教育隨筆-班級游戲常規(guī)養(yǎng)成

　　無論是在學習還是在工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的教育隨筆-班級游戲常規(guī)養(yǎng)成，希望能夠幫助到大家。

　　剛入園的小班幼兒，他們好動、自我管理能力差、堅持性差，對于游戲的常規(guī)意識可以說是一點都沒有的。剛開始的兩個禮拜我們沒有組織幼兒玩游戲，先穩(wěn)定他們的情緒，在10月1日上來之后，就開始計劃著讓幼兒接觸游戲，首先第一個肯定是娃娃家，其實在她們第一天上學來的.時候就發(fā)現了教室里的一個角落里擺放著幾個娃娃和一些玩的東西，但是由于他們的自控能力差，在老師不注意的時候就去把那邊的東西搞得亂七八糟，有的一天就把東西拆了，我心疼地連忙把每個角落里的東西都收了起來。所以這時候，更加明顯地提醒我們，游戲的常規(guī)很重要。

　　小班幼兒各方面的能力都差，但是也可以這樣說，現在的他們等于是一張白紙，任由我們老師在上面畫，所以一開始的常規(guī)培養(yǎng)顯得尤為重要了，現在的我也沒有一套比較好的方法，但是憑著經驗，我想只要肯下功夫，肯花時間，常規(guī)一定能培養(yǎng)好。還記得，第一次給她們介紹娃娃家的時候，小孩子們連怎么抱娃娃都不知道，只知道用手拎著，也不懂得什么叫做娃娃家，所以我們先采用集體學習的方法，一個班的孩子一起學，學習抱娃娃，認識娃娃家里的一些常見的東西，老師講述一些有關娃娃家的小故事給他們聽，再到游戲中實踐，一開始玩的時候教師一定要緊緊跟在后面，隨時指導幼兒怎么玩，去幫助他們。由于小班幼兒還不會怎么去自己選擇，我覺得老師可以給與一定的建議，慢慢地再變成自主選擇。

　　另外，我們班級中有些小孩子特別皮，不管玩什么都喜歡和別人搶，喜歡跑來跑去，一開始我就擔心，在游戲的時候也這樣，結果真的是這樣，在游戲區(qū)里待不住，一會就跑開來，面對這樣的現象，我想我應該安排他去一些相對他較感興趣的區(qū)域里，讓游戲材料來吸引住他。潛移默化地讓他養(yǎng)成游戲常規(guī)。

　　總之，我覺得特別重要的一點就是在組織幼兒游戲活動前，要帶領幼兒熟悉各個區(qū)域，幫助幼兒認識區(qū)域的名稱、內容、材料。教師幼兒還要做幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，使幼兒對區(qū)域活動有興趣，從而愿意去玩。

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