工作隨筆面對霧霾我們應(yīng)該做些什么
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的工作隨筆面對霧霾我們應(yīng)該做些什么，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
正在做著明天上班的準(zhǔn)備，突然接到校長的短信：接鄭州市教育局通知，鄭州市大氣污染應(yīng)急辦公室監(jiān)測信息通報(bào)，全市重污染天氣將進(jìn)一步加劇，紅色預(yù)警并未解除，為切實(shí)減少重污染天氣給師生帶來的危害，區(qū)教體局決定：xxxx年1月3日，全區(qū)中小學(xué)和幼兒園停課。全區(qū)各中小學(xué)要采取多種方式將停課通知快速傳達(dá)到學(xué)生及家長，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在家做好功課復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)工作，做到停課不停學(xué)。
哎！為了霧霾，我們已經(jīng)四次停工、停課了。依稀記得：除了20xx年“非典”這樣讓全民恐慌過，其它還倒平安無事，跨年霾，這憑空增添的霧霾假，讓人欲哭無淚。每個(gè)人都必須呼吸，沒有人能置身事外。這樣的紅利，不要也罷。
放霧霾假，網(wǎng)上吐槽聲一片。因?yàn)猷嵵菔械钠谀┛荚嚂r(shí)間安排在元月10號，今天是2號，中間還有一個(gè)雙休，你說家長急不急，有些重點(diǎn)初高中的家長情緒更加激動。面對這種吵鬧聲，作為教育人，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么，真需要深入思考。
一是做好引導(dǎo)和服務(wù)。每次放假都要求教師要布置適量作業(yè)，停課不停學(xué)。首先，“教師布置適量作業(yè)”這一要求是否落實(shí)到位，單科教師布置的是什么作業(yè)，時(shí)長大約多少，學(xué)科加起來作業(yè)的總量是多少，總時(shí)長是多少，質(zhì)量怎樣，家長是否知道等，誰來檢查，如何檢查，學(xué)生完不成如何辦等？如果這些都沒有要求、落實(shí)到位，那么“教師布置適量作業(yè)，停課不停學(xué)”一句話形同虛設(shè)，家長能不心慌嗎？請換位思考。其次學(xué)校停課，社會不停工，這本身就是一對矛盾。孩子回到家，老爸老媽要上班，知道學(xué)習(xí)的.孩子還好說，能按照老師和家長的要求去認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)；那些不愛學(xué)習(xí)或有個(gè)性追求的孩子和一些小學(xué)生們，獨(dú)自一人在家，家長能放心嗎？離開了約束的視線，孩子外出瘋跑，不僅吸霾會更多，而且人生安全誰來管，請換位思考。教育是服務(wù)行業(yè)，面對這種災(zāi)害性天氣我們要有應(yīng)急預(yù)案來提升自己的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，而不是簡單一放了之。二七航海路小學(xué)就為大家提供一個(gè)很好的范本。航海路小學(xué)要求各班級語、數(shù)、英及科任教師，利用QQ群、微信群等平臺將具體學(xué)習(xí)內(nèi)容以“微課”的形式傳遞給家長，使家校學(xué)習(xí)進(jìn)度一致，做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，做到“停課不停學(xué)”。另外，鄭州一中在“簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)”為學(xué)生們購置各科期末統(tǒng)考知識點(diǎn)串講視頻讓學(xué)生在家自學(xué)，學(xué)習(xí)首先要進(jìn)行注冊，學(xué)習(xí)過程有時(shí)間統(tǒng)計(jì)，有練習(xí)反饋，學(xué)沒學(xué)，老師通過后臺一目了然，這就是“停課不停學(xué)”。xxxx年，已經(jīng)進(jìn)入“智能時(shí)代”，我們的服務(wù)也要與時(shí)俱進(jìn)，有為才有位，才能占領(lǐng)時(shí)代的高地，為二七航海路小學(xué)、鄭州一中點(diǎn)贊。
二是自覺提高環(huán)保意識和道德自律意識，積極抗霾。有人會說：一個(gè)小教師如何抗霾？當(dāng)然可以，別小瞧自己。比如改變自己生活方式，盡量拼車或乘公交車上班，從而減少一個(gè)人開私家車占用道路資源并增加排放的情況，或者干脆選擇騎自行車或步行上班。人人都做一點(diǎn)小事，自己生活和熱愛著的城市變會大大不同。
我們雖不能改變霧霾的指數(shù)，但可以改變自己。凈化空氣，凈化心靈。
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