我看《師說》
韓愈的《師說》中的警示名言：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！睂ξ覀兩頌槿藥�，應(yīng)該怎么做給了最大的詮釋。
老師，首要的工作是“傳道”，俗話說“親其師，信其道�！钡�，是道理，是做人的道理；學(xué)習(xí)這門學(xué)科的道理、方法。只有讓學(xué)生明白了做人的道理，明白了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生才能愉快地接受老師，相信你、信任你，換話句話說，就是用老師的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生對你發(fā)起崇拜。其次，是“授業(yè)”，在學(xué)生明白各種道理之后，教師才開始傳授知識。當(dāng)然，對于教師的授業(yè)方面，各位教師都是做的是非常到位的。第三層，“解惑”，這是教師的最高境界，這里不單單指學(xué)習(xí)方面的疑惑，是指成長過程中的“困惑”，只有解決了學(xué)生心理方面的困惑，我相信學(xué)生都是想學(xué)好的，沒有那個人是自甘墮落的。目前看，咱們的老師都忽視了“傳道”和“解惑”全都在注重傳授你所交的.本學(xué)科可憐的知識了，在學(xué)生思想沒有統(tǒng)一起來的情況下，教師的授業(yè)也只是一種“一廂情愿”，教師越教越累，學(xué)生越學(xué)越厭學(xué)。要是哪位教師在傳道方面做得好，再能解決學(xué)生成長中的疑惑，你才能真正稱得上“師者”。
目前，我們多數(shù)老師是做不到的，這與老師的知識廣泛度、新舊知識更替程度、教育觀念轉(zhuǎn)變程度和對教育的專注程度等（或者說是教育觀念）有很大的關(guān)系。于是，這個重大的任務(wù)就落在我們?nèi)w班主任身上。我經(jīng)常聽到有人稱我們班主任是“班爹”、“班媽”、“管家婆”，學(xué)生稱我們?yōu)椤袄习唷钡鹊龋鋵?shí)，我們是享受這種稱呼的，這就證明了我們就是學(xué)生成長道路上的良師益友。
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