他會(huì)把飯菜整個(gè)吃光,而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象,老師詢問了家長,他媽媽說他在家從來沒這習(xí)性。為了解決這個(gè)問題,我和老師察看了他吃飯的情形。本來,他一坐下來吃飯,就把飯全往嘴巴里塞,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下去了,就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道,他本來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃,吃慢了,還要挨批判,所以他剛來這,怕吃慢了也受到批判,因此吃得很快。找到了問題所在,每到吃飯前,我就和老師們就奉告他慢慢吃,戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。

  無論你今天扮演的是啥角色,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友,很他們?cè)谝黄穑腋杏X自己又回到了童年的時(shí)間。

  小班保育員的隨筆 14

  自開學(xué)到現(xiàn)在雖然不是很長時(shí)間,但本學(xué)期我們班又來了很多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內(nèi)向的性格之外,我知道想認(rèn)識(shí)了解他們海域要一段漫長的過程。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作,將迎接我的難解接踵而至。而我也相信,我會(huì)一個(gè)個(gè)的去克服它,戰(zhàn)勝它!

  由于我是夜班保育員,大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺,所以對(duì)們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻,就是賈文澤小朋友,哭鬧特別嚴(yán)重,因?yàn)樗切律,剛開始我還覺得情有可原,因?yàn)樾律m應(yīng)心得環(huán)境,需要一段時(shí)間,過兩天就會(huì)就會(huì)好起來?蛇^了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧,哭起來沒完沒了,脾氣倔強(qiáng),怎么哄都不聽。一個(gè)勁地哭著說:“我要媽媽,我就要媽媽”?捱^一會(huì)后,于是我都苦口婆心的勸他,剛開始都是無濟(jì)于事,后面就好了很多。從他的眼神中能看到的.是他很沒有安全感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來的神情。既頑強(qiáng)、有固執(zhí)。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好朋友也會(huì)一直在勸他,幫助他。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間,文澤小朋友漸漸的不會(huì)再晚上哭鬧了,并學(xué)著做一個(gè)小小的男子漢了。

  孩子本該有一個(gè)天真無邪純潔可愛的心,可在文澤小朋友身上,我只看到他內(nèi)心的倔強(qiáng),和沒有安全感。所以作為老師或者家長都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心,并要讓他知道一些男孩子應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。這樣對(duì)他以后的成長以及身心健康都有很大的好處。

  小班保育員的隨筆 15

  凡是認(rèn)識(shí)丁健康的老師,都知道這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向,不善言語,但通過一件事,我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。

  在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個(gè)小朋友說了一句:“老師,有臭味!”緊接著,又有好幾個(gè)孩子來到我跟前說,于是,我就問;“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查,這時(shí)丁健康紅著臉說:“老師,我肚子不好,拉在褲子里了”我說:“沒關(guān)系,來老師幫你洗洗去!”于是,我就帶他到廁所旁,蘸上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子。接著,這個(gè)孩子就對(duì)我有說有笑,還跟我說:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老師!”我聽后感到很高興,以前不言不語是丁健康竟和我談心了,更令我高興的事從這件事以后,每次我上課,他都是坐的.端端正正的,聽得可認(rèn)真了,還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得老師就像媽媽一樣。

  通過這一件小事,我覺得孩子的心對(duì)老師敞開了,不再是自我封閉、我行我素了

  小班保育員的隨筆 16

  綠綠的草地上,快樂游戲的一群人——漂亮清純的女生,天真可愛的寶寶,是姐姐帶著弟妹,還是多年前大雜院里的大帶?

  猜出來了嗎?他們是快樂的幼兒教師和他的天使般的寶寶。

  陪伴天使般孩子成長的幼兒教師們,沉浸在對(duì)自身工作熱愛和對(duì)自身教育天職的責(zé)任中。期望自己能培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)小天才。期望孩子們?cè)陂L大后有一對(duì)可以任他們翱翔的堅(jiān)實(shí)的翅膀。因此,經(jīng)常在不知不覺中沉浸在對(duì)教案的反復(fù)推敲之中,以及抓緊點(diǎn)滴時(shí)間向孩子傳遞知識(shí)之中。

  在繁忙的工作之中,他們習(xí)慣了站在教師的立場上思考問題,習(xí)慣了以成人的眼光看待幼稚的孩童。懷著成人的擔(dān)心,教師的責(zé)任心,他們不停的糾正孩子的行為。就這樣,一心為孩子好的教師,天天和一群盼望成長的孩子們“斗智斗勇”,有時(shí)還要承受家長的不解與埋怨。

  究竟哪里出了問題?

  “走進(jìn)童心世界”這一響亮的口號(hào),引導(dǎo)幼兒教師們重新反思,審視自己的教育工作。是呀,教育的發(fā)展,人類的進(jìn)步。使教育者逐步改變著對(duì)教育的認(rèn)識(shí):從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),到尊重,理解孩子,把孩子看做一個(gè)完整的人,發(fā)展中的人。從一刀切的統(tǒng)一要求到因材施教。從片面的注重教師的主導(dǎo)作用到關(guān)注孩子的需要。強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位與孩子的主體地位并存。

  觀念的轉(zhuǎn)變使教師們?cè)絹碓疥P(guān)注孩子們的所思所想,期望通過自己對(duì)孩子細(xì)致的觀察,了解孩子不同的個(gè)性,興趣與需要。期望在對(duì)孩子充分了解后提供恰當(dāng)?shù)膸椭。支持孩子的發(fā)展。并隨著孩子的發(fā)展需要不斷調(diào)整教育策略。使教師真正成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴,共同解決困難的合作者,不斷學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。

  在正確的教育觀、兒童觀引領(lǐng)下,教師們從新的角度開始了新的思考:我們的孩童時(shí)代是怎樣的?那時(shí)的我們最需要什么?什么事情令我們感到最快樂?是什么填滿了我們快樂的童年生活?

  他們努力閉上眼睛尋找記憶中的童年,回想當(dāng)年的情景,聆聽當(dāng)時(shí)的聲音。當(dāng)他們?cè)俅伪犻_雙眼,眼中跳動(dòng)著孩童目光中的晶亮與透明:“我小時(shí)候最愛玩跳繩,一下課就像劍一樣往外跑”“我小時(shí)跳皮筋最棒,大家都愛和我一頭兒”“我小時(shí)候一玩沙包就忘記回家,我媽一叨叨我就煩”……

  是游戲填滿了他們快樂的童年,讓他們學(xué)會(huì)了與同伴交往,遵守規(guī)則,愉悅了他們的身心,使童年色彩斑斕。為了游戲,他們?cè)氡M辦法與嘮叨的老媽、嚴(yán)格要求的老師周旋。

  現(xiàn)在他們長大了,成為了嚴(yán)格要求的老師,他們謹(jǐn)記成人,教師的職責(zé),在遺失了自己童年之夢(mèng)的同時(shí),還煞費(fèi)苦心的規(guī)范著孩子的夢(mèng),抹去孩子繽紛色彩中的不調(diào)和色,挑出孩子喧鬧旋律中的不規(guī)則音符。

  與童年的親密重逢,使幼兒教師們感受到童年階段不只是成年的準(zhǔn)備期,他們應(yīng)該與孩子共同為其成年做準(zhǔn)備的同時(shí),使孩子盡情享受童年本身的`樂趣。

  于是出現(xiàn)了文章開頭那快樂的游戲場景:教師在游戲中感受了自己童年的“過去時(shí)”,理解了孩子童年的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”。教師們?cè)诳鞓返挠螒蛑畜w會(huì):以一顆童心去貼近童心,理解童心,以一顆童心來引導(dǎo)童心。

  看著放下師道尊嚴(yán)的教師們,看著盡情玩耍和自己一樣瘋的教師們,孩子們開心的笑了,笑聲中,他們覺得老師變小了,自己長大了,老師是自己的“哥們”“伙伴”了!

  家長朋友們,照片上孩子的笑臉打動(dòng)您的心了嗎?您是否也和我們有著同樣的困惑呢?

  請(qǐng)您也回憶一下自己的童年生活吧,想想自己犯下的可愛的小錯(cuò)誤,想想兒時(shí)的自己對(duì)家長的評(píng)價(jià)和期望。

  試著每天清晨給孩子一個(gè)天真的孩子般的笑臉,試著關(guān)心,關(guān)注孩子感興趣的事,試著和孩子們一起游戲一起學(xué)習(xí),試著理解孩子們那幼稚可笑甚至是錯(cuò)誤的想法。

  家長朋友們,讓我們?cè)谏钪,在與孩子朝夕相伴的日子里,走進(jìn)童心世界,尊重,理解孩子,成為孩子的朋友,伙伴和孩子共同成長。

  小班保育員的隨筆 17

  開學(xué)至今,我們班小朋友也開始有了頭緒,明白什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了?摁[的小朋友也基本沒有了,所有小朋友慢慢地變得有秩序了。

  今日的戶外活動(dòng)教師帶他們?nèi)ネ婊,小朋友一聽說去滑滑梯,臉上都洋溢著開心的笑容。小朋友們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開始向滑滑梯走去,到了滑滑梯之后,教師說了一些游戲規(guī)則后,孩子們便排著隊(duì)開始玩滑滑梯了。小朋友玩的可開心了,有的鉆過塑料山洞滑下來,有的.在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然,我聽見一個(gè)小朋友在喊:“你走吶!”我上前一看,原先是一個(gè)女孩子堵在了山洞門,“豆豆,你為什么可是去啊?”她說:“我怕。”我聽了之后說:“你看,妞妞都過去了,你也能過去的!”然后妹妹妞妞就在對(duì)面喊:“豆豆,你快過來!”可是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆可是來,轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了,立刻就哭了起來,說:“妞妞,等等我,等等我!蔽疫@是說道:“你不走過去,妞妞心都急死了!敝灰姸苟挂贿叧槠贿吪肋^山洞,可是因?yàn)樾募迸赖奶,一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了,拔不出來了,我立刻上前幫了她一把讓她順利的穿上了鞋子。妞妞一見豆豆正在爬,就回頭繼續(xù)喊:“豆豆加油,豆豆加油!”最終,豆豆爬過了山洞。豆豆自己也很開心,笑著對(duì)我說:“我勝利了!”“對(duì),豆豆勝利了!”兩姐妹又之后玩起了滑滑梯。

  小班保育員的隨筆 18

  我們班的王一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù),此刻還躺在家里休息,已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了,我們決定團(tuán)體去看王一瀟。

  周五上午,我們乘坐校車出發(fā)了,天氣雖然有點(diǎn)冷,可今日的太陽還是露出了燦爛的笑臉,像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)。大樹和美景從眼前飛過,勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已,齊唱?dú)g快的歌曲,不知不覺到了王一瀟小朋友家的樓下。

  一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了,可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他,此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了,紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果,期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片,祝愿一瀟健康歡樂,期望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是,林方舟小朋友,她是一瀟的好伙伴,見了一瀟居然有些不好意思起來,一本正經(jīng)地問:“你生病了,為什么不躺在床上?”孩子們相互問候著一瀟,雖然話語有些拘謹(jǐn),卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了,拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的'孩子和開心的一瀟,我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去,一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕。∫粸t的爸爸舉起相機(jī),擋住自己的臉,記錄下這難忘的瞬間。

  回來的路上我在想,這可真是一次不一樣尋常的旅行啊,孩子們懂得出如何愛別人,深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī),只要我們用心發(fā)現(xiàn),都是送給孩子最好的禮物。

  小班保育員的隨筆 19

  凡是認(rèn)識(shí)丁健康的老師,都知道這個(gè)孩子性格比較內(nèi)向,不善言語,但通過一件事,我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)孩子。

  在上周,我跟孩子們還在做游戲,不知哪個(gè)小朋友說了一句:“老師,有臭味!”緊接著,又有好幾個(gè)孩子來到我跟前說,于是,我就問;“哪個(gè)小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個(gè)小朋友檢查,這時(shí)丁健康紅著臉說:“老師,我肚子不好,拉在褲子里了”我說:“沒關(guān)系,來老師幫你洗洗去!”于是,我就帶他到廁所旁,蘸上溫水給他洗腿,洗腳,并給他換上褲子。接著,這個(gè)孩子就對(duì)我有說有笑,還跟我說:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老師!”我聽后感到很高興,以前不言不語是丁健康竟和我談心了,更令我高興的事從這件事以后,每次我上課,他都是坐的端端正正的,聽得可認(rèn)真了,還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用,他覺得老師就像媽媽一樣。

  通過這一件小事,我覺得孩子的`心對(duì)老師敞開了,不再是自我封閉、我行我素了

  小班保育員的隨筆 20

  記得剛開學(xué)時(shí),我們班的范范小朋友是個(gè)非常頑皮的孩子,有時(shí)我很難容忍他的調(diào)皮,每天都有小朋友來告他的狀,不是給小朋友扔?xùn)|西,就是與小朋友打架…每天總有家長來找老師,面對(duì)老師的批評(píng)教育,效果甚佳。我平時(shí)也與其家長談過幾次,他奶奶也沒辦法,說也不聽,打也不改。

  針對(duì)這件事情,我改變了以往的教育方法,每天對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng),坐下來與他談心,如:“今天范范非常講衛(wèi)生,還給小朋友搬凳子……然后說今天一定要和小朋友相處好,就時(shí)時(shí)監(jiān)督他,隨時(shí)給他鼓勵(lì)肯定,提醒他做個(gè)好孩子,一天結(jié)束,他沒有惹事,放學(xué)時(shí)面對(duì)全班幼兒對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng),就這樣,在我的.表揚(yáng)監(jiān)督下,范范逐漸改變了,現(xiàn)在變成了一個(gè)好孩子了。這讓我覺得很欣慰,其實(shí)范范也有很多長處,就是常常幫老師做事情,畫畫時(shí)候也很認(rèn)真,總能很好的完成老師布置的任務(wù),所以我相信只要我們耐心引導(dǎo)和監(jiān)督,范范一定會(huì)很出色的。

  小班保育員的隨筆 21

  有時(shí)候一顆小樹苗,可以長成參天大樹,也可能單薄無力甚至枯萎,由此至彼之路其實(shí)并不漫長,作為老師的我們,在給予孩子知識(shí)的同時(shí),還要給予他們更多的“愛”,我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛,姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛,朋友之間的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛等等。在給予孩子愛的同時(shí),我們還獲得了快樂與幸福,在這簡單的'幸福里,我們也在不斷成長。

  孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,而且還會(huì)模仿的有聲有色,老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展,所以,老師應(yīng)以身作則,做好每一件事、說好每一句話,不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以老師是非常重要的,尤其是像我們這樣的啟蒙老師,那更是重要的。

  孩子的成長過程只有一次,我們需要多聽孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì),還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的,從早上入園到下午離園放學(xué),一天的時(shí)間,孩子可以學(xué)到很多的東西,除了學(xué)習(xí)知識(shí)外,更多的則是與老師相處,學(xué)習(xí)老師身上的東西,老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子,在孩子的眼里,老師是神圣的、偉大的,老師的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子,所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

  其實(shí)孩子與老師是互通的,是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí),孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí),孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語,與孩子共成長。

  因此,讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑,讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

  小班保育員的隨筆 22

  我們班里的新生小浩,自理能力較差,特別是吃午飯更成了難題。還記得他來幼兒園的第一天,小浩媽媽特別囑咐我:“他不太會(huì)自己吃飯,在家都是我喂的,麻煩老師費(fèi)心幫著喂喂!

  吃午飯時(shí),我特別關(guān)注了小浩。他盯著碗里的菜并沒有要自己吃的意思。我問:“你為什么還不吃呢?”“老師,我不會(huì)自己吃,在家都是媽媽喂我的!薄靶『埔欢茏约撼酝甑.,對(duì)嗎?”我微笑著告訴他。在我期待的目光中,小浩終于開動(dòng)了。雖然小浩在我的協(xié)助下最后一個(gè)把飯吃完,但我還是讓全體小朋友表揚(yáng)了他,他也答應(yīng)我明天還自己吃飯。

  離園時(shí),我向小浩媽媽反映了中午的情況,并希望得到小浩媽媽的配合,在家也多鍛煉一下小浩自己吃飯。小浩媽媽不好意思的說:“我常常害怕小浩把衣服、桌子搞得一團(tuán)糟所以不讓他自己吃。我喂他吃,也節(jié)省了不少時(shí)間!蔽蚁脒@就是小浩一直不會(huì)自己吃飯的癥結(jié)所在。我告訴小浩媽媽她的做法挫傷了孩子的積極性,使孩子產(chǎn)生了對(duì)自己的能力的懷疑。其實(shí)把臟成一團(tuán)的孩子洗干凈,要比重新樹起他們的勇氣容易得多,只要孩子顯示出要自己為自己做事情,我們就應(yīng)該放手讓他們自己去做,他們可能需要我們的幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)和訓(xùn)練,但我們絕不能包辦代替。小浩媽媽聽后恍然大悟,道過謝便離開了。

  對(duì)于幼兒來說,他們年齡小,家長們總是這也不放心,那也不放心,結(jié)果,自己忙來忙去。我們不要因?yàn)楹⒆有。拓?zé)無旁貸的去幫助他。孩子都有表現(xiàn)自己能力的欲望,如果他們有機(jī)會(huì)去表現(xiàn),照顧自己,他們會(huì)為自己有能力而感覺良好。我想這樣一來,孩子在成長的過程中,他會(huì)很自然地愿意去為自己做事情,為別人做事情。

  小班保育員的隨筆 23

  剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每一天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。

  于是,課室里哭聲不斷,任我好話說盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。

  記得洋洋來幼兒園時(shí),年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到午休時(shí)間,就大吵大鬧“要媽媽,要奶奶〞。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外走,我就抱著他,隨聲附和他的.想法,趁機(jī)勸他:“是啊,媽媽怎樣還不來接洋洋呢?要是洋洋跑到外面去,媽媽來了,就找不到洋洋啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來了一眼就看到你啦〞!聽了我的話,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。

  他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒有“對(duì)抗〞,我就輕聲說:“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧〞。在我的勸說下,他最終睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一容許了,慢慢地,他閉上了眼睛,只一會(huì)工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長長地舒了一口氣。

  慢慢地洋洋適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,和其他大局部孩子一樣認(rèn)同了我,理解了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好〞!那個(gè)孩子來親親我,依在我的身邊的時(shí)候,帶幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。

  小班保育員的隨筆 24

  中午吃飯后一切準(zhǔn)備就緒,開始進(jìn)午睡室午睡了,全班孩子在我們的帶領(lǐng)下盡然有序進(jìn)入午睡室開始脫衣服和褲子,我負(fù)責(zé)看守樓上一半的孩子。

  我走到孩子們中間,看看有誰要幫助的,看見陳健已經(jīng)準(zhǔn)備鉆入被子時(shí)候,看似小小的個(gè)子,動(dòng)作比誰都快,我見他比較可愛就忍不住抱了一下他,并且在他的小臉上輕輕地親了一下,想不到陳健卻對(duì)我說:“老師,我愛你,”當(dāng)時(shí)被這句話震驚了一下。我就對(duì)陳健說理一句:“老師也喜歡你。”

  對(duì)于陳健的這句話,我覺得并非孩子無意間隨口說說的,二十平時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累出來的,陳健是個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩,接受能力比較強(qiáng),最近在做早操的時(shí)候在我的鼓勵(lì)下,表現(xiàn)越來越出色,每次見到他動(dòng)作認(rèn)真,我就對(duì)著他笑一笑,他也對(duì)我笑一笑,每天就是開開心心得做完早操。

  我們班上新來的小朋友劉科峰,也是這樣,一開始進(jìn)入這個(gè)大集體時(shí)還有點(diǎn)不適應(yīng),漸漸地開始我們兩位老師總是逗他笑,做早操時(shí)候見到他動(dòng)起來,我就對(duì)著他笑,偶爾也會(huì)豎起大拇指,無論今天我是帶操還是配班,他總會(huì)尋找我的眼睛,即使在后面做操,他也會(huì)轉(zhuǎn)過頭老看看我。

  其實(shí),孩子也需要我們大人的承認(rèn),承認(rèn)他們有進(jìn)步了,有好的變化,因?yàn)樗苍?jīng)努力過或者一直堅(jiān)持著,孩子會(huì)觀察老師的一點(diǎn)一滴變化,老師的一個(gè)眼神就能明白,老師是接受我的,因此才會(huì)更加大膽地表現(xiàn)自我。

  小班保育員的隨筆 25

  歡樂而忙碌的一學(xué)期又快結(jié)束了,在這一學(xué)期里,雖然我們班的兩位老師都是新來的,但是我們?nèi)焕蠋熅o密配合團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作及各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)也存在著缺乏,這就時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做的更好。為了更好的開展下學(xué)期的各項(xiàng)工作,我們始終堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,針對(duì)冬季我們班寶寶的身體狀況,每天都認(rèn)真的做好觀看和記錄。對(duì)生病的寶寶配合保健醫(yī)生做好及時(shí)有效的各項(xiàng)工作,保證每個(gè)幼兒都能活潑健康地健壯成長。在一日的生活中,我和兩位老師不分彼此,耐心對(duì)幼兒進(jìn)行吃飯刷牙和穿脫衣服的認(rèn)真指導(dǎo)。

  為豐富幼兒在幼兒園的生活,在12月25日,我們舉辦了盛大圣誕暨迎新晚會(huì),為了這次的`演出成功每天都進(jìn)行著排練,單純的寶寶們?yōu)榇硕挤e極參加各項(xiàng)排練。功夫不負(fù)有心人,這次活動(dòng)的成功演出深受幼兒和家長的歡迎。

  這學(xué)期來我雖然取得了一些進(jìn)步,但是也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),我想只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師及時(shí)做好與孩子們的溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和孩子們家長的期望,對(duì)得起自己的本職崗位。看著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種無比自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,耳邊如同還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲,一學(xué)期的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各個(gè)方面進(jìn)步也很大。

  這個(gè)學(xué)期的保育工作馬上結(jié)束,雖然有些缺乏,但是下學(xué)期的工作我會(huì)進(jìn)一步做的更好。

  小班保育員的隨筆 26

  面對(duì)來自不同的幼兒,我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次,戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室,預(yù)備和孩子們學(xué)習(xí)健康課時(shí),我忽然發(fā)覺空著一個(gè)座位,"這是誰的座位"?一個(gè)小朋友說是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找,桐樟推開門進(jìn)來了。"桐樟,你去哪兒了?怎么沒一塊回來呀。"他紅著臉說:"我、我去小便了,去的時(shí)候忘了告訴老師了。"看著他緊張的表情,我心中有一絲絲歉意,假如我在回來前點(diǎn)數(shù)一下孩子,就不會(huì)有此插曲了。"對(duì)不起,是老師的原因,以后老師不會(huì)丟掉你了。"桐樟快樂地笑了。

  通過這件事也給了我很大的啟發(fā),在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí),老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子,隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子,不能讓一個(gè)孩子落伍,防止孩子遺失,真正做到一個(gè)都不能少!

  幼兒園工作中,教育孩子的工作當(dāng)然重要,但幼兒保健工作也不能輕視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的實(shí)施,嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的鍛煉,"手足口病"并不是那么可怕的`。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)每天教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過講故事等形式,讓幼兒懂得預(yù)防"手足口病"的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等,而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況,初步學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法,再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì),鼓舞幼兒早入園進(jìn)行晨練活動(dòng)?傊,今后我將不斷努力,不斷學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探究,轉(zhuǎn)變教育觀念,爭取再更上新臺(tái)階!

  小班保育員的隨筆 27

  從進(jìn)入幼兒園起,無論是自己還是其他老師,相信許多老師在一日生活中最多提到的是:“小朋友,現(xiàn)在我們解小便,洗手,喝水。”從小班,中班,大班,我自己也時(shí)常在用這句話,然后小朋友都會(huì)一擁而去。很長時(shí)間這句話的前后順序一直未曾發(fā)生改變,而且也一直是這樣在做的。

  記得一次,也是在生活環(huán)節(jié)中,我上完一個(gè)活動(dòng),說完這句話,看到其他孩子都去上廁所了,有一個(gè)小男孩并沒有進(jìn)去廁所,而是拿起杯子正預(yù)備去接水。出于腦子里第一反響,先解小便,洗手,才能喝水,再加上這個(gè)小男孩平常比較淘氣,我走過去,開口就質(zhì)疑;“你怎么在這里喝水?你小便解過沒有呀?”,“我渴了,我想先喝水,等下去解小便。”小男孩淡定地說道。此時(shí),我非常得慚愧,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到完全是我自己的主觀意見在干預(yù)他,我犯錯(cuò)誤了。我蹲下來,搭著他的肩膀說:“不好意思,是老師不對(duì),你可以先選擇喝水。”“沒關(guān)系的,老師”小男孩很輕易的原諒了我。

  從這件事后,我和孩子們進(jìn)行了一次討論,依據(jù)孩子的需要和想法,對(duì)于生活環(huán)節(jié),孩子可以依據(jù)自己需要先做自己最著急的一件事,然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成其他事情。

  也許有人會(huì)覺得這是一件小事,但發(fā)生以后我記憶很深刻。我自己太武斷,覺得孩子可能是在玩,可能是不想如廁,沒有按我話去做,其實(shí)這都應(yīng)該要問清晰后再有所行為,而不是劈頭蓋臉一通責(zé)問,更重要的是每個(gè)孩子都會(huì)有自己想法與需求,教師應(yīng)該多站在孩子的角度,多觀看,多傾聽。

  《綱要》指出:教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的'心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓舞他們大膽探究與表達(dá)。

  小班保育員的隨筆 28

  今年,我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲,最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候,有的孩子還帶著奶瓶,每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴,而是媽媽、奶奶。于是,課室里哭聲彼伏,任我好話說盡,百般呵護(hù)都不管用。然而,設(shè)身處地地為孩子們想想,他們這么小,從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園,看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人,怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是,我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔,晚上不肯睡覺,常常我的左手抱一個(gè),右手摟一個(gè),眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。

  記得來幼兒園時(shí),年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶,性格固執(zhí),一到中午,就大吵大鬧要媽媽,要奶奶。小嘴不停地嘟囔著,小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙,我就抱著他,隨聲附和他的想法,趁機(jī)勸他:是啊,媽媽怎么還不來接呢?要是跑到外面去,媽媽來了,就找不到啦,要不你先坐在小椅子上,媽媽來了一眼就看到你啦。聽了我的話,他便使勁地將身子往下墜,我趁機(jī)把他放在小椅子上。

  他被我勸到椅子上后,一坐就是半小時(shí),其他小朋友都安然入睡了。終于熬不住了,坐在小椅子上,慢慢地打起瞌睡,我就輕輕地走到他身邊,讓他的頭靠在我的肩膀,他微微地動(dòng)了動(dòng),沒有反抗,我就輕聲說:坐在小椅子上睡覺多危險(xiǎn),你還是躺在床上等媽媽吧。在我的勸說下,他終于睡到床上,但他也提出了條件,不脫鞋,要我坐在他的床邊,給他講故事,我都一一答應(yīng)了,慢慢地,他睜大的.眼睛開始不聽話了,只一會(huì)的工夫,就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我輕輕地幫他脫掉鞋子,長長地舒了一口氣。

  兩個(gè)月的時(shí)間過去了,慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活,大部分孩子認(rèn)同了我,接受了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲阿姨好,那個(gè)孩子來親親我,依在我的身邊,這時(shí)候,帶幼兒的勞累感就一掃而空,我的心里甜甜的。

  小班保育員的隨筆 29

  幼兒園保育員的隨筆要率真、純真。既然是隨意而寫,最好不要虛構(gòu),不要涂飾,寫真事,抒真情。同時(shí)直言自己的認(rèn)識(shí)見解,雖不一定完整深刻,卻因?yàn)閬碜陨,發(fā)自肺腑,抱有正確的觀點(diǎn)和態(tài)度。

  1、當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來時(shí),新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中,在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中,在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中,我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。

  托班的老師扮演著媽媽的角色,將哭鬧的'孩子攬入懷中,一邊替他們擦拭著眼淚,一邊想盡一切辦法逗他們開心,讓他們暫時(shí)忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。

  喂飯、拍他們?nèi)胨、清理他們的大小便,從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活,耐心、細(xì)心,且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物,家長的放心是給老師最大的鼓勵(lì)。

  2、孩子大了,升入了小班、中班、大班,保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了,照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對(duì)孩子的照顧不單一是身體上了,她要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)開心,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)禮貌,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等有益于他們健康成長的心理知識(shí)。

  當(dāng)小班的孩子會(huì)自己吃飯、小便、洗手時(shí),當(dāng)中班的孩子會(huì)穿衣服、會(huì)擦桌椅、會(huì)扶起摔倒的同伴、會(huì)主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂時(shí),當(dāng)大班的哥哥姐姐會(huì)自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書柜、會(huì)拖地、會(huì)很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí),那是對(duì)我們保育工作的肯定和認(rèn)可。

  3、在兒童園,調(diào)皮的小孩會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情,會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過班上老師的教育,小孩經(jīng)常是當(dāng)面說得很好,轉(zhuǎn)身卻又忘了。

  如:貝貝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的小孩,經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次,小孩們?nèi)ド蠋臅r(shí)候,班里有個(gè)小孩流鼻血了,我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候,貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢,我當(dāng)時(shí)很生氣,應(yīng)對(duì)這樣的小孩,是應(yīng)批評(píng)呢?還是心平氣和地聽他怎樣說。

  我看著他低著頭,明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了,就說:“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答:“老師,我明白自我錯(cuò)了,以后再也不這樣了!蔽矣终f:“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定,以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候,不能再和其他小朋友打鬧了,”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  午睡的時(shí)光到了,我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好,很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后,及時(shí)地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝,他臉上立刻露出自豪的笑容。

  小班保育員的隨筆 30

  今天,在午睡室,小朋友起床時(shí),大家都擠在小床的走廊里,幼兒有的在穿鞋,有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友,就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到,身體沒把握好平衡,打了個(gè)趔趄。就聽桐桐說了一句:“肖老師,你要小心呀,走路的時(shí)候要看好,別摔跤!”

  看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣子,不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期,有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué),有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心我們,就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎

  模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn),但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化,有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服,甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里,老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的.,都是好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣,和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象,并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心,孩子們就會(huì)關(guān)心我們,我們對(duì)孩子粗暴,孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。

  我們是孩子的榜樣,孩子是我們的一面鏡子,在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行!

  小班保育員的隨筆 31

  今天是王可嘉在園睡覺的第一天,午睡時(shí)她哭鬧的非常厲害,為了不影響其他孩子入睡,我便將他抱到室外,她邊哭邊不停地念叨著:“媽媽......”。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)外面的板凳上有一只玩物小狗,一定是小朋友散步時(shí)落下的。我借機(jī)說:“你看,這是誰啊?哦!看這只小狗狗哭了,咱們快抱抱它吧!蔽翼槃(shì)的坐在板凳上,又讓她抱起小狗哄小狗睡覺。雖然她有些不情愿,但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著她,她的哭聲漸漸變小了,眼皮微微的合起來了。慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

  其實(shí),對(duì)于托班的`孩子來說,教育要循序漸進(jìn),根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的采取策略,為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

  小班保育員的隨筆 32

  一天在園里看到一位老師在批評(píng)那幾個(gè)調(diào)皮的孩子。是呀,我們作為一名幼兒園老師,每天面對(duì)三四十個(gè)孩子,上半天課下來,再遇上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,難免會(huì)生氣、會(huì)動(dòng)怒,經(jīng)?诟缮嘣。老師的嘴巴一停下,他們就不約而同的吵起來了,很難安靜下來。他們不是與老師過不去,而是因?yàn)楹⒆拥哪挲g特點(diǎn),身心特點(diǎn),自制力差,無法控制自己的行為和言語。而且現(xiàn)在的教育,安全放在第一位,就像一條“高壓線”,誰也碰不得,特別幼兒園孩子年齡小,更易發(fā)生意外。因此我們更要小心謹(jǐn)慎,不能有半點(diǎn)馬虎。

  看似很輕松,很快樂的幼兒園老師,其實(shí)工作中也有許多的無奈。但我要說的是,既然我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè),我們就要調(diào)整心態(tài)——做一個(gè)快樂的、稱職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

  是呀,同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)作為一名幼兒園教師,如果有足夠的愛心,就能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的.課題去研究,寫真實(shí)情感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體驗(yàn)快樂。

  保持一份好奇心,這會(huì)促使我們更主動(dòng)、自覺地吸收新信息;會(huì)使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強(qiáng)求;會(huì)使我們保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度,主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,不斷探索新的教學(xué)方法,尋求新的發(fā)展;會(huì)使我們?cè)桨l(fā)接近孩子的心靈,在工作中不斷煥發(fā)新的動(dòng)力,永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。

  給自己的心靈留一片空間。

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