教育筆記-應(yīng)對(duì)幼兒爭(zhēng)搶玩具
“胡老師，安安和多多一人拿了一盒玩具�！避癰aby跑來(lái)告訴我。
我轉(zhuǎn)身一看，安安和多多那桌上擺放了兩盒玩具，多多已經(jīng)開(kāi)始玩雪花片了，安安站在一邊很不高興，嘟著嘴，見(jiàn)我來(lái)了，告訴我：“我和多多一起去拿玩具，我想玩小人兒的，他卻拿了雪花片，然后我就把小人的玩具端過(guò)來(lái)了�！眱蓚�(gè)小伙伴是同桌，一起去拿玩具，體現(xiàn)了友好合作，但當(dāng)各自的想法不統(tǒng)一時(shí)，矛盾就出來(lái)了，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效溝通，結(jié)果就是你不讓我我不讓你的局面。
班規(guī)規(guī)定了玩桌面積塑時(shí)，每張桌子上只能放一盒玩具（每盒里面是一類(lèi)的玩具），所以安安很不高興......
幼兒爭(zhēng)搶教玩具的事例，在幼兒園屢見(jiàn)不鮮，如何引導(dǎo)幼兒更好的溝通交流去解決問(wèn)題呢？
我說(shuō)：“我們來(lái)想個(gè)好辦法到底留哪盒玩具！”
軒軒說(shuō)：“要不就《剪刀、石頭、布》吧！”
我想起開(kāi)學(xué)初我教孩子們玩得這個(gè)游戲——《剪刀、石頭、布》，在遇到類(lèi)似的分歧時(shí)可以以這樣一種游戲的方式作為解決方法之一，誰(shuí)贏了就按照他的意愿來(lái)選擇玩具。
桌面游戲活動(dòng)結(jié)束后，我們針對(duì)這種情況進(jìn)行討論，請(qǐng)每個(gè)孩子積極思考如果你遇到了類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么解決而不傷和氣（大家依然是好朋友，沒(méi)有不高興）。大家眾說(shuō)紛紜，討論的`很激烈。如：有的小朋友想到要輪著玩，好好商量；還有小男生要讓著小女生；如果解決不了就都不要玩了……通過(guò)這次討論，我們有了更深的合作與交流意識(shí)。后期的桌面游戲中我有意觀察了他們選擇玩具的方式方法，有出現(xiàn)過(guò)不同的意見(jiàn)，但大多數(shù)都能自己和平解決。寶貝們進(jìn)步很快��！
【教育筆記-應(yīng)對(duì)幼兒爭(zhēng)搶玩具】相關(guān)文章：
教育隨筆-有效解決幼兒爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象08-05
教育筆記-自由玩玩具10-14
教育筆記-由玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩具想到10-13
教育筆記-和玩具寶寶做朋友10-13
精品幼兒園教育隨筆區(qū)角里的爭(zhēng)搶風(fēng)波10-01
教育敘事-來(lái)園活動(dòng)中爭(zhēng)搶07-26
關(guān)于爭(zhēng)搶的作文09-13