教育隨筆-一包雞蛋干

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編整理的教育隨筆-一包雞蛋干，希望能夠幫助到大家。

　　班里有個(gè)小朋友拿來了一些“雞蛋干”要和大家一起分享。雞蛋干有獨(dú)立的小包裝，分享中我要求孩子們自己打開包裝，不能讓老師幫忙，要自己想辦法打開。孩子們開心地接過雞蛋干開始研究如何打開，有些孩子因?yàn)橛腥粘Ｉ�活�?jīng)驗(yàn)的積累他們很快就打開了包裝，有些孩子只見雙手打不開就本能地用牙齒開始撕咬起來結(jié)果也被打開了�？蓚�(gè)別幾個(gè)孩子拿著手中的雞蛋干沒轍了，看看別的小朋友用手撕，自己嘗試著卻打不開，看看別的小朋友用嘴咬，自己也嘗試做可還是打不開，所以只好無奈地坐在一旁。

　　“老師，我真的打不開�！敝灰娂螛纺弥�他的雞蛋干走到我面前尋求我的幫助。我看了看他說道：“老師剛才怎么說的��！現(xiàn)在都是大班的小朋友了要自己學(xué)會(huì)想辦法哦！老師相信嘉樂一定能行的是吧？”

　　嘉樂回到了自己的位置又開始嘗試自己努力去打開包裝，費(fèi)了好大勁他還是沒能將其打開�！袄蠋�，這真地打不開來。”見他一臉無奈的樣子，我接過來試了一下，的確比較難撕，憑借孩子的力量是真的.很難打開。

　　“嗯，嘉樂的這包雞蛋干是不好打開，那可以借助一下工具將它打開。”嘉樂聽我這么一說，就開心地說到：“老師，那我就去拿把剪刀把它剪開�！蔽沂疽獾攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　借助工具的力量，嘉樂終于自己將包裝紙打開品嘗起雞蛋干的味道來，看著他的樣子是那樣得開心，可以想象這包雞蛋干的味道也是特別的好。

　　現(xiàn)在的孩子“太幸福”，大人事事都包庇代辦，所以形成現(xiàn)在孩子的一個(gè)共性問題：自理能力差，受挫能力差。如何改善這一現(xiàn)象，我們成人應(yīng)該懂得適時(shí)放手，多給孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)。

　　孩子最好的生活經(jīng)驗(yàn)都是他們?cè)谧约旱膶?shí)踐中總結(jié)出來的，老師要學(xué)會(huì)做一個(gè)“旁觀者”和適時(shí)的“引導(dǎo)者”而不是直接的“傳授者”。有的時(shí)候成人需要故意“示弱”，給孩子更多嘗試的機(jī)會(huì)。適當(dāng)?shù)难哉Z鼓勵(lì)也是顯得很重要的。

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