- 寫老師的教師節(jié)隨筆 推薦度：
- 相關(guān)推薦
寫老師的隨筆
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編幫大家整理的寫老師的隨筆，希望能夠幫助到大家。
寫老師的隨筆1
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過�；赝^去，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于"窗外"美麗動人的風(fēng)景……
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當時心情的最好寫照。
二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學(xué)，請大聲點！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的.聲音能不能再大一點，大一點"她還在堅持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說："你有如此的勇氣，喊出自己的見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強；是這個聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
寫老師的隨筆2
馮教師我此刻能夠這樣平安的生活可能就是因為您，因為以前我總是和教師們犟嘴，陳教師是明白我比別人的膽子大，可是一向都沒有讓我變好，卻讓我膽子更大了，可遇到馮教師您以后，您就讓我變得不再像以前一樣犟嘴了。
您來到的時候，我覺得以后肯定沒好日子過了，可是卻沒想到，您讓我從黑暗中歸來了，讓我不再像以前一樣小魚吃大魚。
記得有一天我不細心又控制不住心境了，一下子打了您一拳，您打了我?guī)紫潞缶妥屛以谵k公室里反省，不一會兒您就來了，好好的教導(dǎo)了我一下，問我剛才打我疼不疼，又給我說，如果以后再這樣的話，那么未來我沒有什么事干不出來。我也為此想到了一些不詳?shù)氖虑�，例如殺人等。之后我有自我反省了下，決定不會再做犟嘴的那種事情，最終差點兒哭了出來，那一天我是說了”對不起�！�，也反省了一下，可是有一天我卻和魏龍彪打了起來，您又教導(dǎo)了我一番，我這一次可真是悔改了。如果我以后還是不改的.話，那么就會像犯人一樣整天胡作非為，可能還會被抓到監(jiān)獄里，甚至判無期罪行呢。
馮教師您對我的教育我會終生記在心里，因為是您讓我從黑暗中歸來。我此刻真誠的對您說”教師對不起！“。
寫老師的隨筆3
我的班主任萬教師，是我的語文教師。
她中等身材，彎彎的眉毛下頭一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說話聲音十分鏗鏘有力。
萬教師是一位對工作極為認真負責(zé)的人。每一天上課前，萬教師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個一個認真仔細的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，明白所有同學(xué)都明白為止。
萬教師對同學(xué)們的要求也很嚴格。有一次上課，教師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。教師回來見此情景，十分生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。
萬教師還是一位慈母般的教師，并且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。
盡管，我有時也覺得萬教師對我們的要求太過苛刻。其實，我也明白她是愛我們的，把我們當成自我的孩子一般的`疼愛。
我愛萬教師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時的嚴苛……你們呢
寫老師的隨筆4
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。——題記
眼看升入初中有一個年頭了，總會不經(jīng)意的想起那小學(xué)里共度了六年時光的老師，總會回憶起那曾經(jīng)的快樂時光，那曾經(jīng)的酸甜與苦辣……
金秋九月，在教師節(jié)來臨之際，我和同學(xué)相約去母�？赐謩e已久的各位老師。初中教學(xué)樓離小學(xué)很近，而我卻在途中和同學(xué)說了三次“怎么還沒到?”一路上很緊張，很忐忑，也很迫不及待。還在反復(fù)斟酌著想了一晚上的話……
見到老師，鼻子酸酸的，總想哭。老師卻在那一瞬間愣了一下。或許，她根本不會想到曾經(jīng)那群調(diào)皮的孩子會再次踏入這母校的校門，或許，她很驚奇我們這群孩子會突然奇跡般降臨在她面前，或許，她還在為成堆的'作業(yè)而勞累時，視線里會出現(xiàn)我們，以為這是幻想……我抑制住自己內(nèi)心的激動與喜悅，努力不讓淚水流下，因為我曾答應(yīng)過老師，不論遇到什么困難，都不能哭，要學(xué)會堅強。
站在老師面前，腦子里一片空白，卻沒有了剛才一路上的緊張，還是像原來一樣，站在老師面前，就從不會緊張，只有溫暖，只有關(guān)心和諄諄教誨。我偷偷地看見老師眼里在閃著瑩光。她用那熟悉又陌生的語氣詢問我們在新班級的情況，我們都只是回答著老師的問題，卻始終想不起來說一句老師教師節(jié)快樂。
老師的話音開始有些顫抖了，她像以前一樣對我們說：好好學(xué)，好好學(xué)……我的眼淚不爭氣地淌下來了。我們一個勁的點著頭，我偏著頭，看見身旁的同學(xué)也竟是淚流滿面!
老師還說了很多很多，都不是什么大道理，都是那最普通的話，從老師嘴里吐出的字眼，從來都是那么值的我去細細品味的。
窗外，太陽也依依不舍的落下了山，云霞染紅了大半邊天，我們該走了。老師送我們出來，嘴上一個勁叮囑：“好好學(xué)啊，好好學(xué)……”我再次淚流滿面。
別后，漫漫歲月，老師的聲音，總在我耳畔響起;老師的身影，常在我腦中浮現(xiàn);老師的教誨，常駐在我心田……
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。親愛的老師，把這金秋九月送給您，把這最真摯的祝福送給您。我愛您，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉;您有博大的學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
寫老師的隨筆5
我的語文教師是一個十分漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來到了那里。她扎著長長的馬尾辮，戴著一副寬大的眼鏡，一笑便會露出兩個酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也異常好，我們大家都會認真聽講。她還異常的關(guān)心我們。
有一次，是學(xué)校里開運動會。校長為了鼓勵同學(xué)們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動員，在賽場上揮灑了一個上午的汗水，肚子有些咕咕叫�？僧斘页燥埖臅r候，我才發(fā)現(xiàn)我的票不見了。沒有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著一個咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的語文教師。她很驚訝我這么快就回來了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我?guī)У绞程�，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：“不吃飯是不行的，你午時還有項目，必須要努力，教師看好你哦�！蔽尹c了點頭，在心中默默的念道：我必須要努力。
到了午時，在比賽場上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開始了。賽場上所有人都在吶喊，運動員爆發(fā)出自我的'小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點。終點的那條紅布穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)膾煸谖业纳砩�，我們是第一，我們勝利了。我的語文教師正站在一旁為我喝彩。
我的語文教師，真多謝你。
寫老師的隨筆6
談起江老師，那可是南洋漂來的一只鼓——咚咚響��！江老師是外國一位有名的教師，身高1米75的個頭，一頭棕色的卷發(fā)，一雙藍眼睛，一身筆挺的西裝，再加上滿腹的學(xué)識，真是絕配��！您那一雙炯炯有神的眼睛總煥發(fā)著青春的活力，一張嘴不僅能言善辯，還能唱出一支支動聽的歌。
江老師，您上的課不僅十分生動，而且幽默風(fēng)趣。記得第一次您上我們的語文課時，大家一致認為您從外國來，一定說不準中文的，誰知您用標準而生動的`中文為大家上了第一堂課，頓時，傳來了同學(xué)們的陣陣掌聲。而被同學(xué)們認為是難點的題目，沒想到在您的講解下，同學(xué)們很快就掌握了。您在上課中，還不時的夾雜著一兩句英文，更是讓大家感到您的幽默和風(fēng)趣。這怎能不叫人說一聲：“您真棒！”呢？
江老師您不僅課上有一套，在籃球場上也依然能見到您矯健的身姿，只見您對我們班上的籃球主將吳剛喊了一聲：“傳球，”吳剛便一躍而起，將球投出，球在空中劃了一個優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落到您的手中，再看您一個“蜻蜓點水”輕輕地一跳，球再次劃了一個弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落入藍球筐里�！皁k”只見您響指一打，歡快地說道，此時，您如同小孩子一般高興。這不正是“棒”的表現(xiàn)嗎？
江老師還有一項絕技——吹口哨，記得您給我們上一堂語文課時，當同學(xué)以“迅雷不及掩耳之勢”學(xué)會了課文，并“攻破”難點時，您一不留神吹了一個口哨，這個口哨引起了大家的注意，果然，下課時，學(xué)生們又圍著您“求學(xué)”，您并沒有拒絕，一口答應(yīng)了，但有個前提——不準影響上課，這些好學(xué)的學(xué)生在您的影響下，一兩星期內(nèi)都能用口哨吹出幾首流利的歌曲了。難怪大家都很喜歡您。
這就是我們的這位江老師。江老師您的幽默風(fēng)趣和您的滿腹經(jīng)綸，不正應(yīng)該博得我們的掌聲和一句深深敬佩的話語：“您真棒！”嗎？
寫老師的隨筆7
學(xué)校最后一塊寫粉筆字的黑板終于換掉了�，F(xiàn)在上課，都用白板了。水筆書寫，經(jīng)常下課時手上紅一塊紫一塊的……鳥槍換炮，對一些教師來說，還真有點不適應(yīng)……以后形容教師生涯，可能不適宜再用什么“三尺講臺，一支粉筆……”之類的說辭了。是的，別說粉筆，連講臺將來被撤掉也未可知。
不是我不明白，這世界變化太快。十年前開博客，到今天算是抱殘守缺，還在勉力支撐，但大多數(shù)人都不玩了。飛信早已銷聲匿跡，連微博都落伍了，現(xiàn)在好一個微信，誰知明天還有什么……
在眾人的極力攛掇下，硬著頭皮開了微信，但基本不發(fā)，只是看看。微信很熱鬧，更新得也太快了。每天資訊不少，夾帶著大量的垃圾信息，充斥了人們的視線。說到看微信，還真的漲了不少見識。眼見著數(shù)字化教學(xué)鋪天蓋地而來，一付將要席卷祖國大地的態(tài)勢，我這個上課連PPT都很少用的老師，怕是趕不上趟了……
趕不上潮流就要被淘汰。這是誰說的？好像大家都這么說著。看到一些微信鏈接分享，更是有惶惶不可終日的感覺。連一年級小學(xué)生上課都用平板了，你還在這里抓學(xué)生帶手機到學(xué)校！老土了�；袒笾�，有點擔(dān)心小孩子的視力。說教學(xué)的革命啊，傳統(tǒng)的課堂會消失嗎？因為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)足夠發(fā)達了。不需要進學(xué)校也能享受到任何優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)校的圍墻將不復(fù)存在？有朋友說了，過去是每天早晨站在校門口迎接學(xué)生的到來，現(xiàn)在是打開電腦屏幕，關(guān)注著即將開始的直播課堂。全國各地的師生，可以同時一起上課。
真的很好！
我只關(guān)心我何時下崗？
我所有的研究都基于課堂、教室。我所有的文章，都是基于我與學(xué)生面對面的交流，朝夕相處。我無法想象一個只有圖像、視頻的教育活動，我無法享受網(wǎng)絡(luò)、快節(jié)奏、缺少人際交流的高科技教育盛宴。如果我連自己的學(xué)生都是虛擬的，我們只能通過冰冷的屏幕看見彼此，我甚至無法挽住我學(xué)生的手，在他們困苦的時候給他們一個擁抱，我還怎么走進他們的心靈？教育無法走進學(xué)生的心靈，還是教育嗎？
我不怕被淘汰。我堅信有些東西是永遠不能被網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化替代的，這就是教室為什么還會存在的理由。
我堅信，教師，作為一個人，作為一個可以對學(xué)生產(chǎn)生一定影響的人，他應(yīng)該來到學(xué)生中間，而不是輕點鼠標，一切搞定。
我堅信，一個普通教師的語言魅力和激情表達，勝過任何一個精心剪輯的名師講課視頻。
我堅信，哪怕是略顯笨拙的板書，也好過電腦里最精美的字體。
我堅信，教師堅毅而溫暖的'目光是無法通過數(shù)字傳遞的。
我堅信，一定是在一間教室，面對著一個個靈動的個體，才會有妙語如珠，信手拈來的美妙。
每一節(jié)都有不同的精彩，因為學(xué)生變了，時空變了，心情變了。這才是課堂的魅力所在！
我堅信，最好的教育是在師生共同成長的過程中發(fā)生的。
現(xiàn)在就說拆掉學(xué)校的圍墻，為時過早，甚至永遠不可能。正如很多年以前有人預(yù)言電子表將取代機械手表沒有實現(xiàn)一樣，那么，電子書是不是會取代紙質(zhì)書籍？或許。但無論科技進步到何種程度，一旦沒有了人，一切都將失去它存在的意義，特別是教育。
好吧，趁著高科技還沒有把學(xué)校的圍墻強拆，我夾著書本，去上課。
寫老師的隨筆8
教師常說：“同學(xué)之間要互相幫忙，取長補短。”光陰似箭，日月如梭。剛來的時候大家都好知識陌生人，用哪種新奇的眼神看著那些同學(xué)，一年多過去了，之間早已經(jīng)建立起了深厚的友誼。教師講的大道理又何嘗不是都聽膩了。
在我們眼中他很慈祥，有的.時候卻又有點調(diào)皮。他慈祥的時候不論同學(xué)們怎樣戲弄他他都只面帶微笑，他不會在家長面前說學(xué)生的種。種壞話。他總是帶著一平滑的光頭進教室，腋下夾著一本語文書心境好的時候面帶笑容，心境不好時愁眉苦臉。同學(xué)們背地里都喜歡叫他“強哥”。他也有搞笑的時候，空閑時總是掏出手機給我們講幾篇笑話，即便有的同學(xué)不想聽倒?jié)娎渌仓皇且恍Χ^。他嚴肅起來的時候全班沒人敢出聲，一提問題大家都爭先恐后的舉起手。
我眼中的教師很可愛，但也有令人可恨得時候，我承認，我們都愛講話，教師在上邊開大會我們在下邊開小會，在班級里好不容鬼找了個所謂的“知己”，就因為嘮了幾句話就快被活“生生給拆散了”
俗話說得好：“一日為師，終身為父。”而我們班的某位同學(xué)就借此機會想敲詐教師一筆，還沒等詐成就被同學(xué)嘲笑道：感情學(xué)校這么多教師都是你父母，這么多學(xué)生都是你兄弟姐妹。我們都汗言了。
教師，多謝您不給打小報告，多謝您一向以來都這么的信任我們，多謝您教會了我們這么多！
寫老師的隨筆9
習(xí)習(xí)秋風(fēng)，帶走了夏日的煩躁，也迎來了新的學(xué)校生活。今年頂著很大的壓力，擔(dān)任了三年級，這個全校人數(shù)最多班級的班主任，甚是惶恐。雖說過去的幾年里，自己承擔(dān)了很多班級的工作，且游刃有余，但多以旁觀者的身份參與其中而已。對于第一次迎刃而上，擔(dān)當重任，我明顯感覺到了不予言表的.心累和身累。能否順順當當?shù)赝瓿砷_學(xué)各項工作?能否管理好最是活躍的班級孩子?能否在一開始階段就抓住學(xué)生和家長的心?帶著眾多的擔(dān)憂，開學(xué)季如期而至。
9月1日，學(xué)生報到日。雖然起的挺早，但免不了受到問長問短的家長們的提問，工作進行的稍稍緩慢些，但憑著仔細二字，我還是準確無誤地完成了收費和始業(yè)教育任務(wù)，更是結(jié)識了幾位班級里比較熱心的家長朋友。想必，一直以來比較隨和的性格幫了我大忙，讓我在家長心目中樹立了較好的形象。特別是在小插曲中，我的親自上門解釋，也換來了家長的密切配合，這小插曲真當成為了我與家長之間的第一次溝通案例。
除了家長，我更是要感謝搭班老師胡老師的大力配合。作為一名老班主任了，他不光給我意見，有些事更是事先幫我考慮到，幫我處理好。9月2日，第一天上課日，胡老師一大早就先給我了一個大禮--已經(jīng)完工的座位表，也算是幫我解決了一頭疼的問題。早讀課本是語文，他也愣是奉獻出來，幫著我一起訓(xùn)練集隊，進行開學(xué)教育等�？芍^是，老將出馬，一個頂倆。有此福將，我太榮幸了。今后的工作中，還是要多向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)班級管理技巧，學(xué)習(xí)待人處世之道。
又是一年開學(xué)季，因個人問題，現(xiàn)在的我，不太敢像以往一樣風(fēng)風(fēng)火火的工作，但是每項工作都還算于緩慢中穩(wěn)步進行，孩子們的一言一行都還在掌控之中。今天開了第一次班干部會議，明確了每個人的職責(zé)和義務(wù)，不知道這一批初定下來的小助手們，能不能在自己的領(lǐng)域里，做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色，帶領(lǐng)班級孩子們能快速地適應(yīng)到學(xué)校生活中來。跟暑假say goodbye，嶄新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)吧。我是，你們，也是。
寫老師的隨筆10
期待也好，拒絕也罷，新的學(xué)期就這樣漸漸走近了。不管是老師還是學(xué)生，經(jīng)過一個假期的休整，都會在心里反思以往或者規(guī)劃未來。 面對著帶著欣喜，帶著期待，帶著好奇，帶著留戀，帶著迷茫來到了學(xué)校的孩子們，作為有準備的教師，該在開學(xué)第一課，帶給孩子點兒什么呢?結(jié)合著平日里的工作，做一整合梳理吧，希望對您有所啟發(fā)。
一、作為班主任，分享見聞、樹立理想、創(chuàng)造環(huán)境
首先，分享見聞。一個假期的分別，各自有著各自的生活方式，每個孩子都帶著自己家庭的印記重回到教室，想說的話太多、想訴的情也不少，所以，作為班主任，有必要幫助孩子創(chuàng)設(shè)一個分享見聞的氛圍，讓他們暢所欲言。近兩年，因為帶的多為低段孩子，所以，我一般會在開學(xué)前一周，以校訊通的方式邀請家長和孩子一起選取1到2張最具代表性的照片，發(fā)在班級公共郵箱，在孩子們報到的那一天，以循環(huán)播放的形式在教室放映。然后，根據(jù)時間臨時決定幾個孩子現(xiàn)場講解。今年，孩子們將升入三年級，預(yù)備請幾個有想法的孩子做專題講座，以分享假期見聞，用別人的生活豐富自己的經(jīng)歷。
其次，樹立理想。一個好的班集體，一定有極強的凝聚力，那么，在心中充滿期待的開學(xué)第一課，講講夢想、講講國家、講講學(xué)習(xí)目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是結(jié)合現(xiàn)有的習(xí)慣培養(yǎng)，樹立遠大的理想，明確班級培養(yǎng)的目標和方向。
第三，創(chuàng)造環(huán)境。新的學(xué)期，走進新的教室，用同理心思考，誰都喜歡窗明幾凈、條理有序的環(huán)境，那么，作為班主任，我會提前規(guī)劃，結(jié)合班級培養(yǎng)目標，幫助孩子創(chuàng)造好環(huán)境。
總之，就是要在孩子有所期待的時候，給予孩子們積極的心理暗示，幫助孩子明確目標、樹立信心，放松心情，以接受的心態(tài)去迎接新的學(xué)期。
二、作為任課教師，分享課程綱要、激發(fā)學(xué)習(xí)動力
首先，上好開學(xué)第一課--《課程綱要分享課》。這應(yīng)該是一個任課教師最起碼要做好的'事情。非常感謝鄭州市教育局近幾年一直堅持做的編寫課程綱要等工作，讓我從原來的只見樹葉的碎片研究教學(xué)轉(zhuǎn)為俯視森林的整體構(gòu)架學(xué)科，明確的說，就是改變了我的思想，讓我有了明確的規(guī)劃意識、目標意識。開學(xué)第一課，是孩子們對即將到來的新學(xué)期最期待的時候，在這時，及時分享自己所編寫整合的學(xué)科課程綱要，讓孩子明白本學(xué)期要學(xué)習(xí)什么?要用什么方法學(xué)?老師要怎樣評價我?這在與學(xué)生分享的過程，既是自己再理解、再吸收的過程，更是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、注重整體評價的最佳途徑。
其次，盡可能 盡可能收集本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的學(xué)科的趣味化知識，如有關(guān)的科學(xué)家的故事，學(xué)科本身與我們的日常生活相關(guān)的事物等，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的探求愿望，以有助于學(xué)生學(xué)好自己任教的學(xué)科。
總之，就是要在剛開學(xué)的適應(yīng)階段，使學(xué)生以最短的時間由入學(xué)時的松散狀態(tài)很好地過渡到緊張活潑的學(xué)習(xí)生活中去，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)換。
要開學(xué)了，一年也就這兩次，那么，就精心準備，用最佳的狀態(tài)影響、帶動學(xué)生向新的學(xué)習(xí)歷程進發(fā)吧!
【寫老師的隨筆】相關(guān)文章：
寫老師的教師節(jié)隨筆11-27
初中寫臺風(fēng)的隨筆11-09
寫關(guān)于美食的隨筆11-09
幼兒園老師隨筆及教育隨筆02-18
寫春天的隨筆集錦11-09
初三隨筆怎么寫11-09
教育隨筆怎么寫小學(xué)11-09
家長教育隨筆怎么寫11-11
《安塞腰鼓》仿寫隨筆02-19