教育筆記-把游戲還給孩子
在《指南》健康領(lǐng)域，對(duì)3-6歲幼兒動(dòng)作發(fā)展提出三個(gè)目標(biāo)：具有一定的平衡能力；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。我園的園本特色就是以健康為主，發(fā)展幼兒身體和心理的健康。
階段一：
我們組織老師學(xué)習(xí)《指南》《綱要》的指導(dǎo)性文件，對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段幼兒，制定適合的活動(dòng)：走、跑、跳、爬、球類等活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力。我園戶外活動(dòng)場地大，形成了我們的一大優(yōu)勢：孩子們有更多的空間活動(dòng)，進(jìn)行戶外活動(dòng)。如何更好利用戶外場地，讓孩子得到鍛煉呢？我們把較大、但較散的活動(dòng)場地分成一個(gè)個(gè)的“豆腐塊”，每個(gè)“豆腐塊”編號(hào)，經(jīng)過老師們一次次的研討，制訂了每個(gè)區(qū)域的體育活動(dòng)內(nèi)容，由每個(gè)班的老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行區(qū)域循環(huán)的活動(dòng)，我們稱之為“體育區(qū)域大循環(huán)”。
接下來的問題接踵而來：如何循環(huán)起來？經(jīng)過一段時(shí)間的演練，我們的老師得出好辦法：我們的活動(dòng)區(qū)域一共有16個(gè)區(qū)，分成4段，（如1區(qū)-4區(qū)、5區(qū)-8區(qū)、9區(qū)-12區(qū)、13-16區(qū)）每個(gè)年級(jí)進(jìn)一個(gè)段以班級(jí)為單位，由老師組織幼兒進(jìn)行區(qū)域循環(huán)活動(dòng)，一周后輪到下一個(gè)段活動(dòng)。慢慢的老師們進(jìn)入了狀態(tài)，孩子們也跟著老師按部就班的進(jìn)行著我們的戶外體育活動(dòng)。一切都是那樣的順利，既保障了孩子的活動(dòng)時(shí)間，又給了孩子運(yùn)動(dòng)的新鮮感，更重要的是活動(dòng)中的安全得到保證。一個(gè)學(xué)期下來，老師和孩子都沒了興奮點(diǎn)了，只是“規(guī)規(guī)矩矩”的重復(fù)著每天的活動(dòng)。
階段二：我們思索著：如何真正把游戲還給孩子？
第一步、理論知識(shí)的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)《指南》下各年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)，以及具體活動(dòng)要求；
第二步、制定游戲方案，分年級(jí)組教研，制定適合幼兒的游戲活動(dòng)，并進(jìn)行一些活動(dòng)的調(diào)整、整合；
第三步、分班、分年級(jí)的幼兒活動(dòng)體驗(yàn)（區(qū)域活動(dòng)與區(qū)域循環(huán)相結(jié)合）
(1）幼小銜接年級(jí)幼兒在1-7區(qū)活動(dòng)，每一區(qū)都是定點(diǎn)、定人、定物，逐步過渡到年級(jí)內(nèi)幼兒自主選擇活動(dòng)；不斷實(shí)踐，改進(jìn)，再實(shí)踐，再改進(jìn)……從理論到實(shí)踐多次的演練中，部分孩子們逐步從老師的安排下走出來，進(jìn)入自主選擇區(qū)域進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了幼兒園的活動(dòng)孩子做“主角”，老師是活動(dòng)中“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。
活動(dòng)初期：我們發(fā)現(xiàn)部分孩子只在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，也許是已經(jīng)習(xí)慣老師的帶領(lǐng)，沒了老師的帶頭，他們不會(huì)選擇了。辦法來了：活動(dòng)40分鐘，每隔10分鐘，我們的音樂就會(huì)有鈴聲提醒，幼兒可考慮換游戲了。這樣一來孩子動(dòng)起來了，同時(shí)也避免了部分孩子因好奇到處亂跑的現(xiàn)象；此時(shí)，我們的老師各自分布在每個(gè)區(qū)里，關(guān)注活動(dòng)安全、活動(dòng)組織、以及幼兒的活動(dòng)量，并提醒孩子及時(shí)喝水。最最讓我們老師擔(dān)心的安全問題，其實(shí)都不是問題了�；顒�(dòng)前，老師有安全提醒；活動(dòng)中，孩子們慢慢形成自我保護(hù)意識(shí)；更讓我們驚喜的是，孩子們在活動(dòng)中有了互相幫助、互相保護(hù)。
�。�2）大中小班年級(jí)定點(diǎn)、定物，（8-16區(qū)）在老師組織指導(dǎo)下進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的.循環(huán)。
階段三：也是我們接下來要做的，“授之以魚，不如授之以漁”。
我們要做的就是要把大中小班的孩子逐步從老師的組織活動(dòng)中“解放”出來，開始我們的以孩子自主選擇的全園性的戶外體育區(qū)域活動(dòng)中。
此刻，我們能做的就是把環(huán)境留給孩子，把材料提供給孩子，把時(shí)間教給孩子。從已有的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向一個(gè)更自主的活動(dòng)模式中來，從以前的老師為主導(dǎo)的活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向孩子--“我的活動(dòng)，我做主”。湘機(jī)園長期堅(jiān)持戶外活動(dòng)每天兩小時(shí)，形成戶外活動(dòng)的常態(tài)化。使得我們的孩子在活動(dòng)中逐步形成了：秩序、合作、樂觀、積極、自我保護(hù)的意識(shí)。我們要像別的幼兒園學(xué)習(xí)，只要我們開始了就不晚--真正把游戲還給孩子。
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