被圍攻幸福課題研究教學(xué)隨筆
在學(xué)習(xí)和工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家收集的被圍攻幸福課題研究教學(xué)隨筆，希望能夠幫助到大家。
今天教學(xué)《學(xué)與問(wèn)》一課。一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已完全養(yǎng)成。我一走上講臺(tái)，就看見(jiàn)同學(xué)們整整齊齊地坐在自己的坐位上，寫有問(wèn)題的書(shū)或本子也靜靜地?cái)傞_(kāi)，準(zhǔn)備等著老師的檢查。我的檢查方式有很多種，學(xué)生不知道我會(huì)用哪一種。因?yàn)榻裉祛^有些痛，所以我準(zhǔn)備用最簡(jiǎn)單的方式。
“陳書(shū)寧，課文讀了幾遍了？”“不知道，可能有十遍了吧。”全班同學(xué)投來(lái)佩服的眼光�！巴郏敲炊�，真了不起！那對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)該很熟了？”“不敢說(shuō)很熟，略知一二吧�！比嘈β暆u起�！澳侨绻屇銇�(lái)圍繞課文提一個(gè)問(wèn)題，你想問(wèn)什么問(wèn)題？”“我想請(qǐng)教老師，哥白尼是從什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)天文學(xué)感興趣，并開(kāi)始研究的？”
嗯？我一下被問(wèn)到九霄云外。我只能像往常那樣啟動(dòng)求助模式：“現(xiàn)場(chǎng)有哪位同學(xué)可以幫助老師解答這個(gè)問(wèn)題？”其實(shí)我內(nèi)心想著的是，快點(diǎn)啟動(dòng)百度，問(wèn)問(wèn)百度老師吧，班里，沒(méi)有人能幫我。沒(méi)想到，放眼望去，卻發(fā)現(xiàn)班里很多孩子早已把小手高高舉起。我試探著說(shuō)：“許宇科說(shuō)說(shuō)�！薄皳�(jù)我所知，哥白尼是23歲到意大利留學(xué)時(shí)，受到博洛尼亞大學(xué)天文學(xué)家德.諾瓦拉的影響，才對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生興趣，并因此而走上研究天文學(xué)的道路的�！笨粗S宇科頭頭是道的樣子，我像一個(gè)小學(xué)生聆聽(tīng)大師的教導(dǎo)一樣認(rèn)真。許宇科說(shuō)完后，自豪地坐下了，全班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲，我突然有一種“如果這掌聲是為我而響的就好了”
放眼望去，發(fā)現(xiàn)很多孩子的小手又高高舉起了。這可有點(diǎn)不太正常，因?yàn)橥�，都是在我下達(dá)提問(wèn)指令后才會(huì)有同學(xué)舉手，今天我可還沒(méi)說(shuō)話呢，怎么就都把小手舉起來(lái)了？我疑惑又警惕地說(shuō)：“鄭開(kāi)杰，你是有什么話想說(shuō)嗎？還是有疑問(wèn)？”“老師，我想向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題�！笨粗幌虿惶�(jīng)的.鄭開(kāi)杰一臉嚴(yán)肅的樣子，我沒(méi)來(lái)由地覺(jué)得有些底氣不足�！澳阏f(shuō)吧。”“老師，你知道哥白尼在學(xué)習(xí)天文學(xué)之前是學(xué)什么專業(yè)的嗎？”��？！我只知道哥白尼是一個(gè)提出了“日心說(shuō)”的偉大天文學(xué)家，他之前還有別的專業(yè)？“老師，你傻了吧？要不要我?guī)湍阊�？”一旁的陳良俊一臉胸有成竹的樣子�！澳阒溃俊蔽乙荒樦靡��！爱?dāng)然，他在學(xué)習(xí)天文學(xué)之前，主攻法律、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。對(duì)了，他是一名有名的醫(yī)生，醫(yī)術(shù)高名，被稱為‘神醫(yī)’�！碧煅�，今天真是長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)了�？聪旅�，小手林立，看來(lái)今天要栽了�！袄蠋�，你知道哥白尼一生從事最多的職業(yè)是什么嗎？”“老師，你知道哥白尼的成名作是什么嗎？”“老師，你知道哥白尼……”
問(wèn)題越來(lái)越多，每一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)都一臉認(rèn)真，但又一副非把我問(wèn)倒不可的架勢(shì)，直到這個(gè)時(shí)候，我才知道他們一定有“陰謀”。
“哦，我知道了，你們故意找這些問(wèn)題來(lái)刁難我！”
“哈哈哈！……”看到我識(shí)破了他們的“詭計(jì)”，全班同學(xué)開(kāi)心地笑了起來(lái)。
“老師，你不是總說(shuō)我們提的問(wèn)題質(zhì)量不高嗎？這回這些質(zhì)量夠高了吧！”
“老師，昨天自習(xí)課時(shí)，班長(zhǎng)看大家學(xué)習(xí)勁頭不足，就提議大家來(lái)玩一個(gè)提問(wèn)題游戲，說(shuō)如果明天誰(shuí)把柳老師問(wèn)住了，誰(shuí)就是班里的提問(wèn)大王。”
“還有答題王，我們?cè)瓉?lái)以為你會(huì)是答題王，但沒(méi)想到你一下就被問(wèn)住了�！�
孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，讓我終于弄清楚今天發(fā)生了什么事。
“柳老師，你說(shuō)，今天誰(shuí)是提問(wèn)大王？誰(shuí)是答題王？”
“你們都是大王，小的甘拜下風(fēng)！”我故作作揖關(guān)揖狀。
“哈哈哈！……”孩子們的笑聲響徹云霄。
今天，雖然我被孩子們頑皮地“圍攻”了，甚至差點(diǎn)出了洋相，但我的心卻是幸福的�？粗⒆觽�?cè)谖业臐撘颇侣呱狭俗鰧W(xué)問(wèn)的道路，我覺(jué)得現(xiàn)在我才真正是一位偉大的老師。
孩子們，你們盡情地問(wèn)吧，問(wèn)到老師答不出你們所有的問(wèn)題，到那時(shí)，老師相信你們就可以自己解決所有的問(wèn)題。
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