好習(xí)慣從傾聽開始小學(xué)老師隨筆

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編收集整理的好習(xí)慣從傾聽開始小學(xué)老師隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　古希臘先哲蘇格拉底說：上天賜人以兩耳兩目，但只有一口。欲使其多聞多見而少言。寥寥數(shù)語，形象而深刻地說明了“聽”的重要性。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽�！边@里的“傾聽”是一種重要的學(xué)習(xí)能力。如果不會(huì)“聽”，如何學(xué)會(huì)思考？如何學(xué)會(huì)與他人合作交流？低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣呢？

　　問問孩子：“聰”字怎么寫？

　　低年級(jí)的孩子大都喜歡表達(dá)，愿意把自己的想法說出來。班里有個(gè)孩子叫小宇，聰明、大膽、樂于表達(dá)，課上時(shí)常能看到他高舉的小手，能聽到他獨(dú)到的見解。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：每到他自己回答時(shí)，滔滔不絕；可一到同學(xué)回答問題，他就偷偷做自己的小動(dòng)作了，似乎別人的回答與他無關(guān)。

　　一次晨會(huì)課，我決定要來和孩子們聊聊“聰”字。我先讓孩子們來給“聰”組個(gè)詞，不出意外，都是“聰明”。然后，我引導(dǎo)他們看字形，理解“耳”到（左邊的耳字旁），“眼”到（右邊上面的兩筆不就像人的兩只眼睛嗎？），“口”到（右邊中間的口字)，“心”到（右邊下面的心字），就能成為一個(gè)聰明的孩子。最后，我提問：知道為什么“聰”字中“耳”占了一半嗎？孩子們一個(gè)個(gè)思考起來。小宇高高舉起了手，站起來大聲回答道：“我覺得耳朵很重要，聰明的人要會(huì)聽�！皩�(duì)�！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)向了小宇，繼續(xù)說道，“一個(gè)聰明的孩子應(yīng)該會(huì)聽。而且，認(rèn)真聽也是對(duì)他人的尊重，我們從小就要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣�！�

　　告訴孩子：1+1＞2

　　讓學(xué)生理解傾聽的重要性，不是一個(gè)字，一兩句話就能解決的，還要靠教師耐心地引導(dǎo)，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)傾聽的重要性。

　　教學(xué)《雨后》一課，我問學(xué)生：“你看到了一個(gè)怎樣的小哥哥？”說完，我還提出了一個(gè)要求：當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答完后，請(qǐng)一個(gè)小朋友先來重復(fù)一遍，再講講自己的看法。開始交流了，我看到小宇的小手舉得高高的，可我并沒有請(qǐng)他來說，而是叫了其他小朋友。我一邊聽著，一邊仔細(xì)地觀察著小宇，只見他的小手仍舉得高高的，小眼睛還緊緊地盯著回答問題的孩子，看得出他在認(rèn)真地聽。對(duì)了，我要的就是這種效果。隨后，我請(qǐng)小宇來回答，他認(rèn)真地重復(fù)了前一個(gè)孩子的答案，“小晨看到了一個(gè)調(diào)皮的小哥哥，因?yàn)樗�在使勁地踩水，把水花兒都濺起來了�！苯又�，小宇又講了自己的看法，“雖然這個(gè)小哥哥他自己在踩水，可還在提醒妹妹要小心滑倒。我覺得這是一個(gè)既調(diào)皮但也很關(guān)心妹妹的小哥哥。”他的回答真是出人意料，不僅有自己的'思考，還將兩種答案進(jìn)行了整合。課的尾聲，我對(duì)孩子們說：對(duì)于老師的提問，每個(gè)小朋友可能都會(huì)有自己的想法，我們有想法就應(yīng)該大膽交流。別人回答時(shí)，也要認(rèn)真聽，這樣，你除了自己的一種想法外，還會(huì)擁有第二種，第三種……

　　夸夸孩子：你真棒！

　　傾聽對(duì)于好動(dòng)的孩子來說是有點(diǎn)困難的。而在這時(shí)老師的贊揚(yáng)是他們最大的樂趣所在。針對(duì)小宇的聽課習(xí)慣，平時(shí)的課上我總會(huì)特別留意他，抓住他的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)回答……適時(shí)地給予贊揚(yáng)。如“你真會(huì)聽！”“你的耳朵好靈��！”“你很會(huì)學(xué)習(xí)，知道仔細(xì)地聽別人的發(fā)言！”……漸漸地，小宇上課除了大膽發(fā)言，也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽。一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不費(fèi)時(shí)間，不費(fèi)精力，卻能收到最明顯的教育效果。

　　良好的傾聽習(xí)慣不可能一步到位。學(xué)生年齡小，行為習(xí)慣正處在形成之中，要使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，還需要教師下工夫，費(fèi)精力，持之以恒，滴水穿石，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，才能使學(xué)生養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能真正掌握“傾聽”這把金鑰匙！

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