教育筆記-讓我們學(xué)會(huì)等待
經(jīng)過(guò)了兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，思想上很受沖擊。每一次的講座中，只要講師提到國(guó)外教育，我的思想以及心靈便會(huì)收到一次更深的洗禮。
今天上午進(jìn)行講座的是廣西的一位教授，侯xx老師。講座是關(guān)于幼兒園社會(huì)教育領(lǐng)域活動(dòng)的解讀。在《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中，社會(huì)沒(méi)有健康重要，但是在孩子的成長(zhǎng)以及生命發(fā)展中，社會(huì)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域一樣，是填充生命的，是讓人的生命更加美好更加完整的。但是在今天的學(xué)習(xí)前，我一直認(rèn)為社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展，就是人在社會(huì)中的人際交往能力，學(xué)習(xí)之后才初步了解到，社會(huì)所包含的東西太多了，所以我們還需要一個(gè)“適應(yīng)力”。這是今天的第一個(gè)洗禮。
第二個(gè)，很關(guān)鍵的，也是我覺(jué)得我們成人也應(yīng)該知道的一個(gè)道理：“我傷害你，你就會(huì)傷害我”；“我不傷害你，你就不會(huì)傷害我”；“我保護(hù)你，你也會(huì)保護(hù)我”。這是老師告訴我們的一個(gè)與自然界相處的道理，這個(gè)我們成人都還是能理解的。但是其實(shí)，人與人相處，又何嘗不是呢？
第三個(gè)，分享。我們往往樂(lè)于讓孩子與同伴分享物品，可是，你知道嗎？孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)占有之前，是不會(huì)分享的，也理解不了什么是分享。因?yàn)槲覀兡軌蚍窒碇铮欢ㄊ俏覀冏约旱�，�?dāng)孩子沒(méi)有意識(shí)去區(qū)別“自己的東西”和“別人的東西”時(shí)，我們成人告訴他，“你要把這個(gè)東西和你的好朋友分享哦”，孩子對(duì)分享的理解就是不正確的，甚至是無(wú)法理解的。其實(shí)分享，是同齡人在一起，發(fā)生矛盾時(shí)，為了解決問(wèn)題和矛盾所想出來(lái)的辦法。(不是我們成人告訴孩子，“你把你喜歡的和好朋友分享吧”，是孩子自己在對(duì)分享有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，愿意去做的。）
舉一個(gè)例子：我們班有兩個(gè)男孩子，A是個(gè)比較頑皮的，某天對(duì)男孩B說(shuō)了一句不是很禮貌的話，B把這件事告訴了媽媽?zhuān)⒏嬖V媽媽?zhuān)骸斑@種小事不用告訴老師，我自己可以解決�！眿寢尡缓⒆拥倪@句話逗笑了，也覺(jué)得孩子成長(zhǎng)了。過(guò)了兩天，男孩B告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)莻�(gè)男孩子再?zèng)]有對(duì)我說(shuō)那句話了�！眿寢尯芷婀�，孩子真的自己解決了？“你是怎么解決的？”媽媽問(wèn)孩子�！拔液退窒砹艘粋�(gè)點(diǎn)心！他就再?zèng)]有對(duì)我說(shuō)那句話了�！�
相信所有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，男孩B能夠說(shuō)出“這種小事不用告訴老師，我自己可以解決”這句話來(lái)，就很不錯(cuò)了，竟然還真能解決。是的，此后男孩A就已經(jīng)認(rèn)定B是他的好朋友了，很多時(shí)候會(huì)主動(dòng)跑到他身邊和他一起玩。在這件事中，我們可以知道男孩B的人際交往能力還是達(dá)到了一定的層次，他知道遇到問(wèn)題了，首先想到的是自己來(lái)解決，自己要想辦法，他在試圖自己找辦法處理自己的這個(gè)小社會(huì)中的矛盾。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，如果您的孩子沒(méi)有一個(gè)小社會(huì)，或者小社會(huì)中沒(méi)有同齡人（同伴），又或者沒(méi)有這樣一個(gè)“男孩A”，您的'孩子能有這樣的社會(huì)發(fā)展嗎？您能發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的處事能力嗎？
第四個(gè)，社會(huì)教育中很多事情是不可以逆轉(zhuǎn)的。比如學(xué)會(huì)“愛(ài)”。我們成人知道一句話“如果你不學(xué)會(huì)愛(ài)自己，怎么能愛(ài)別人？”。是的，學(xué)會(huì)愛(ài)，是有過(guò)程的：首先我們要“被愛(ài)”，我們被父母愛(ài)，被長(zhǎng)輩愛(ài)，體會(huì)到了愛(ài)；然后我們知道了“自愛(ài)”，因?yàn)槲覀儽粣?ài)著，所以我們會(huì)愛(ài)自己；最后才是學(xué)會(huì)“愛(ài)他人”，這來(lái)源于與同伴的交往。如果我們沒(méi)有被愛(ài)，是不會(huì)知道“愛(ài)”這種情感的，就罔論“自愛(ài)”與“愛(ài)他”了。所以，當(dāng)你覺(jué)得自己的孩子不會(huì)愛(ài)人的時(shí)候，請(qǐng)你想一想，他感受到愛(ài)了嗎？他學(xué)會(huì)自愛(ài)了嗎？他是否有與同伴相處的經(jīng)驗(yàn)？
最后一個(gè)，關(guān)心孩子最好最好的策略，就是“等待”。這句話，好理解，但是我們真的能做到嗎？當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，您能等待孩子自己去解決嗎？當(dāng)孩子遇到問(wèn)題哭泣時(shí)，您能忍住不去管他，讓他自己消化解決嗎？當(dāng)孩子向您求助時(shí)，您能堅(jiān)定地告訴他“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，請(qǐng)你自己解決！”嗎？
親愛(ài)的成人們，讓我們一起給孩子一個(gè)有愛(ài)的社會(huì)，真實(shí)但溫暖的社會(huì)，然后靜待孩子的成長(zhǎng)吧！
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