教育隨筆-別讓負(fù)面語(yǔ)言毀了孩子
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評(píng)論。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的教育隨筆-別讓負(fù)面語(yǔ)言毀了孩子，希望對(duì)大家有所幫助。
作為一名老師，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這樣的話：“你小心一點(diǎn)，不要把東西弄壞了�！薄澳阋窃谶@樣磨蹭下去，你放學(xué)就不用走了�！薄澳阍趺催@么笨呢？你看看別的小朋友，人家做的多好。”也許有時(shí)候這樣的語(yǔ)言我們只是說(shuō)說(shuō)而已，并沒(méi)有把它們放在心里，但說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，也學(xué)這樣的話，對(duì)孩子以后的人生就會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以說(shuō)，別讓負(fù)面語(yǔ)言毀了孩子。
一種話可以有兩種表達(dá)。如果我們想要讓孩子愉快做事，我們最好用正面的語(yǔ)言說(shuō)，而不是用負(fù)面的語(yǔ)言，孩子也是人，也希望被肯定，被表?yè)P(yáng)，所以我們要注意自己的說(shuō)話方式。比如：我們班有個(gè)孩子，每次喝水的時(shí)候總喜歡把水接的滿滿的，但是他接完水之后，總是急急忙忙的往旁邊走，每次杯子里的水都會(huì)灑出來(lái)，以前我總是說(shuō)：“你慢一點(diǎn)，別灑了。”然后我就發(fā)現(xiàn)，我的話導(dǎo)致的結(jié)果就是他每次喝水都是喝一點(diǎn)兒，絕不多喝，我讓他多喝點(diǎn)兒，他還不愿意，然后我就想是不是我的語(yǔ)言表達(dá)的有問(wèn)題？后來(lái)有一次他又去喝水的時(shí)候，我就對(duì)他說(shuō)：“好好端，慢慢走，你這不是端的挺穩(wěn)的嗎？”然后他就笑了，很高興的把水喝下去了，最近幾次，我看見(jiàn)他在喝水的.時(shí)候，接完水之后，每次都是慢慢的，端的穩(wěn)穩(wěn)的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有灑出來(lái)。由此可見(jiàn)，正面語(yǔ)言對(duì)于孩子有著正面的影響。
有時(shí)候，盡管我們不是有心的，但還是避免不了禍從口出，所以這就需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)的改變。我們班有一個(gè)小女孩，她特別膽小，害羞，不愛(ài)交往。有時(shí)候，我在街上碰見(jiàn)她，她都會(huì)躲在媽媽的背后，然后偷偷地用眼睛瞄我，也不說(shuō)話。上個(gè)周，我們班在上語(yǔ)言課的時(shí)候，老師講了一個(gè)故事，然后就需要幼兒分角色表演故事，別的幼兒都是熱情滿滿的，都想?yún)⑴c，但唯獨(dú)這個(gè)小女孩，老師叫到她的時(shí)候，她就一個(gè)勁地往后躲，不愿意上臺(tái)，就這樣堅(jiān)持了幾分鐘后，老師沒(méi)有耐心了，就說(shuō)：“你怎么能這樣呢？你再這樣下去，長(zhǎng)大之后肯定是沒(méi)出息的人�！崩蠋煯�(dāng)時(shí)說(shuō)完，也許過(guò)后就忘了，但這句話，也許就在孩子的心里留下了不可磨滅的痕跡。所以，作為老師，甚至是家長(zhǎng)的我們，當(dāng)我們的孩子是膽小的，害羞的，我們就需要在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的為她們樹(shù)立自信心，同時(shí)交給他交往的技巧，為他們多提供和別人交往的機(jī)會(huì)。
面對(duì)孩子的一些問(wèn)題，我們要相信這些都是暫時(shí)的，要解決問(wèn)題，我們首先要要用正面的態(tài)度，正面的語(yǔ)言去面對(duì)，無(wú)論什么時(shí)候，我們面對(duì)孩子的時(shí)候，都應(yīng)該多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，切記，不要讓負(fù)面語(yǔ)言毀了孩子。
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