教育隨筆-不妨常讓孩子做回瘋孩子
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編為大家整理的教育隨筆-不妨常讓孩子做回瘋孩子，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天由于大班老師外出學(xué)習(xí)，我去代課一天。因?yàn)槭堑诙谓o他們上課，孩子們對我已經(jīng)沒有陌生感。隨著半天活動(dòng)的結(jié)束，這些孩子精看來是摸到了我的脾氣，跟我有些隨意起來。在午間活動(dòng)時(shí)，他們跟我提起了要求——玩大型玩具（這是我園新添的多功能組合玩具）。我知道他們的新鮮期還沒過，就答應(yīng)了，排好隊(duì)領(lǐng)他們走向大型玩具。
來到玩具前，我剛想把他們按玩具的不同出口進(jìn)行小組分配，想不到有一個(gè)孩子提出建議：“老師，讓我們自己上去玩唄�！薄昂玫暮玫�，讓我們自己上去玩”孩子們即時(shí)應(yīng)和，有的孩子競高興得跳起來。“不行”旁邊一個(gè)孩子接口說道：“老師說過的，不能自己上去玩的，要聽老師安排，玩完了一個(gè)再交換的。”“哎……”孩子們嘆了口氣安靜下來等候我的分配指令。看著孩子們哎嘆下來的表情，我看到了他們內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。平時(shí)他們的老師每次帶他們來玩時(shí)出于安全考慮都是排著隊(duì)只玩一個(gè)項(xiàng)目，或者按不同的出口分組來玩的，有的孩子明明想玩這種卻被分配了去玩那種，等到可以交換的時(shí)候卻又因時(shí)間到了玩不到了，所以近幾天就出現(xiàn)了放學(xué)后孩子在被家長領(lǐng)出教室后就直奔大型玩具，玩了不肯回家，有的甚至是在家長動(dòng)手打了的.情況下被迫回家的。于是我腦子一轉(zhuǎn)，今天何不放膽讓他們瘋一回，自己想玩什么就玩什么呢？于是，我提了提嗓門，故意高聲說道：“今天，老師要讓你們自己想玩什么就玩什么，但——是——，你們說說應(yīng)該怎么玩？”“只有一個(gè)上去的的樓梯，所以上去時(shí)不要擠，要排好隊(duì)�！币粋�(gè)孩子高聲說道�！昂�，還要注意什么？”我不禁暗自為這個(gè)孩子的回答稱好�！吧先r(shí)在自己想玩的地方不要和人搶，也要排好隊(duì)�！薄斑�有什么？”“誰要是搶了或擠了就不讓他玩�！甭牭竭@里，我完全放心了，活動(dòng)的規(guī)則孩子們自己都定了出來�！昂�，上去開心地玩吧�！蔽覜]再多話，放手讓他們?nèi)ネ媪�。孩子們果不食言，一個(gè)隊(duì)伍排在上去的梯子前，誰也不推不擠，上去后孩子們各自去自己想玩的地方，有兩個(gè)人時(shí)自覺排隊(duì)。孩子們盡情地玩著，有的反反復(fù)復(fù)地玩著自己喜歡的項(xiàng)目，玩夠自己的最愛再換其他的項(xiàng)目。有的按不同的出口依次玩著，而有個(gè)孩子至始至終就玩了個(gè)彎轉(zhuǎn)滑梯，但他每次往下滑的姿勢各不相同，有一次競是頭往下手伸前向下的，盡管當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，但他卻控制得很好，慢慢地安全地滑到了下面，我也在內(nèi)心暗嘆他的活動(dòng)能力。半個(gè)小時(shí)中，每個(gè)孩子都始終張著笑臉，哇哇的歡叫聲不時(shí)傳來，每個(gè)孩子都沒有中途停歇，有的滿頭大汗也不愿下來脫衣服，簡直都像“瘋孩子”，而整個(gè)過程競沒有一個(gè)孩子違反規(guī)則。在我發(fā)出收隊(duì)指令后，孩子們快速排隊(duì)到我跟前，嘰嘰喳喳地說：“老師，今天我們玩的好開心啊�！�、“老師，明天我們還想這樣玩�！薄犞⒆觽兊脑捳Z，我不禁感慨，是啊，我們平時(shí)為了安全給了孩子太多的限制，導(dǎo)致孩子活動(dòng)時(shí)放不開手腳，玩不盡興，動(dòng)不開心。
記得我們小時(shí)候都是兄弟或姐妹幾個(gè)，加上生活條件艱苦，父母忙于生計(jì)，以解決孩子們的肚皮問題，所以對于孩子往往沒有時(shí)間給予多少限制，放任孩子自己玩耍。春天采花、夏天粘知了、秋天偷果、冬天走冰河滾雪球，我們多數(shù)是大人嘴里的“瘋孩子”。小時(shí)瘋來的種種趣事，現(xiàn)在想來還讓人忍不住偷笑，真是讓人回味一生。對比現(xiàn)在的孩子，雖然他們享受了現(xiàn)代科技的先進(jìn)，動(dòng)畫、游戲、電動(dòng)玩具……，但真正能讓孩子回味終身的趣事廖廖無幾。仔細(xì)想來，讓孩子失去童年快樂的不是孩子不會(huì)玩、不是沒有東西玩，而是我們大人給予了太多的限制�，F(xiàn)在都是獨(dú)生寶寶，兩代六個(gè)大人照顧孩子，摔在地上怕臟了衣服、走在河邊怕掉進(jìn)河里、孩子一不在眼前怕跑丟了……種種顧慮，讓大人對孩子寸步不離，不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那，使孩子身體缺少了鍛煉，體質(zhì)差了，動(dòng)手能力、想象能力等方面都得不到充分的鍛煉，孩子的現(xiàn)狀真的讓人擔(dān)心。通過這次的放手，可以看出其實(shí)孩子的自律能力、活動(dòng)能力是很強(qiáng)的，這讓我更深地理解了蒙臺梭利的一句話：兒童對活動(dòng)的需要幾乎比對食物的需要更為強(qiáng)烈。也同時(shí)讓我想起在書上看到過的這樣一段話：孩子是在不斷的活動(dòng)中成長學(xué)習(xí)的。每個(gè)孩子的身體內(nèi)，都有一股不可遏制的成長的動(dòng)力，他們充滿好奇心，無法控制自己觸摸、攀爬和探索一切的沖動(dòng)。孩子的每一個(gè)“動(dòng)”都是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，都在推動(dòng)他的成長。對于孩子來說，“學(xué)習(xí)”并不意味著安安靜靜地坐在桌椅前看書，成長也不能夠在靜止不動(dòng)中發(fā)生。所以相信孩子是我們老師應(yīng)該確立的觀念，少一些束縛，多一些自由，解放孩子的手腳，從解放老師的思想開始，不妨常讓孩子做做“瘋孩子”，讓孩子真正動(dòng)起來。
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