教育隨筆幼兒園大班
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。那么,怎樣才能寫好隨筆?下面是小編為大家收集的教育隨筆幼兒園大班,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育隨筆幼兒園大班1
隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期開始了。
xx班的孩子即將進(jìn)入小學(xué),我們老師要注重幼小銜接。幼兒園老師把一切都安排的井井有條,小朋友在游戲活動中可以自由活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活。而到了小學(xué),教師除了上課,其他時間都由學(xué)生自由支配,兒童需要有條理地做好課前準(zhǔn)備,記好作業(yè)要求,管好學(xué)習(xí)用品,自我管理的能力要求提高。在我班,有小朋友早上作業(yè)沒帶,問了才知道,家里人忘了放進(jìn)書包,因?yàn)樾∨笥褯]有自我管理的習(xí)慣,文具借給誰了不知道,往往在班里撿了鉛筆、橡皮什么的,問是誰的,沒有人答應(yīng)。我們要逐漸培養(yǎng)他們自我管理能力,家長也要放手讓他們自己做,寫完作業(yè)讓他們自己整理書包,把第二天需要的東西準(zhǔn)備好,讓他們學(xué)會“自己的事自己做”,不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,只有你們的“舍”,才會有他們的“得”,才會有“成長”,才會有“輝煌明天”、、、、、、
xx班的孩子自控能力還比較差,只要有點(diǎn)“風(fēng)吹草動”,都會影響他們的注意力,怎樣讓他們上課專心很重要。
大多數(shù)孩子都喜歡表揚(yáng),當(dāng)他們不聽課時,我會對他說“xxx小朋友是xx班的孩子了,是幼兒園的哥哥或姐姐了,聽課一定比太陽班、月亮班、星星班的弟弟妹妹認(rèn)真,比他們更懂事,更能干了!崩蠋熞惶嵝,他們馬上就做好聽課了。惟恐當(dāng)不好哥哥姐姐,立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。
同班孩子當(dāng)中有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。當(dāng)贊美法收效不大時,我會假裝驚訝的說:“xxx真能干,昨天老師一提醒,他今天上課就進(jìn)步了,看他坐的真直呀!”這時,不認(rèn)真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。我們班的葛子林小朋友剛來時喜歡上課講話,現(xiàn)在老師把他的座位調(diào)了,他只要有點(diǎn)進(jìn)步了我們就表揚(yáng)他,給他發(fā)小獎,夸他進(jìn)步了,讓他做禮儀小標(biāo)兵,現(xiàn)在他上課真的很認(rèn)真,對比中他發(fā)現(xiàn)還是被表揚(yáng)好,他可以很開心很自豪的家人說,漸漸就養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣了。
雖然在這段時間,xx班的工作多少讓我感到辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中健康茁壯的成長,快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,我感到所有的付出都是一種幸福。
教育隨筆幼兒園大班2
我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子,對于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,即使老師請她,她也不愿意把自己明白的告訴大家,但是與小朋友在一齊時,又說又笑,由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。
遇到這樣的幼兒,經(jīng)過仔細(xì)分析,我實(shí)施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系,只有建立良好的師幼關(guān)系,使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感,做幼兒的知心朋友,構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),幼兒就會喜歡老師,并愿意與老師溝通。因此在日常生活中,教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,自然也會和教師溝通。
再是家園合作共同培養(yǎng),家長就應(yīng)用心配合老師,進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力,在任何時候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會,提高幼兒主動表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要給予鼓勵。
其次,正面引導(dǎo)幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),相信更適宜。用自己的一顆愛心,一雙慧眼,及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯了也沒關(guān)系!比鐚τ變赫f:“你真棒,回答的真好!薄澳闶沁@樣認(rèn)為的!焙⒆訒小袄蠋熤С治摇薄ⅰ拔夷苄小钡南矏偱c自豪感,最終會主動的表達(dá)。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),再者孩子需要時也能夠給他一點(diǎn)提示。
教育隨筆幼兒園大班3
又到吃點(diǎn)的時候了,孩子們津津有味地吃著香甜的點(diǎn)心。孩子們已養(yǎng)成了吃點(diǎn)的好習(xí)慣,不打鬧、不說話;吃完點(diǎn)的孩子陸續(xù)取杯喝水。突然有個孩子過來對我說:“老師,垃圾桶里有一塊餅干,不知道是誰偷偷扔掉的!蔽乙豢,垃圾桶里果然有塊餅干。我撿起這塊只咬了一小口的餅干大聲問:“這是誰扔的?”孩子們瞪著眼睛看著我,教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感到自己的`行為好像嚇到孩子們了,我立刻語氣緩和的說:“大家想想誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的,誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時間到了,孩子們陸續(xù)被家長接走了,但今天吃點(diǎn)時發(fā)生的一幕還是令我難以釋懷。我想,既然是偷偷扔的,說明孩子有顧慮,這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo),當(dāng)場教育孩子們知道這種浪費(fèi)行為是不對的,并且要在全體孩子面前解決,因?yàn)楫?dāng)時解決才是實(shí)最佳時
第二天,我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的圖片,讓孩子們看怎樣制作餅干。通過引導(dǎo)幼兒觀察及圖片了解餅干的制作過程,感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥教孩子們一起制作餅干,孩子們在活動中興奮不已,制作出了形狀不同的餅干。我表揚(yáng)了鑫蕊和小娜,過去吃餅干時非常慢還剩下,現(xiàn)在吃得又快又多,身體壯了,個子也高了。孩子們笑著看著她們倆,我又問:“為什么她們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說:“她們愛活動啦,從前不愛活動,所以不想吃東西!苯璐藱C(jī)會我對孩子們說:“對了,所以大家以后要積極參與各項游戲活動,因?yàn)槿说娘埩繒S著活動量大小而增多或減少!边@時梓新順著我的話說:“我就是這樣,昨天我活動量太少了,覺得有點(diǎn)飽,吃點(diǎn)時我就吃不下餅干了!蔽艺f:“對呀,梓新和老師說的一樣,以后我們要是吃不下點(diǎn)時應(yīng)該告訴老師,千萬不能丟到垃圾桶里去浪費(fèi)了多可惜呀!”這時梓新小朋友瞪著一雙大大的眼睛,看看這個,聽聽那個,臉上的表情讓我明白了,垃圾桶里的那塊餅干是她扔的。我及時說,“像昨天不知誰不小心把餅干掉垃圾桶里了。”梓新說:“老師,是我扔的,我錯了。”我在全體小朋友面前表揚(yáng)了梓新,知錯就改是個好孩子。
今天對孩子們吃東西要節(jié)約和要做一個誠實(shí)的孩子教育雖然補(bǔ)上了,但我還是覺得沒有昨天吃點(diǎn)時的教育效果好,今后工作中對孩子們的教育一定要抓緊教育時機(jī),因?yàn)樽钸m時的教育才能達(dá)到事半功倍的效果。
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