教育隨筆-疏通才是更好辦法
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編整理的教育隨筆-疏通才是更好辦法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經(jīng)常有孩子悄悄把玩具帶到幼兒園來，有時(shí)還在課堂上偷偷擺弄，不專心聽講，甚至影響了其他孩子。
這件事一直讓我苦惱著。有一天我發(fā)現(xiàn)，在戶外活動(dòng)即將開始時(shí)，軒軒偷偷地將自己的玩具從書包里拿了出來藏在身上，當(dāng)時(shí)我并沒有制止他，而是假裝沒看見，準(zhǔn)備看看他接下來會有什么舉動(dòng)。出去活動(dòng)后他才將玩具拿出來玩，幾位小朋友還圍在他的周圍，用羨慕的眼神看著他手中的玩具，有的還說：“我家里也有，明天我也帶來。這讓我恍然大悟。于是我趕緊吹響了哨子，將孩子們集合起來之后對孩子們說：“小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，老師同意你們帶玩具了。”孩子們都驚奇地看著我，似乎不敢相信，一雙雙小眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我想知道具體的原因�！暗牵蠋熡幸粋�(gè)要求，就是在每個(gè)星期的星期四才能帶來，而且要帶你們自己最喜歡的玩具來和小朋友分享，放學(xué)之后再帶回家去�！焙⒆觽兟犃硕己芨吲d，紛紛同自己身邊的小朋友說起準(zhǔn)備帶什么玩具來了。
這招還真是不賴，到了周四，小朋友果然帶來了他們最喜歡的玩具。于是我們便在一起上了一節(jié)玩具分享課。這節(jié)課小朋友們都玩得很開心，作為教師的我也很高興。
自從開了分享課之后，孩子們都能較好地遵守規(guī)則，課堂效率提高了，孩子們之間相互攀比的現(xiàn)象也減少了，這一問題也似乎得到了很好的解決。但是隨著時(shí)間的推移，相對單純的帶玩具和別的幼兒交換玩耍這一內(nèi)容并不能很好地調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情了，又該怎么深入進(jìn)行下去呢？難道孩子們帶玩具來幼兒園的事情又要“回到從前”嗎？
在一次班級研究中，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄧?yán)蠋熃o了我一個(gè)很好的建議：結(jié)合學(xué)前班數(shù)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行整合。組織相關(guān)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。對呀，發(fā)展課程中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有讓孩子認(rèn)識貨幣的內(nèi)容，也有簡單的加減法計(jì)算的'內(nèi)容，那為何不把這些以及孩子們的玩具和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)整合聯(lián)系起來呢？在經(jīng)過調(diào)查了解情況以及再次的班級研究后，我班在活動(dòng)區(qū)增設(shè)了玩具超市這一區(qū)角。孩子們在玩這一區(qū)角的時(shí)候，通過銀行取錢、買賣玩具、再玩玩具等具體活動(dòng)，使得帶玩具到幼兒園這一活動(dòng)得到了進(jìn)一步的深入和延伸。
這件事讓我領(lǐng)悟到：成人不能一味地去強(qiáng)制管理孩子，正如古語所言：堵不如疏。我們的教育只有真正從孩子的年齡特點(diǎn)和心理需要人手，才能達(dá)到更好的效果。
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