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小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆

時間:2023-10-30 11:38:55 文圣 隨筆 我要投稿
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小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆(精選11篇)

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編收集整理的小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆(精選11篇)

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 1

  作為教師,更應(yīng)該付出更多的“愛心”來愛這些孩子,只有這樣,我們才能更快的讀懂他們。

  “老師,讓我來分吧!”早點時間到了,我提著籃子匆匆走到孩子們中間,就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說,我扭頭一看,她張著兩個小手,抬頭看著我,正等待我的答案。“好!”我一邊說著,一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他馬上“忙”起來了。

  說起徐世英,他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子,在剛進(jìn)幼兒園時,她的調(diào)皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)徐世英不像很多調(diào)皮的孩子一樣,“混世小霸王”似的,只知道玩,不學(xué)知識。他調(diào)皮好動,卻也非常聰明好學(xué),在老師講故事、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時,他都一改往常的調(diào)皮好動,靜靜的聽著,認(rèn)真的學(xué)著。不僅如此,興樺小朋友喜歡出頭,當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時,他就站在前面,面對大家,做給其他小朋友看;當(dāng)我?guī)∨笥褢敉饣顒咏Y(jié)束回教室時,他就站在門口,像老師似的`摸著小朋友衣服,讓他們一個一個進(jìn)來,雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室;當(dāng)我們開始吃飯時,他就跑過來“忙前忙后”。

  認(rèn)識到這一點,我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話,違反紀(jì)律了,而是時常滿足他的“小虛榮心”。結(jié)果,他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是,他的那一句“謝謝”。離園時間到了,我像往常一樣給孩子們穿好外套,戴上帽子!袄蠋煟倚瑤ч_了。”徐世英在我旁邊說。“那老師幫你系上”,我笑著說。我蹲下身,幫他系好鞋帶,我剛要站起來離開,“謝謝”,他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字,我一愣,參加幼師工作幾年了,每天離園時,幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶,徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友,這兩個字也在我心里盤旋了很久,我又進(jìn)一步認(rèn)識了這個調(diào)皮好動卻也聰明好學(xué)的孩子。看到孩子的進(jìn)步我心里感到特別的高興。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 2

  由于幼兒年齡比較小,自理能力比較弱,加上家長包辦代替的現(xiàn)象又很多,為了鼓勵和培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣,讓家長們平時多注意給孩子提供自理自立的良好機(jī)會。我們幼兒園開展了“自己的事情自己做”為主題的'幼兒自理能力比賽活動,活動內(nèi)容為比賽“疊衣服”。目的是通過競賽活動的開展,逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。

  10月14日下午,幼兒自理能力大比拼活動在加油和鼓勵聲中開始了,比賽過程激烈異常,每位參賽的幼兒都卯足了全力,出色地完成了任務(wù),坐在四周觀看的幼兒個個不甘示弱,為參賽的幼兒吶喊助威,加油聲震耳欲聾,整個賽程進(jìn)行得如火如荼。隨著老師的一聲令下,孩子們都井然有序的開始了自己的“工作”,瞧,孩子們一個個動作迅速忙著疊衣服,一會兒便把自己的衣服疊的整整齊齊,一個個迫不及待地把成果報告給老師,小手舉得高高的,小臉上充滿自豪的笑容。此次活動不僅鍛煉培養(yǎng)了幼兒的自理能力,也讓幼兒在活動中體驗到自己勞動的快樂,整個活動進(jìn)行地非常成功。幼兒良好生活自理能力的培養(yǎng)應(yīng)滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,也需要家長的支持與協(xié)作,相信在家園共同努力下,孩子們的自理能力會得到良好的發(fā)展。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 3

  今天,在小五班的活動課上,我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》,沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴,許多小朋友跟著唱了起來。啊,有那么多小朋友也會唱這首歌,并且,許多小朋友還一起表演起來,他們唱啊跳啊,臉上流露出幸福的微笑……

  突然,歌聲中傳來了不和諧的聲音,并且越來越高,一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上,大聲哭著呢!“是誰?怎么了?”我急忙問方玲玲你怎么了?她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了!她媽媽不要她了!,許多小朋友七嘴八舌的說著!皣u!”我急忙制止了孩子們的聲音。

  原來,玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了,她跟爸爸生活!拔乙獘寢!玲玲繼續(xù)哭著說,看著可憐的.孩子,我一邊哄著她不哭,自己心里也是酸酸的,我說“讓老師臨時做你的媽媽,好不好?”

  活動課結(jié)束了,小朋友都跑出了教室,只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我,“玲玲該出去玩了!”我走過去,彎下腰,輕聲的說!袄蠋!”她站起來怯怯地,小臉紅紅的說:“你可以抱抱我嗎?”“想媽媽了!對吧?好孩子,來抱抱!”方玲玲緊緊地抱著我的脖子,就像回到了媽媽的懷里!爸x謝老師媽媽!”就在我彎腰把她放下的時候,孩子響響得親了我一下說著,臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

  事后,我在想,作為老師愛孩子是應(yīng)該的,同時,能獲得孩子的愛也是幸福的。但是,我想問,媽媽的愛是別人能代替的么?孩子心理上缺少的愛誰來給她呢?

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 4

  今年幼兒園新增了一個托班,我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所,我鼓勵孩子們自己褪、提褲子,結(jié)果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子,一邊表揚(yáng)她。

  睡午覺時,我整理孩子們的衣褲,發(fā)現(xiàn)肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢?她自己會褪下褲子、提褲子,這么能干的女孩,怎么會尿濕褲腰呢?是褲子褪得不夠下嗎?

  第二天上廁所時,我還是要求她自己褪下褲子,雖然看著還行,但是有了前車之鑒,我又把她的.褲子往下拉了一大截,直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧!可是意想不到的事還是發(fā)生了。她自己提好褲子,我特意摸了摸她的褲腰。天哪,又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子,我問開了:“肖曼,在家里你是怎么尿尿的?”“小馬桶,坐著尿尿,還有媽媽抱著尿尿”。難道是她剛學(xué)蹲著尿尿,沒完全蹲下去,遷股?

  又一次上廁所,我站在她的后面,看著她蹲下去,她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了,我趕緊把她往下按。她因為不習(xí)慣有點害怕了,我一邊安慰她,一邊扶著她的身子。尿好了,我笑瞇瞇地說:“肖曼,摸摸你的褲子,有沒有濕?”她摸了摸樂呵呵地回答:“沒有。”“那你以后尿尿時一定要往下蹲哦”。

  此后,這孩子再也沒尿濕褲腰。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 5

  說起細(xì)心,當(dāng)然也少不了我班的EVAN,ERIC別看年齡小,兄弟倆在班上也特別的熱心,睡覺時弟弟沒有把鞋子整理好,哥哥趕緊跑過去幫弟弟整理好放在床下,看到有小朋友不小心摔倒了,趕緊對他說:“哎呀,你沒事吧!”?吹嚼蠋煹氖质軅耍瑢殞殨䦟ξ艺f,老師你疼不疼啊?我家有藥,我明天帶給你擦擦。寶寶們在哪一瞬間給了我些許的'小感動。

  班級的每位幼兒都有自己的個性,都有自己的特點。其實每個孩子在內(nèi)心都有屬于自己的一個小小世界,在我們用心去關(guān)注孩子的同時,其實我們也在無時無刻的被孩子關(guān)注。我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)關(guān)注細(xì)節(jié),不放過任何細(xì)節(jié),因為只有這樣我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,看到他們的內(nèi)心。

  教育家馬卡連科曾說過這么一句話:“具體具體再具體,細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)再細(xì)節(jié)”,在幼教行業(yè)中,我相信只有關(guān)注細(xì)節(jié)才能將教育做得更好。在一次離園環(huán)節(jié)前,寶寶們都非常認(rèn)真地翻閱著課本,覺得那天他們看書出奇的安靜,沒有吵鬧聲,于是,我拿出小彩虹對孩子進(jìn)行表揚(yáng),在每個孩子手上都畫上了一道小彩虹。就是這一個小舉動,竟讓這個THOMAS這個小家伙十分開心,離園后當(dāng)爸爸媽媽來接他的時候,他用一只小手托著另一只小手給媽媽看。媽媽問:“為什么這樣?”他說因為怕彩虹會消失。我從他笑顏如花的小臉上,讀出了他的滿足與幸福。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 6

  不知不覺我在這個班里快要一個月了,和這些小朋友們在同一間教室學(xué)習(xí),一起吃飯,做作業(yè),做游戲等,在一間宿舍里休息,有一種說不上來的感覺,時間長了我們感情就深了,也越來越離不開你們了,開學(xué)的時候以前的班級還讓我回味,可是我知道要接受現(xiàn)實,現(xiàn)在這個班級的小朋友很可愛,他們天真地笑容包圍著我,我是多麼的幸福。

  每天早上都和我打招呼的表情。與每一位小朋友我都會擁抱,讓他們感覺我不是嚴(yán)厲的老師。一開始有些小朋友對我排斥,因為他們以為我很厲害,他們很害怕,可是慢慢的他們和我有了互動,我很開心,這是你們給我來這個班級的禮物嗎?

  你們平時的打鬧吵架雖然令我很生氣但是我還是會忍住,因為你們沒有錯,我們是一家人是一個集體,慢慢地很喜歡你們,你們的缺點優(yōu)點雖然不是很了解但是我也略知一二,你們在我身邊圍繞喊著老師老師,是多麼的幸福,你們是我的`小天使,是融化我的小太陽。

  感謝你們來到我的身邊,我們是一個快樂的大家庭,每一天的笑容不斷,真的很開心。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 7

  作為一名教師,我認(rèn)為我們有必要改善這些孩子的狀況,讓他們有更多的信心。幼兒園是一個良好的教育環(huán)境,它具有很強(qiáng)的教育功能,對兒童有很大的影響。但是對于膽小的`孩子,應(yīng)該有一個適應(yīng)的過程來處理群眾的關(guān)切。直接與廣大群眾打交道會給孩子們造成很大的壓力,這可能會促使孩子們從最初的膽怯轉(zhuǎn)變?yōu)榭謶。它需要一個過程來徹底改變它們。

  當(dāng)我教育膽小的孩子時,我會在他們最初參與群眾活動的過程中給他們一個緩沖。我不會直接強(qiáng)迫和要求他們,我會先讓他們有一個適應(yīng)活動的過程,這樣他們就不會有一顆膽怯的心。例如,在玩“找朋友”的時候,我會多去幾次,用信任的眼神看著他們,親吻他們。切斷語言,與他們交流,用溫暖的手握住他們,讓他們有更多的勇氣,少一些對他的恐懼;孩子和孩子是最真誠的接觸,可以改變一切,我會充分利用這種關(guān)系來幫助他們。在玩“娃娃屋”的時候,我會叫一些比較活躍的孩子和他們一起形成一個強(qiáng)與弱的隊形,讓能說會道的孩子帶動其他的門,多和他們交流,玩游戲,讓他們發(fā)揮主導(dǎo)作用,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

  雖然只是一些小策略,但這一次,他們的性格確實改變了很多,他們的聲音也很大。父母都是感激。他們也看到了自己的進(jìn)步。我們應(yīng)該更有耐心并鼓勵他們。當(dāng)然,我們不能沒有父母的合作。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 8

  9月1日是開學(xué)的第一天,帶著好奇與忐忑的心情來到單位,本學(xué)期我擔(dān)任了小一班的班主任,雖然在小博士帶了2年的新大班,但對于小班的情況我了解甚微,不免有些擔(dān)心。

  不知不覺,我來到了我們的班級,一進(jìn)班級,我就看到四五個小朋友早早來園啦,只見孩子們坐在小椅子上,開心地玩起了玩具,漸漸的,孩子們都陸陸續(xù)續(xù)來上學(xué)了,分別看到了不同的孩子,有的孩子一進(jìn)班級就坐下來玩,有的'一進(jìn)來就跟老師打招呼,然后跟家長說再見,還有的一進(jìn)教室就哇哇大哭,我們班的三位老師采取各種辦法,先安撫幼兒的情緒,漸漸的,孩子能夠坐住了,為了能夠吸引幼兒的注意力,然后就放了點輕松的音樂,讓幼兒一起跟著老師動一動,做一做,一下子孩子們就跟著我動起身體來,出乎我意料之外的是,部分幼兒居然特別喜歡跳舞,我一開音樂孩子們就不由自主動了起來,但也總有那么幾個依然如此,咧著嘴巴一直叫著:“爸爸、媽媽。”不禁使我束手無策,后來,我們班里三位老師合理分工,教室里才勉強(qiáng)停止了哭聲,頓時,感覺一場“戰(zhàn)爭”結(jié)束了。中午,午休時間到啦,原本讓孩子們?nèi)胨,可以坐下來休息會,哪怕是那么一小會也好,誰知,哭的幼兒總有那么幾個,我們就一直哄著,特別是毛依諾、徐錦鵬等幼兒,不時會發(fā)出哭聲,直到起床。

  下午,情況有所好轉(zhuǎn),孩子們在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會了如何倒開水、喝水、吃點心,還學(xué)會了如何玩橡皮泥,漸漸的,孩子們終于穩(wěn)定了情緒,有的拿著玩具小刀有模有樣的切起了橡皮泥,有的用玩具模型印出了各種水果、蔬菜的形狀,還有的搓成了一個皮球,甚至,還有個別幼兒開心地跟我說:“老師,你看,我的面條做得好嗎?”看得出孩子們玩得很開心。

  放學(xué)時間到了,這一刻是孩子最期待的一刻,也是家長最希望看到的一刻,但是,班里幼兒的情緒又不穩(wěn)定了,這該怎么辦呢?孩子的心理很容易受干擾,一個孩子哭了,另一個孩子也是如此,我非常擔(dān)心家長會說些什么,而相對于另外的兩個小班,我們班的孩子情緒最不穩(wěn)定,而且哭鬧的孩子最多,就在這擔(dān)心的一刻,家長們都來了,有些看到自己的孩子很開心,自己也很開心,有些看到孩子哭了,非常心痛,但同時,我們也跟家長做了進(jìn)一步的溝通,繼續(xù)為明天而奮斗。

  忙碌的一天終于過去了,頭一次感覺今天的時間是那么漫長,當(dāng)班里的孩子都接走時,突然感覺喉嚨很不舒服,這才發(fā)現(xiàn)嗓子啞了。這就是開學(xué)的第一天,一個難忘的日子。今晚打算好好休息,繼續(xù)為明天奮斗,相信明天會更好。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 9

  孩子們的飯量在一天天見長,望著每天不同的菜樣,怎么能不吸引孩子饞饞的小嘴呢。

  午餐車又被“咔咔”地推過來了,好吃的菜和好喝的湯被滿滿盛在碗里。小朋友一個挨一個地小心的端走了屬于自己的那一碗,開始安靜的坐在小椅子上大口大口的往嘴里喂?磥恚裉斓牟俗V對于他們這些小不點兒來說又是一頓豐盛的午餐那。

  我同向老師一如既往地為孩子們忙碌著添飯?zhí)聿说墓ぷ,有時也聊一些關(guān)于做菜的方法。此時我們也針對今天的午餐菜譜聊了起來,我們發(fā)現(xiàn),今日的湯菜里加的.是“血花”絲。向老師估計有人肯定不會來添第二次,也談到了此菜的好吃做法。過了沒多久,好多同學(xué)都吃完了第一碗,能吃的添了第二碗,不能吃的照常來添了湯,有的沒什么反應(yīng)的喝下去了,有的開始悄悄地議論湯的味道,可也沒敢大膽說出來。

  友為吃完了第一碗,也湊過來要了一碗湯,不怎么覺察地端到了座位上。用小勺送了一口湯在嘴巴里,嘗了嘗,頓了頓,從他的反應(yīng),我們發(fā)現(xiàn)他肯定是嘗到了特別的味道。他馬上把小鼻子湊到碗里,再仔細(xì)地嗅了嗅,突然,他用小手捏住了鼻子,盡力不讓自己嗅到難聞的味兒,然后發(fā)出了一個委屈的聲音:“這湯真難聞。”當(dāng)時,其他小朋友都沒有注意到,這一切卻被我偷瞧見了。聽了他的話語,看到他的舉動,連我這個做老師的都覺得他好可憐。而接下來,他沒有把這碗難喝的湯端到老師的面前來,而是令人佩服地捏著鼻子喝下了他認(rèn)為難喝的湯,然后笑瞇瞇地把空碗送到桶里。相反,有的小朋友就很調(diào)皮的把血花菜摘了出來。

  我被他的這個小小的舉動感動了,和向老師講述了,并發(fā)出了感慨:“他是一個完全不嬌氣的男孩子!蔽也恢浪龅倪@個決定是不是僅限于幼兒園,因為有老師在不敢不喝。但通過他的言行,我排出了這種推測。

  如今,很多的孩子是家里的小太陽,也有很多的家長把孩子視如掌上明珠般的寵愛,想吃的就買,不想吃的就不勸,依著慣著,挑食的毛病不知不覺就形成了,而要改掉這些毛病,單靠幼兒園老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,很需要家園之間的良好合作。

  友為的這種喝湯的精神是其他孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 10

  本周閱讀了《幼兒教師最需要什么》一書中的第三章節(jié)“幼兒教師最需要的教育機(jī)智”中的“讓孩子做情緒的主人”,在幼兒園的一日生活中,我們經(jīng)?梢钥吹接行┖⒆右驗槟臣虑椴婚_心而哭鬧,有些孩子因為遇到開心的事情而開懷大笑,有些孩子則是面無表情,少言寡語,這都是孩子宣泄自己情緒的種種表現(xiàn)。那么,作為教師而言,對于孩子宣泄自己的情緒該如何應(yīng)對呢?

  閱讀了此篇文章之后,讓我感受頗深。幼兒的心理教育是當(dāng)代教育的主題,良好的心理狀態(tài)能夠幫助幼兒適應(yīng)周圍環(huán)境,人際關(guān)系和諧,個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。反之,消極不愉快的情緒促使人的心理活動失衡,導(dǎo)致神經(jīng)活動失調(diào),對機(jī)體健康產(chǎn)生十分不利的影響。文中的一則案例就是教師通過給幼兒創(chuàng)設(shè)“消氣商店”來引導(dǎo)幼兒快樂的生活。

  聯(lián)系到自己的`工作中,這學(xué)期我?guī)У氖切“,小班幼兒身處從家庭轉(zhuǎn)向社會的特殊時期,更加需要老師精心地呵護(hù)。班里孩子入園時候的情景還歷歷在目,哭鬧不止,他們通過哭鬧來宣泄自己對入園的焦慮的心情。作為小班老師,我們首先要做的是,引導(dǎo)幼兒將負(fù)面消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,使他們愛上幼兒園,愛上老師和同伴。所以,當(dāng)面對孩子們哭鬧的情緒時候,我們耐心地陪伴孩子,和他們聊天,和他們游戲,有的則是太過依賴家人而離不開成人,我們也一直牽著他的手,給予他家人般溫暖的愛。當(dāng)孩子們?nèi)雸@時候表現(xiàn)出種種消極的情緒的時候,作為教師而言不應(yīng)該去責(zé)怪他們,而是去引導(dǎo)他們、幫助他們控制情緒,可以通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力、談話的方式等讓孩子緩解消極的情緒。記得開學(xué)那幾天,我?guī)е鴰讉哭鬧特別厲害的孩子來到戶外玩滑滑梯,滑滑梯是孩子們最喜歡玩的大型玩具了,來到了戶外,孩子們的情緒似乎得到了解放,一個個都跑去玩滑滑梯了,一時忘記了離開家人的痛苦的情緒,通過幼兒園里好玩的玩具讓孩子們喜歡上幼兒園,慢慢的適應(yīng)到幼兒園集體生活中去。

  關(guān)注幼兒的情緒,也是每一位教師的責(zé)任,學(xué)前兒童在生活中充滿情緒色彩,喜怒哀樂易于表露。對于周圍一切美好的事物有強(qiáng)烈的情緒感染力。因此,我們必須關(guān)注幼兒這個情緒表現(xiàn)的最佳時期,一邊更好地促進(jìn)幼兒心理健康。

  小班第一學(xué)期幼兒教育隨筆 11

  小班的孩子剛?cè)雸@,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,張口去咬,伸手去抓。入園之前,他們在家中已經(jīng)習(xí)慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。如今到了幼兒園則不同,所有的食物、玩具,以及圖書都要一起吃、一起玩,一起分享。于是小朋友之間就難免會發(fā)生爭執(zhí),甚至出現(xiàn)了咬人、抓臉的行為。為了避免或減少這樣的事情發(fā)生,根據(jù)以往的教育經(jīng)驗,我嘗試采取了一些教育方法。

  首先讓孩子們懂得玩具是大家的.,可以輪著玩或換著玩,讓孩子們懂得謙讓的含義。

  其次,引導(dǎo)孩子理解和學(xué)會分享。分享,并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡單,懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、快樂的心情,一起與小朋友們分享。帶來自己喜歡的零食,大家一起品嘗;拿到好玩的玩具,同伴一起玩,體驗其中的樂趣;把自己聽到的故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來,讓所有小朋友共同感受那份快樂。讓孩子從小學(xué)會并懂得與別人分享,不因為搶占而傷害別人,不僅可以避免意外的發(fā)生,還增進(jìn)了孩子間的友情,也是對孩子自身品德修養(yǎng)的提升。

  最后,對孩子采取了相應(yīng)的教育措施,最關(guān)鍵的是還要對孩子的家長們及時采取相應(yīng)的溝通和引導(dǎo),讓家長們在家里也要做好孩子的教育工作,做到并做好真正的“園與家”的共育工作。

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