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教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力 1
在一次中班組孩子穿衣比賽中，我班朱xx小朋友拿了三等獎(jiǎng)，其他三個(gè)孩子分別拿了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。宣布結(jié)果時(shí)，朱xx就開始悶悶不樂(lè)，不似往常的活潑，因?yàn)槠綍r(shí)在班級(jí)里穿衣服，她總是第一名，穿的特別快，這次比賽，她第一個(gè)穿好了衣服，但因?yàn)樗浺溋�，�?jīng)我提醒才想起，所以慢了一點(diǎn)點(diǎn)，她覺(jué)得很可惜，很難過(guò)，明明可以拿第一的。伴隨著其他孩子的愉悅，她顯得很悶，默默的躲在后面，不說(shuō)話。我請(qǐng)她到了一個(gè)角落，開始和她溝通：“欣欣，你今天真棒，第一個(gè)就把衣服穿好了�！保翱墒�，我沒(méi)有拿到第一名”她失落的說(shuō)�！澳憧�，你在我們班穿衣服就拿了第一名，和其他班比賽，你還是那么厲害，雖然沒(méi)有拿到一等獎(jiǎng)，但是大家都看到了你這么棒，老師也看見(jiàn)了，班級(jí)里還有很多孩子都沒(méi)機(jī)會(huì)參加這個(gè)比賽，你已經(jīng)很棒了，下次不要粗心，那就會(huì)更好的。不管你有沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀，你都已經(jīng)非常厲害了”聽完我的話，我看到了她臉上露出了像往常一樣燦爛的笑容�；氐桨嗉�(jí)后，我公布了他們的名次，大家都為他們鼓掌，我告訴孩子們：“不管拿到第幾名，老師都覺(jué)得你們很棒了，沒(méi)有參加到這次比賽的孩子們，下次有比賽，你們加油，大家都有機(jī)會(huì)的.，老師每次都會(huì)在班級(jí)里先進(jìn)行一次比賽，再選出來(lái)最厲害的寶寶出去比賽，大家都要加油哦。”孩子們都很開心，都說(shuō)下次我要加油。
莊華濤老師說(shuō)：“作為教師的我們，一定要疏導(dǎo)好學(xué)生的心理，讓失敗成為他們的動(dòng)力。這樣，我們才能讓學(xué)生保持那份平和的心，讓他們能夠聽到自己生命撥節(jié)的聲音”。是呀。每個(gè)學(xué)生，在特定的階段，都會(huì)有失意和失落的時(shí)候，作為教師的我們，一定要好好疏導(dǎo)他們，讓他們把失敗成為動(dòng)力。
教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力 2
在幼兒園里經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)有的小朋友不愿意參加比賽類的活動(dòng)，因?yàn)樗麄兒ε率�，害怕失敗以后�?huì)丟臉，所以索性就不比賽。在一次活動(dòng)中我找到了一個(gè)有效的方法。
我班的佳妮就是這樣一個(gè)小女孩。只要有比賽的'活動(dòng)，她都不敢參加。老師說(shuō)很多鼓勵(lì)的話也無(wú)濟(jì)于事。
在一次區(qū)域活動(dòng)搭積木的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)她竟然和同伴在比賽，我在旁邊關(guān)注，心里是多么希望她可以贏，想借此打開她的心結(jié)，但結(jié)果她卻輸了。我知道安慰的話已經(jīng)是多余的了，看見(jiàn)佳妮失落的表情，我不知所措。同伴又催促她再參加比賽，她不愿意了，這是預(yù)料中的事。正在這時(shí)，詩(shī)雨進(jìn)入我的視線。于是我建議她們把個(gè)人比賽改成團(tuán)體比賽。佳妮和詩(shī)雨組成一隊(duì)和另外兩人進(jìn)行比賽。詩(shī)雨是上一輪的冠軍，所以佳妮在詩(shī)雨的帶動(dòng)下，勉強(qiáng)接受了挑戰(zhàn)。我們都為她鼓掌，我獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)紅蘋果。并且組織一次討論：“你們猜老師表?yè)P(yáng)佳妮什么？”大家你一言我一語(yǔ)：“表?yè)P(yáng)佳妮勇敢了！”“表?yè)P(yáng)佳妮肯參加比賽”……我說(shuō)：“對(duì)！你們說(shuō)得都對(duì)。老師認(rèn)為她輸了以后還敢參加比賽，她打敗了那個(gè)膽小的佳妮，現(xiàn)在是個(gè)勇敢的佳妮了。我覺(jué)得她已經(jīng)贏了，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)了她。”
這時(shí)幼兒安靜了，眼睛一眨不眨地看著我。因?yàn)樵诤⒆拥男睦�，贏的人才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但今天老師告訴他們輸了還敢參加比賽也是一種勝利，它打開了孩子的另一片天空。它讓孩子明白了失敗并不可怕。
教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力 3
今天下午我們進(jìn)行了接力賽。天氣轉(zhuǎn)冷，適量的運(yùn)動(dòng)可以鍛煉孩子們的體制，同時(shí)也不會(huì)覺(jué)得很冷。我們把孩子分成了兩組。最先完成接力的一組獲勝。等我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，接力賽正式拉開了序幕。比賽結(jié)束后，真的是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。獲勝的組員高興地叫著、跳著。輸了的.組員都垂頭喪氣，更有幾個(gè)孩子哭了。尤其是圓圓，哭得很傷心。緊接著離園時(shí)刻也到了，我也來(lái)不及給圓圓過(guò)多的開導(dǎo)，就安慰了幾句眼看著她離開了幼兒園。
回家的路上，我的腦中一直浮現(xiàn)圓圓紅紅的眼睛、沮喪的表情。讓我覺(jué)得心里很不舒服，孩子們因?yàn)楸荣惖氖Ю鳒I，讓我覺(jué)得很難受，我告訴自己，我不能讓孩子“輸了就哭”。
第二天，我早早地來(lái)到了教室。過(guò)了一會(huì)兒，圓圓也來(lái)了，于是我把圓圓叫到了我跟前，問(wèn)她，“昨天你開心嗎？”孩子搖搖頭，臉上又露出了難過(guò)的表情�！笆×藳](méi)事的，下回繼續(xù)努力就行了！”孩子聽著我的話，高興地跑開了。
晨間談話時(shí)，我問(wèn)孩子們，“如果在比賽中，你失敗了，你會(huì)怎么辦？”大部分的孩子都表示會(huì)很難過(guò)，也有的說(shuō)會(huì)難過(guò)得哭起來(lái)�！半y道失敗了只是難過(guò)，沮喪嗎？”圓圓舉起了手，大聲說(shuō)“失敗了，我們只要下回繼續(xù)努力就行……”對(duì)于她的回答，我們都給她送去了掌聲。
通過(guò)這件事情，孩子們了解了即使失敗了，我們也不能很難過(guò)，而需要繼續(xù)努力，要加油，這樣才能獲得真正的成功。
教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力 4
在幼兒智慧創(chuàng)新游戲中，有很多活動(dòng)內(nèi)容是啟發(fā)孩子大膽的去想象，把想象的事物畫下來(lái)，也就是培養(yǎng)他們的發(fā)明創(chuàng)造能力。這樣很多孩子畫不出個(gè)什么形狀。當(dāng)老師檢查的時(shí)候，他卻默然的很。對(duì)于這樣的孩子老師不要輕易就批評(píng)孩子，應(yīng)該耐心的去指導(dǎo)，誠(chéng)心的去鼓勵(lì)，把這次的失敗作為一種新的動(dòng)力，孩子的最大特點(diǎn)是：“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”。
從古至今中外的發(fā)明家和科學(xué)家走上成功之路的經(jīng)驗(yàn)看，都是面對(duì)失敗而能夠正確的對(duì)待它，何況是孩子。科學(xué)家們對(duì)待失敗的'共同特點(diǎn)是：
不畏失敗。遭到失敗時(shí)，他們都能保持一個(gè)清醒的頭腦，從不氣餒。
把失敗作為一種新的動(dòng)力。在發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中，都避免不了遭到失敗的挫折，陷入困境。但他們都把失敗作為創(chuàng)造的契機(jī)。
善于研究失敗，從失敗中汲取教訓(xùn)。正是這樣，他們才從失敗走上成功。
在發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程中還往往出現(xiàn)這種情況，就是在一種發(fā)明
創(chuàng)造的失敗中，往往包含著另一種發(fā)明創(chuàng)造的萌芽。所以，面對(duì)那些繪畫創(chuàng)新失敗的孩子老師要正確對(duì)待，失敗也是他們的需要!
教育隨筆：失敗也能成為動(dòng)力 5
今天下午，我和孩子正散步時(shí)，突然想起手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)，便對(duì)孩子說(shuō)：“我們到移動(dòng)公司交話費(fèi)，行吧？”孩子說(shuō)：“老爸，不用老去移動(dòng)公司交話費(fèi)呀，我以前見(jiàn)過(guò)一種充值卡，記得上面有一種服務(wù)項(xiàng)目，可以為移動(dòng)、聯(lián)通手機(jī)充值，買一張面值十元的卡，可以充十元話費(fèi)，在自己家的電腦上就可以操作，我雖然沒(méi)有操作過(guò)，但我想我一定能操作成功，老爸，就給我一次展示的機(jī)會(huì)吧。行不？”看著兒子“懇求”和自信的樣子，我想：孩子說(shuō)得對(duì)，人不能老是重復(fù)昨天的故事，應(yīng)該敢于嘗試新的方法，再說(shuō)，這也是培養(yǎng)孩子，賞識(shí)孩子的機(jī)會(huì)。想到此，我爽快地答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求，我便問(wèn)：“什么地方能買到這種充值卡呢？”孩子說(shuō)：“前段時(shí)間，我在‘百草園’書店里見(jiàn)過(guò)”。當(dāng)我們來(lái)到書店門口時(shí)，我掏出十元錢，讓孩子獨(dú)自去買，這對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。
不一會(huì)，孩子興沖沖地從書店出來(lái)，手里拿著那張剛買的充值卡，兒子走路的速度顯然加快了許多，我知道，他是想盡快到家去嘗試這種方法，我暗暗為孩子這種善于思考、善于嘗試的行為感到高興。
我的猜想沒(méi)錯(cuò)，一到家，他就迫不及待地打開電腦，我則坐在沙發(fā)上，拿起一本書，看了起來(lái)。我想讓孩子獨(dú)立操作、自己思考，要知道，經(jīng)過(guò)自己的努力取得成功，孩子就會(huì)享受到成功的樂(lè)趣，對(duì)他以后的成長(zhǎng)很有好處。大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，孩子來(lái)到了我的跟前：“爸—壞了�！蔽姨ь^一看，只見(jiàn)兒子一臉的迷茫和失望，我心里便明白了幾分。“爸，這張充值卡不能沖手機(jī)話費(fèi)，只能對(duì)游戲、殺毒軟件、影音娛樂(lè)網(wǎng)站進(jìn)行充值，都怪我沒(méi)看仔細(xì)�！焙⒆酉穹噶颂齑蟮腻e(cuò)誤似的，窘迫地站在我面前，等待我的“發(fā)落”。感受得出，孩子此時(shí)心里一定很難過(guò)，如果這件事處理不好，一定會(huì)對(duì)孩子造成傷害，也許會(huì)讓孩子探求新知的欲望之火從此熄滅，這才是最大的失��！我于是趕忙對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你沒(méi)有失敗，你做得沒(méi)有錯(cuò)，爸爸為你有這種好奇心高興還來(lái)不及呢，怎么會(huì)怪你呢？每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)遇到失敗和挫折，爸爸曾經(jīng)給你說(shuō)過(guò)‘神槍手都是子彈喂出來(lái)的，攝影家也都是膠片喂出來(lái)的’一個(gè)人只有經(jīng)歷失敗，才會(huì)成功，才會(huì)積累更多的經(jīng)驗(yàn)，你能從這次失敗中吸取教訓(xùn)就行了，你說(shuō)對(duì)么？”孩子認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我懸著的心終于放下了。
這件事讓我感悟到：賞識(shí)孩子的成功雖然重要，但保護(hù)好孩子的自尊心和自信心更重要，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)各種事物都充滿了好奇，充滿了揭秘神奇的欲望，有揭秘就有失敗，我們做家長(zhǎng)的在孩子遭遇失敗時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，一定要保護(hù)好孩子的自尊心和求知欲。切忌孩子遭遇失敗后，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行埋怨、指責(zé)、挖苦。那樣就會(huì)給孩子埋下“我很笨”的禍根，大家可能聽說(shuō)過(guò)這句話“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行�！比绻覀冏黾议L(zhǎng)的要讓自己的孩子將來(lái)“能行”，那么，我們就要珍愛(ài)孩子每一次成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì)，欣賞他們的言行，欣賞他們的失敗，幫助孩子走出失敗的陰影，讓他們鼓起理想的風(fēng)帆，在健康成長(zhǎng)之路上遠(yuǎn)行吧！
這件事還讓我感悟到：我們家長(zhǎng)一定要盡可能地給孩子創(chuàng)造一切成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子十分溺愛(ài)，總認(rèn)為孩子還小，什么都不會(huì)做，怕孩子受委屈，孩子成了名副其實(shí)的溫室里的花。這造成了孩子生活自理能力，意志力和承受挫折能力的嚴(yán)重缺失，孩子踏入社會(huì)后，一旦遭遇挫折就手足無(wú)措，心灰意冷，甚至最終導(dǎo)致自殺。這些悲劇警示我們，做家長(zhǎng)的一定要善于學(xué)會(huì)“放手”，不要怕孩子遭遇失敗，忍受委屈，“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以請(qǐng)父母?jìng)円朴诜攀肿约旱暮⒆�，讓他們呼吸各種新鮮的空氣，讓他們經(jīng)歷酸甜苦辣的歷練，讓他們化蛹為蝶，最終他們一定都會(huì)擁有屬于自己的美好人生。
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