幼兒園教師教學(xué)隨筆（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教師教學(xué)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 1
晨間自由活動(dòng)時(shí)，我正在準(zhǔn)備教具，幾個(gè)孩子沖過來拉著我的衣服大聲說：“老師，洋洋咬人了。”我急忙跑過去，楚楚白嫩的手背上一排清晰的牙印赫然在目。我正準(zhǔn)備大聲呵斥洋洋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人呆呆地站在那里，眼睛里噙滿了淚水。洋洋平時(shí)是個(gè)性格溫和的孩子，今天是怎么了?
我問道：“我們要請(qǐng)于老師當(dāng)醫(yī)生，為楚楚擦藥，哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小護(hù)士陪著楚楚呀?”“楚楚，我陪著你吧，一點(diǎn)都不疼的�！薄俺�，我給你講故事，一會(huì)兒就好了�！焙⒆觽兇�?fù)碇x開了。
洋洋小心翼翼地瞄了我一眼，又呆站在那里，頭埋得更低了。我問：“洋洋，你愿意當(dāng)小護(hù)士，去陪著楚楚嗎?”“哇……”洋洋突然大哭起來：“老師，我沒咬楚楚，我想和她玩小狗啃骨頭的游戲。爸爸在家里也咬我，一點(diǎn)都不疼的。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個(gè)游戲了�！�
原來是這樣，我輕輕地為洋洋擦干眼淚：“洋洋，我們玩游戲之前，一定要先告訴小朋友怎么玩，爸爸咬你的時(shí)候是輕輕的，像老師這樣，對(duì)嗎?”說完，我在他的'小手上輕輕地親了一下�！皝�，你再試試�！蔽疑斐鲎约旱氖肿屟笱竽７��！鞍�，真舒服!”我笑瞇瞇地說。
看著洋洋臉上露出的笑容，我的心情也好了起來，但同時(shí)也陷入了思考。以往我們做游戲，都是教師在安靜的環(huán)境下解說游戲規(guī)則，也是由教師來示范，孩子只是參與者，很少有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者的角色，也沒有向同伴解釋游戲規(guī)則的機(jī)會(huì)，我們很多時(shí)候都忽略了孩子這方面的需求。我想，今后，我要給孩子提供更多組織游戲的機(jī)會(huì)，讓他們來做游戲真正的主人。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 2
幼兒年齡小，安全意識(shí)很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出務(wù)必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反復(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的.發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西，及時(shí)處理掉，不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長(zhǎng)們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 3
第一天入園，他們譚子銘、珊珊哭成了淚人，拽著媽媽、爸爸的脖子死活不放的，哭著喊著找媽媽的，纏著老師一個(gè)勁兒找爸爸的'，還有往外闖找爺爺?shù)摹偾片F(xiàn)在：個(gè)個(gè)高高興興的，不用大人抱，自己走到大門口，稚聲稚氣的問一聲：“老師好！”有時(shí)，他們還讓你拉著他的小手“晃悠悠”。
最發(fā)愁的要數(shù)他們的大小便了，第一天，珊珊小朋友小便時(shí)不愿去小便，可又自己尿到褲子上，連續(xù)尿濕了兩條褲子，為此，我們?nèi)齻�(gè)老師惟恐他們尿到或拉到褲子里，一個(gè)勁兒地問：小便嗎？大便嗎？就這個(gè)細(xì)心勁，還是免不了他們?cè)馐堋拔廴尽�。有時(shí)，直到老師發(fā)現(xiàn)，她還嘴倔：“沒有，不是我尿的。”讓你哭笑不得。今天的媛媛、珊珊，可讓我們放心多了，不用你太多的提醒，自己會(huì)說：“老師，我要小便！”
可銳銳會(huì)借小便之名，“老師，我要小便！”跑到廁所里玩。
剛開始在園吃第一頓飯時(shí)，沒等分餐具，你聽：“我不在這兒吃飯！”“我不在這兒睡覺！”盡管我們老師苦口婆心地勸說，可他們哭聲連連�，F(xiàn)如今，老師剛說完：“小便洗手！”他們便拍著手高興地跳著：“吃飯嘍！”睡覺，也不用發(fā)愁，除了子銘，一個(gè)個(gè)脫下鞋子擺好，然后躺在床上，蓋好被子，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，一會(huì)兒準(zhǔn)睡著。雖然偶爾聽見小聲的哭啼，但這些可愛的孩子們的變化還是不少吧。有時(shí)，我也驚詫于他們的進(jìn)步。想不到，這群小精靈們這么快就能適應(yīng)幼兒園的生活，可不能小瞧他們哦！
幼兒園教師教學(xué)隨筆 4
這首詩歌語句簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)相同，描繪出了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以和對(duì)自身理想的追求。這樣的詩歌學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較好。另外，課后要求學(xué)生仿照本課詩歌再編一段，這一活動(dòng)是對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的想象力和發(fā)明力得以發(fā)揮。在這一環(huán)節(jié)中，我先指導(dǎo)學(xué)生充沛而合情合理地想象，然后在“說”的基礎(chǔ)上再去“寫”。在描寫過程中，我對(duì)學(xué)生所想象的內(nèi)容加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，一首首充溢童真童趣的小詩便誕生了。例如：
我愛潔白的顏色，
因?yàn)椤?/p>
鴿子是潔白的，
雪花是潔白的。
連我的皮鞋，
也是潔白的。
但學(xué)生所能掌握的顏色和其代表的'意義非常少，所以學(xué)生的思維基本都局限在“金黃”，“白色”，“粉色”幾種顏色中，思路不夠?qū)掗�。后來，我索性讓學(xué)生用課文中的碧綠、火紅、蔚藍(lán)三種顏色重新做詩，學(xué)生的思維才慢慢打開。由此我想到，學(xué)生的想象力豐富無限不假，但總需要教師去引路，否則任由他們毫無章法、漫無目的地去想象和發(fā)明，所獲得的結(jié)果往往與我們的設(shè)想南轅北轍。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 5
幼兒園的事情是繁瑣的，但是我很享受與孩子在一起的每一天，看著他們每天都有不一樣的進(jìn)步，作為老師感到特別欣慰及高興！
其實(shí)，大家都知道，幼兒園老師遇到孩子不聽話的時(shí)候，是挺煩心的，下面為來分享這些年在帶班當(dāng)中我的做法：
一、當(dāng)孩子真的不乖的時(shí)候，首先我會(huì)深呼吸，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，接著要觀察及分析這孩子是出于什么情況才會(huì)做出的行為，如果是因?yàn)槟承?zhēng)執(zhí)的小事，我會(huì)讓他們自己解決，解決不好的話，這時(shí)候?yàn)楸氵^去好好教育了。
二、老師不要大聲與幼兒說話，因?yàn)槟阍趺凑f話，孩子便是怎么說話的，你是孩子直接模仿的對(duì)象，所以當(dāng)你要生氣的時(shí)候，請(qǐng)多為幼兒考慮，輕聲說：“你知道你做錯(cuò)了什么嗎？”孩子肯定會(huì)頓時(shí)明白原來老師生氣了，自己做錯(cuò)事了，這時(shí)候你就好好與他講道理，我一般是以故事的形式教育他，通過這個(gè)故事，孩子們就會(huì)覺得我不能像故事里的某某學(xué)習(xí)，要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，這樣的教育就會(huì)起到一個(gè)很好的作用。
三、當(dāng)孩子在課堂上開小差，不能認(rèn)真聽課的'時(shí)候；我是這么做的，班上的孩子都知道，當(dāng)我用眼睛看著你，不出聲的時(shí)候，該寶寶就要注意了，老師已經(jīng)關(guān)注到你，提醒你要專心了，當(dāng)我盯著他們的時(shí)候，大家都不敢在出聲了，這樣的方法既讓幼兒自覺、又省了老師大聲批評(píng)孩子的這么一個(gè)好方法，我們班的孩子是很熟悉我的做法的，所以一般在課堂上，孩子的注意力是很集中的，在語言傾聽方面，更是表現(xiàn)得很好，他們很喜歡傾聽錄音里的聲音，只要孩子養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，那么在開展一日活動(dòng)的時(shí)候，老師就會(huì)感到很輕松了。
四、多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子；在組織任何活動(dòng)的時(shí)候，我是一點(diǎn)都不吝嗇我的鼓勵(lì)的，在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，認(rèn)真的時(shí)候等等我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，引導(dǎo)孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過兒歌的形式當(dāng)著大家的面前表揚(yáng)他，并給表現(xiàn)好的孩子發(fā)禮物（貼貼或者小玩意）等等，孩子們每天都很期待我的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我還告訴他們，只有表現(xiàn)好了，學(xué)期末老師會(huì)給你們發(fā)多一張獎(jiǎng)狀哦，到時(shí)候評(píng)比欄上面的貼貼如果多的話，就可以兌換你們想要的禮物哦，所以你們要加油哦，這樣的語句激發(fā)了很多不愛表現(xiàn)的幼兒，在課堂方面許多孩子都表現(xiàn)的更加專注、聽話了。
五、多跟調(diào)皮的孩子溝通；每個(gè)班上都會(huì)一個(gè)或幾個(gè)調(diào)皮、好動(dòng)，不聽話的孩子，當(dāng)你遇到這樣的孩子的時(shí)候，你們是怎么做的呢？我是這么做的，好動(dòng)的孩子其實(shí)是很關(guān)注老師是否關(guān)注他的，通過他的好動(dòng)，吸引你的注意力，所以你要多表揚(yáng)他，多請(qǐng)他起來回答問題，多讓他當(dāng)小班長(zhǎng)等等，用激勵(lì)的語言與他啊交流，蹲下來一個(gè)擁抱、一個(gè)溫柔的撫摸、一句親切的話語，都會(huì)使他感到愛的真諦，感到老師對(duì)他是很關(guān)注的，他會(huì)慢慢的變好、變乖的，所以調(diào)皮的孩子不可怕，你要有方法。
六、平常的常規(guī)；幼兒園的老師其實(shí)是很愛嘮叨的，每個(gè)環(huán)節(jié)都要重復(fù)規(guī)則和要求，因?yàn)楹⒆拥挠浶允强坷蠋熝h(huán)的提醒，每個(gè)環(huán)節(jié)的組織都要融入兒歌，多用兒歌的形式，影響教育幼兒，這樣孩子在游戲兒歌的過程中容易記住。不過老師要也要多用豐富、形象的、夸張的肢體動(dòng)作，影響每一個(gè)幼兒，這樣孩子才會(huì)深深的喜歡你，聽你的話。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 6
“日出而作，日落而息” 這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責(zé)任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說這些話的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任，一無是處的老師，你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我：當(dāng)然不愿意。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問我：你們既然那么累，當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?我說：那是因?yàn)槲覀儛酆⒆�，喜歡孩子，特別是看著自己教育培養(yǎng)出來的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自己的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的`工作給做下去，甚至要做得更好。所有的幼兒園老師，加油吧!
今天下午課外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都在玩玩具，由于孩子在家都是獨(dú)生子，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣非常嚴(yán)重，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量不很充足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我一直擔(dān)心的，越是擔(dān)心的事，它偏偏又發(fā)生了。佳佳跑到亞璐小朋友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車，我急忙抓住佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教育：“怎么能搶小朋友的玩具呢，這樣做對(duì)嗎?“佳佳在我的教育下好像也明白了許多，當(dāng)我回頭看亞茹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她正拿著那個(gè)積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了?你要做什么?“亞茹小心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎?”我的臉就紅了。
我想了很多，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢?為什么處理得這么不妥?連孩子都不能理解呢?我這才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候應(yīng)該把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會(huì)更好。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 7
星期一早上，我一早就回到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地回園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那�。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“混世反斗星”輝輝，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。
輝輝回來啦，他像往日一樣，跟我說聲早上好后，還拉著我講他星期天的開心事，說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。輝輝講完后，走回位置坐了下來。
該吃早餐了，輝輝喜歡今天的'湯粉，吃完了卻沒說要再添一點(diǎn)。吃完的幼兒都去玩玩具了，輝輝卻坐在我的身邊，一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今天輝輝真好!上課了，我發(fā)現(xiàn)輝輝的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有唱他的動(dòng)聽歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到輝輝身邊，摸摸他的頭，天，好燙，我明白了，原來輝輝發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。
當(dāng)輝輝媽媽來接他去看病時(shí)，輝輝不愿走，他對(duì)媽媽說：“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著輝輝說：“輝輝乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”輝輝這才聽話地走了。
這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。
晚上，輝輝媽媽打電話來對(duì)我說，輝輝愿意天天生病，我想對(duì)輝輝說：“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 8
玉玉和琪琪是一對(duì)好朋友，平時(shí)總愛在一起玩，從來不打架，有的時(shí)候還上對(duì)方的家里做客，她們的父母也是非常友好，一接孩子的時(shí)候就兩個(gè)一塊兒接。
可是事情總是“一分為二”的，這對(duì)孩子上課的時(shí)候常常控制不住自己要說話，要不就低頭悄悄玩不聽老師講課，最近我還發(fā)現(xiàn)琪琪的數(shù)學(xué)退步很大，可每次交上來的數(shù)學(xué)題卻都是對(duì)的，這是怎么回事呢?終于有一次我發(fā)現(xiàn)玉玉做完了數(shù)學(xué)作業(yè)以后，琪琪就問她要，然后把它原封不動(dòng)抄寫下來，我走過去指著一道數(shù)學(xué)題問她會(huì)不會(huì)做，她卻低頭不語，原來她每次都是自己不動(dòng)腦子依賴朋友幫助作題啊!這樣的好朋友在一起能算互相幫助嗎?想到這我突然意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，決定再不能讓她們上課時(shí)候坐在一起了，要讓她們分開坐。雖然她們有些不愿意，但為了孩子好，我只能這樣。琪琪也逐漸改掉了依賴朋友作題的壞習(xí)慣，現(xiàn)在她必須自己動(dòng)腦筋想問題了。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)，任何事情都可能是有利有弊的.，關(guān)鍵是怎樣把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情轉(zhuǎn)化為有利的事情，這需要我們老師多觀察多發(fā)現(xiàn)，從而真正的找到解決的辦法。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 9
又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，今天輪到男孩子在建構(gòu)區(qū)搭建。就在孩子們都搭的很起勁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這十幾個(gè)孩子們一邊興致勃勃的拼插積木，一邊不停的議論著什么，談到激烈處，還不是的停下手里的“活”，臉紅脖子粗的爭(zhēng)論許久。好奇心和責(zé)任心促使我走近他們?nèi)ヌ絺�(gè)究竟：
只聽鑫鑫抬起頭神氣地說：“老師最喜歡我了，你們沒看見嗎？每天排隊(duì)的時(shí)候，老師總是牽會(huì)兒我的手，老師的手好溫暖啊”。說完，臉上露出了自豪的`神態(tài)。話音剛落，宣宣就接上了話：“老師最喜歡我，老師時(shí)�？湮摇姘簟@時(shí)年年等不及了，搶著說：“你們都別爭(zhēng)了，老師最喜歡我，我經(jīng)常幫老師擦桌子，整理玩具、老師每次都笑著撫摸撫摸我的頭，還說我是她的‘小助手’呢。
聽著孩子們的爭(zhēng)論，我的心里不禁思緒萬千。在幼教這塊領(lǐng)土上，我已辛勤耕耘了八個(gè)年頭，在這八年中，自己親手培養(yǎng)并送入小學(xué)的孩子也已近千了。世間很多事物都在變，但唯一不變的是我那顆愛孩子們的心。也許從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來講，我們的這份投入并不值得，但我始終割舍不下與孩子們的這份情緣，我愿終生做孩子們最好的朋友老師、媽媽老師。我想告訴孩子們：老師都最喜歡你們，因?yàn)槟銈兊目鞓烦砷L(zhǎng)就是老師最大的心愿。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 10
剛到中班時(shí)，感覺中班在常規(guī)一方面還是不錯(cuò)的，從小朋友們開心的表情我能看出，這是一個(gè)溫馨的班級(jí)。
不管是什么活動(dòng)，孩子們的積極性都很高，每次出去戶外的時(shí)候，孩子們都很喜歡搶第一，針對(duì)這點(diǎn)，班上老師實(shí)行了一條策略，請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友做小指揮、能力不是很好的小朋友做小助手，帶領(lǐng)小朋友排隊(duì)換鞋子、喝水、上廁所等一些力所能及的事情，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了一種習(xí)慣，搶第一的.現(xiàn)象很少出現(xiàn)了。有時(shí)候，當(dāng)老師忘記選小指揮，孩子們還會(huì)提醒老師今天你還沒有請(qǐng)小指揮呢。
雖然在常規(guī)方面不錯(cuò)，但我們還是每天嚴(yán)抓常規(guī)、紀(jì)律等方面，比如：在用餐前請(qǐng)小朋友先疊好毛巾、站整齊、進(jìn)行餐前感恩，吃飯的時(shí)候請(qǐng)小朋友保持安靜以及桌面的清潔，需要添湯請(qǐng)小朋友用英語跟老師進(jìn)行對(duì)話，吃完飯后要求小朋友會(huì)說：“我吃飽了，請(qǐng)大家慢慢吃，”然后才能搬著自己的椅子去找書看。
在紀(jì)律方面，我們還實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)紅花和加減提前進(jìn)區(qū)玩的分?jǐn)?shù)來使小朋友有個(gè)自我管理的自覺意識(shí)。這點(diǎn)對(duì)小朋友來說，還是比較有用的。
在生活方面，我們關(guān)心每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子，多去鼓勵(lì)贊美孩子，多與孩子溝通去了解他們的內(nèi)心世界，做到對(duì)每個(gè)孩子公平共正。
老師關(guān)愛的目光是孩子心靈的陽光，老師的笑容是給孩子最大的獎(jiǎng)勵(lì)，寶貝們都有自己的精彩，滿足孩子就是自己最大的欣慰。
雖然在中班呆的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但我的感悟卻在不斷增加，在好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持，在不好的方面我們會(huì)繼續(xù)努力，一定做到對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，讓每個(gè)孩子健康快樂的長(zhǎng)大。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 11
童年時(shí)我常夢(mèng)想：在藍(lán)色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。
應(yīng)對(duì)生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學(xué)習(xí)有困難的.孩子，教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛；應(yīng)對(duì)淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對(duì)，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。
教育因愛而生，所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。
我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 12
今天我給孩子上了一節(jié)音樂課，教孩子們學(xué)唱了一首新的歌曲《小烏鴉愛媽媽》，這個(gè)樂曲非常好聽，很感人。小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真，唱的也很好。不一會(huì)兒就把這首歌曲學(xué)會(huì)了。就在我彈琴，小朋友唱的時(shí)候，旋旋和她媽媽來了，她來的'比較晚，我問她：“怎么來晚了？她說：”她的親媽媽來看她了，和她一起去姥姥家玩了，臨走舍的不讓媽媽走，所以讓她媽媽又來送她了。
我讓旋旋坐到座位上，然后我又開始教小朋友唱這首歌曲，還沒有等我們唱完一遍，我看見旋旋在那哭了，我問她：“為什么哭？她說：”她想媽媽了。是啊，孩子的心靈是多么的純真和脆弱啊，她可能因?yàn)槌@首歌曲，想到小烏鴉那么地愛媽媽，而自己卻很長(zhǎng)時(shí)間才能和自己的親媽媽見上一面，心里很難過啊。我對(duì)她說：“不要難過，老師讓你給你的媽媽打個(gè)電話好嗎。我撥通了她媽媽的號(hào)碼，然后讓旋旋和她媽媽通了電話，打完電話后，她不哭了。我們又開始了繼續(xù)唱小烏鴉愛媽媽了。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 13
新學(xué)期開始了，今天來了我班一個(gè)新的小朋友，他是一個(gè)小男孩，長(zhǎng)的很可愛，但很調(diào)皮，一送來，他媽媽就告訴我說：“要把他調(diào)在小女孩中間，這樣他就老實(shí)了。我答應(yīng)了。他媽媽呆了一會(huì)就走了。
我以為他媽媽走后，他會(huì)哭的，但他沒有，并且還很高興，我把他安排在一個(gè)叫旋旋的小女孩的旁邊，并且告訴他，要照顧好他，他剛來還不熟悉我班的環(huán)境。接下來，到了喝水上廁所的時(shí)間了，我看見旋旋像個(gè)小姐姐一樣，領(lǐng)著他去喝水小便，我心里很高興。中午吃飯的時(shí)候他也吃的很多，整一天，他都很快樂，很高興。可是，到了放學(xué)的時(shí)間，我們排著隊(duì)伍去放學(xué)，還沒有輪到我們班放學(xué)的'時(shí)候，他一下子哭了，我以為別的小朋友和他打架了，結(jié)果問了問，別的小朋友沒有和他打架，我問他：“你怎么了，我哭著告訴我說：‘我想家了，我要回家，奧，原來是這樣啊，我對(duì)他說：“我們馬上就放學(xué)了，不要哭了，你媽媽在等著你呢，他還是在哭，我抱起他呆了一會(huì)，然后把他放下來，對(duì)他說：”你是一個(gè)好孩子，好孩子是不哭的，媽媽在外面等著你呢。他不哭了，很快到了我班放學(xué)，小朋友一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了，緊張的一天結(jié)束了。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 14
雨雨小朋友是我們班一個(gè)很帥氣的小男孩，他的年齡在我們班算是最小的一個(gè)，還不到上中班的`年齡，可是他很聰明，超出了這個(gè)年齡段的孩子。
這不，今天是開學(xué)的第一天，我在教室里等著孩子們的到來，一個(gè)二個(gè)，我看孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地來上幼兒園了，見了面還和我打招呼，有的孩子們還問：‘老師新年好，我心里美滋滋的。這時(shí)候，雨雨的奶奶來送他了，他一進(jìn)教室的門，就跑到我的身邊，伸出小手，告訴我說：“老師你看我手上的小疙瘩，我拿起他的小手一看，呀，這是怎么回事情呀？他告訴我說：”他在奶奶家住了一個(gè)多星期，鄰居家蓋房子，在他奶奶家門口放著很多沙，他就和起他的小朋友用小手玩沙子了。結(jié)果小手感染了。我對(duì)他說：“不要緊的，抹上點(diǎn)藥就沒事了。我問他：“雨雨你很喜歡玩沙子嗎？他說：“是呀，小沙子可好玩的。在手里軟乎乎的，老師你沒有玩過嗎？我說：“我也玩過呀。之后，我就去附近弄了些沙子，給這些沙子消毒，放在區(qū)角中讓孩子們盡情地去玩。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 15
今天是明明的生日，這一天的到來，令他非常高興。因?yàn)樗缇秃退男』锇檎f好了，過生日這天，讓他的媽媽把蛋糕拿幼兒園來，和小朋友一起分享。終于這一天來到了，所以他很高興。
早上送孩子的時(shí)間，我老遠(yuǎn)就看見明明和他的媽媽來了，他媽媽手里拿著一個(gè)三層的大蛋糕。他媽媽對(duì)我說：“今天是孩子的生日，讓他在幼兒園和小朋友一起過吧，這樣很有意義。我說：“好的，我接過蛋糕，讓明明回到座位上去了。我對(duì)孩子們說：“今天是明明的生日，我們一起來和他過生日吧，我們一起來分享他的生日蛋糕。我把蠟燭點(diǎn)上，一起為他唱起了生日歌，明明好象很害羞的`樣子，一臉微笑。
接下來，我們一起吃蛋糕。我切成一塊一塊的，給小朋友們，當(dāng)我去給樂樂的時(shí)候，明明跑過去說：“不給樂樂吃，我說：“為什么呀？明明說：“他平常的時(shí)候老欺負(fù)我，就不給他吃。奧，我明白了，原來是這么回事呀。我對(duì)明明說：“有東西大家一起分享才是好孩子呀，我又給他講了很多關(guān)于分享的故事，明明聽了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。我把蛋糕送給了樂樂對(duì)樂樂說：“這是明明送給你，你要怎么做呢？樂樂跑過去對(duì)明明說：“謝謝你，我們是好朋友，我有好東西也給你，我聽了后，很感動(dòng)。然后，我們一起吃起了蛋糕，沉浸在一片快樂聲中。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 16
我們班有一個(gè)小女孩，人長(zhǎng)的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。
可是，最近一個(gè)星期以來，她早上媽媽送她來幼兒園的時(shí)候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。她媽媽每次都很生氣，總是硬把她扔下就上班了。我也對(duì)她沒有一點(diǎn)辦法。因?yàn)檫@孩子脾氣很倔強(qiáng)，你說什么她都聽不進(jìn)去。我就讓她坐到自己的座位上，不管她，她也就不哭了。可是這樣下去，總是不行的.，我得想一個(gè)辦法。
這天下午，孩子們都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她談起心來，我故意問她，你怎么早上來幼兒園的時(shí)候總是哭呀，能不能告訴老師呢》她小眼睛一轉(zhuǎn)，說話聲音很小，她說：“我每天來到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來了，我以為我來晚了，所以我哭了。奧，原來是這個(gè)原因呀，我對(duì)她說：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實(shí)你沒有來晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了第二天早上，她媽媽告訴我說：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我向她遞了一個(gè)眼色，她笑了，我也笑了。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 17
宣宣小朋友是我們班一個(gè)很聽話的小男孩子，老師讓他干什么，他就干什么，一點(diǎn)也不給老師惹麻煩。我很喜歡她。可是每次開家長(zhǎng)會(huì)，他媽媽都向我反映說他在家里很不聽話，很調(diào)皮，我還不信，說他在幼兒園里表現(xiàn)很好，他媽媽以為我騙他，我說：“我真的沒有騙你，宣宣在幼兒園里的確表現(xiàn)很好。我在網(wǎng)上看過，的確也有這樣的孩子，在家里一個(gè)樣，在幼兒園里一個(gè)樣，
這一天早上，宣宣的奶奶來送他，每次他總是來的很早，今天我都點(diǎn)過名去了，他才來，一定是有別的原因。他奶奶一進(jìn)教室就對(duì)我說：“今天氣死我了。我說：“怎么了？她告訴我說：“宣宣今天早上起來后，非想吃丸子，我看了看表，已經(jīng)很晚了，可是他非要吃不可，我不給他做，他就自己跑進(jìn)房間里去把門給鎖上了，我沒有辦法，就給他做丸子吃。然后我就去叫他，吃完了就來了。我明白了發(fā)生的.事情，并沒有批評(píng)他，我給他講了很多的小故事，讓他明白這樣做是不好的事情。經(jīng)過一段時(shí)間，她媽媽告訴我，宣宣在家里不再耍小性子了，我聽了這話，很高興。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 18
浩浩小朋友是我班的一個(gè)很聰明，懂事的小男孩。他已經(jīng)是中班的一位小朋友，自從我認(rèn)識(shí)他，沒有見他哭過一次，就是受欺負(fù)了也沒有見他哭過�？墒亲罱l(fā)生的一件事情他卻哭了。
今天早上，我值班很早來到了幼兒園，我還沒有到教室，就聽見走廊里有唱歌的`聲音，原來是浩浩。我說：“浩浩你今天怎么來的這么早��？他說：“爸爸媽媽有點(diǎn)事，所以把我早送來拉。奧，原來是這樣，我開門讓他進(jìn)了教室。過了一會(huì)兒，有個(gè)小朋友跑來告訴我，說浩浩小朋友哭了，我想怎么會(huì)呢？剛才還好好的，他可是從來沒有哭過呀，我不信，就去看了看，他還真哭了，哭的很傷心。我說：”浩浩你怎么了，哪里不舒服嗎？他搖了搖頭。那你怎么了？我很奇怪。繼續(xù)安慰他。過了一會(huì)兒，他告訴我說：“他的姥姥去世了。心里很難過，媽媽不讓他哭，可是，我很想姥姥，所以就哭了。
多懂事的孩子啊，我告訴他，人總是會(huì)老的，不要難過，想一想最高興的事情。雖然他聽不明白我說的話，他也點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝著我笑了。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 19
愛玩是孩子的天性，幾乎哪個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片，但是看電視沒有節(jié)制是不可以的，它會(huì)損害眼睛�，F(xiàn)在熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》幾乎哪天都播放，孩子一看就是一天。這不前幾天開家長(zhǎng)會(huì)，東東的媽媽反映，孩子在家天天看電視，怎么吆喝都不管用，請(qǐng)老師想辦法。不止是東東的媽媽一個(gè)人這樣說，很多家長(zhǎng)都反映，現(xiàn)在的孩子都不好管了。
開完家長(zhǎng)會(huì)后，我和同班老師商議了一個(gè)辦法，辦法就是可以讓孩子們回家看電視，時(shí)間是一個(gè)小時(shí)，并且你要把你看的動(dòng)畫片的內(nèi)容，第二天講給起他的孩子聽。我把這個(gè)辦法對(duì)孩子們說了，孩子們都很高興，這個(gè)辦法實(shí)施了一段時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，有的'家長(zhǎng)反映，孩子在家看電視的時(shí)間少了，并且看完自覺地讓家長(zhǎng)看，孩子們?cè)诎嗌现v的內(nèi)容也很充實(shí)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們看電視的時(shí)間少了，而且也鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。我覺的很好。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 20
經(jīng)常聽到家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候問：今日你學(xué)什么了？你怎樣就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長(zhǎng)的心境能夠理解，但孩子對(duì)這些話，就不容易理解了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師，我對(duì)班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的今日，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，如果家長(zhǎng)和教師經(jīng)常經(jīng)過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。異常是對(duì)那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
是個(gè)本事比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍�！薄懽颖容^小，平時(shí)不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的本事不強(qiáng)，這是客觀事實(shí)，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的`孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終經(jīng)過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得——?jiǎng)倎韴@時(shí)，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法，逐漸，他的自信心增強(qiáng)了，也慢慢有了一些進(jìn)取勇敢的表現(xiàn)，如今，他已經(jīng)順利的升入一年級(jí)了，我們都為他高興！
幼兒園教師教學(xué)隨筆 21
平時(shí)，小朋友們的小椅子都是整齊地排在墻邊，上課的時(shí)候，小朋友們都搬著小椅子圍到桌子旁邊來，盡管每次我都告訴小朋友們要輕輕拿，輕輕放，但他們總是拖著、推著走。這樣不僅很吵，而且會(huì)損壞椅子，長(zhǎng)此以往，還會(huì)使小朋友養(yǎng)成不良習(xí)慣。
今天上活動(dòng)課了，小朋友們興奮的站起來搬椅子，還是又推又拖。我靈機(jī)一動(dòng)，大聲說：“小朋友，你們聽，是誰在哭呀?”小朋友們馬上安靜下來，教室里一點(diǎn)聲音也沒有。過了一會(huì)兒，小朋友們紛紛嚷起來：“誰也沒哭!”我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：“怎么沒有，你們仔細(xì)聽聽，好像是小椅子在哭!
”小朋友們都趴在椅子上聽，琪琪奇怪地問：“小椅子為什么哭呀?”“剛才，你們搬椅子的時(shí)候，不是推就是拖，都把小椅子弄疼了，它就哭了。他們還說不想跟你們做朋友了，因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛好它�！蔽业�'話剛說完，小朋友們馬上輕輕地搬起小椅子，方雪還悄悄地對(duì)小椅子說：“小椅子，你別生氣了，以后，我一定輕輕地抱你!”
從此，小朋友們搬椅子的時(shí)候，都是輕輕的了。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 22
下午，小朋友們喜歡的區(qū)域活動(dòng)開始了，小朋友們都要求到制作區(qū)，我答應(yīng)了他們的要求，劃分好小組后，給每組投放了制作的所用的材料。制作活動(dòng)開始了，只見一雙雙小手在忙個(gè)不停，有的'在穿線、有的在小心翼翼的往杯子中倒水、還有的在剪五顏六色的縐紙碎片�；顒�(dòng)進(jìn)入了高潮階段，第二組的小朋友把紅色縐紙放在水中，再把綠色縐紙圍在四周，多奇妙的想法呀。第五組的小朋友一會(huì)往水中投放玉米粒，一會(huì)又往水中加顏料。
活動(dòng)進(jìn)入了尾聲，每組的小代表對(duì)自己的作品進(jìn)行了講述，然后，小朋友們拿著自己的小制作慢慢的向室外走去。最后，我踩著小椅子把小朋友們的作品掛在了高低不同的樹枝上�？吹叫∨笥褌兏吲d的樣子，我不知道說什么好，只想說：“小朋友們，今天我圓了你們的夢(mèng)，明天你們的夢(mèng)會(huì)更美好�！�
幼兒園教師教學(xué)隨筆 23
小欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的`狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是小欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來，向他豎起了大拇指說：“小欣，你真懂事，老師謝謝你了�！辈⒃谒樕嫌H了一下。
也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課小欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表揚(yáng)，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生，真是奇跡！
幼兒園教師教學(xué)隨筆 24
上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。程程小朋友走到自己的位子，卻發(fā)現(xiàn)自己的位子上沒有小椅子，于是她站在那兒等著，我希望她能自己找到椅子坐下，就提醒她說：“沒有坐下的小朋友要找椅子坐下，可程程還是茫然不知所措，我耐心的一遍遍指導(dǎo)，她終于把椅子搬過來坐下。美術(shù)活動(dòng)中，讓小朋友學(xué)畫蘋果。小朋友們都在認(rèn)真的畫�？墒怯袀�(gè)小朋友卻自己玩。我問：“你為什么不畫呢?”
小朋友說：“老師，我不會(huì)�！逼鋵�(shí)，其他的小朋友畫的也是亂七八糟，但是他們?nèi)匀辉诋嫛?/p>
我走過去，對(duì)他說：“沒關(guān)系，先跟著老師畫，你那么聰明慢慢學(xué)就會(huì)了�！薄昂玫�，來，再畫一個(gè)，你想怎么畫就怎么畫，好嗎?”終于，所有的小朋友都認(rèn)真的畫著他們自己意識(shí)中的“蘋果”�？吹叫∨笥褌冞@些點(diǎn)滴的.變化，我心里很欣慰，小朋友們的個(gè)體意識(shí)發(fā)展是不一樣的，小朋友們的獨(dú)立解決問題的能力需要從點(diǎn)滴培養(yǎng)。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 25
很多孩子受著五角星的驅(qū)使，積極的展示自己的優(yōu)點(diǎn)，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團(tuán)團(tuán)圍困。輪到小潘了，她笑嘻嘻得站起來，盯著我不說話�！澳隳兀啃∨恕薄拔议L(zhǎng)得可愛”，我一時(shí)之間有點(diǎn)反應(yīng)不過來，不知道怎么評(píng)價(jià)了。因?yàn)椤伴L(zhǎng)得可愛”也確實(shí)是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但很快我告訴她“長(zhǎng)得可愛不能算，因?yàn)殚L(zhǎng)相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的，請(qǐng)你想想平時(shí)有沒有表現(xiàn)特別好的地方？”她失望地坐了下去。
小朋友會(huì)出現(xiàn)這樣的回答我始料未及，我也有意識(shí)得開始反思平常自己的或者是周圍成人的言行。小潘確實(shí)長(zhǎng)得很可愛，大大的眼睛，圓圓的臉，很多老師看見她都會(huì)忍不住捏捏她圓圓的臉，然后說“恩，這個(gè)可愛，大頭大腦的.”。也許，這無形之中給了她一種心理暗示“長(zhǎng)得可愛老師就喜歡我”，她也因?yàn)椤伴L(zhǎng)得可愛”而得到老師的很多特許，比如吃點(diǎn)心的時(shí)候，如果桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她來把多出來的吃掉。因?yàn)楫?dāng)她忽閃著兩只大眼睛用請(qǐng)求的眼神看著你時(shí)，你實(shí)在無法拒絕她的要求。久而久之，一種不勞而獲的心理在她的心里蓬勃滋長(zhǎng)。
相貌是天生的，不需要做出任何的努力，因?yàn)殚L(zhǎng)得好而不是某方面表現(xiàn)特別好，或是在某件事情中付出努力而得到表揚(yáng)這對(duì)她或者是別的孩子來說都是不公平的。孩子的觀察力比成人更敏銳，她們對(duì)成人的言行更敏感，時(shí)間久了，她們也會(huì)慢慢懂得利用這種先天條件獲取自己想要的好處，達(dá)到自己的目的。這給作為老師的我敲響了警鐘。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 26
奕奕小朋友是一個(gè)十分聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去嘰里呱啦說個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽我的.話。
這一天，我剛說：“小朋友喝水�！彼憬校骸耙唤M、二組別去。”但是全班小朋友并不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：此刻請(qǐng)任奕冰來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水�！苯z毫沒有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎樣能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 27
午睡起床后，我就搬把椅子坐在小姑娘中間，為她們梳辮子。其實(shí)，我原來并不是太擅長(zhǎng)給孩子們梳辮子，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，給她們梳辮子能讓我有更多機(jī)會(huì)去了解孩子，觸摸到孩子的心靈，讓我有更多的機(jī)會(huì)因材施教，適時(shí)點(diǎn)拔，讓我和孩子之間更加信任、親密、和諧。于是，我樂此不疲，而且隨著時(shí)間的推移，我梳辮子的技術(shù)也與日俱進(jìn)。每當(dāng)我給孩子們梳小辮時(shí)，我們之間的距離拉得更近了。孩子們總是唧唧喳喳地和我說個(gè)不停�！袄蠋�，我弟弟會(huì)講話啦”“老師，媽媽帶我去學(xué)跳舞了�！薄袄蠋�，媽媽給我買新裙子啦!”“老師，你講故事真好聽�！碑�(dāng)然，此時(shí)此刻也是我了解她們生活，心理以便進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔、鼓勵(lì)的'好時(shí)機(jī)，“你最喜歡玩什么游戲?”“你最喜歡和誰一起玩?”“你在家里表現(xiàn)得怎樣?”“你現(xiàn)在睡覺還用媽媽陪嗎?”“你吃飯還要媽媽喂嗎?”“你不喜歡老師什么?”就連他們平常避而不答的問題，這時(shí)候也都是爭(zhēng)著搶著回答，傾心與我交流，后來，為了照顧短發(fā)的孩子們，我們?nèi)焕蠋燒R上陣給他們梳頭，因?yàn)槲覀兠靼�，孩子們其�?shí)不在乎你給他梳什么頭發(fā)，而是他們享受和老師待在一起交流感情的感覺。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 28
“我想你了……”這是一句最平常、最樸實(shí)無華的表達(dá)思念之情的話語�！拔蚁肽懔恕保绻@是戀人的互訴相思，你會(huì)覺得戀情的美好;如果這是兒女在向父母撒嬌，你會(huì)覺得對(duì)親情的渴望。那么，如果這句“我想你了”是一個(gè)5歲的孩子在想念自己的老師時(shí)脫口而出的話語，你我的內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受?
新學(xué)期第一天，我和班級(jí)里的另外兩個(gè)老師以飽滿的精神狀態(tài)和迫切的心情等待著孩子們的到來，隨著第一聲“老師早上好”在耳邊清脆地響起，熟悉的小臉陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)在眼前，闊別近兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們重新回到幼兒園、回到班級(jí)時(shí)，乖巧得有些拘謹(jǐn)。分開這么久再次看到寶貝們時(shí)，忍不住摸摸這個(gè)寶貝的頭、親親那個(gè)寶貝的臉，再拉過來一個(gè)寶貝，摟在懷里……這時(shí)，我聽到一個(gè)寶貝很小聲地說：“張老師，我想你了!”這一句“我想你”似乎鼓舞了所有的孩子，一聲聲“張老師，我也想你了!”“我也想你了!”孩子們一擁而上，剛才的拘謹(jǐn)蕩然無存!說實(shí)話，聽到孩子們用稚嫩的聲音說出這句話時(shí)，我的內(nèi)心有種情緒在波動(dòng)，我知道那是自己被感動(dòng)了……
作為一名普通的幼兒教師，被這么多的寶貝牽掛著，真的是一種說不出的幸福。都說童言無忌，孩子們的愛是毫不遮掩，赤裸裸地表達(dá)的'。這師生間深厚的感情是在日常的學(xué)習(xí)、游戲和生活中建立起來的，想想平日工作的疲憊都融進(jìn)了這句“我想你了”……
老師不僅僅是園丁，我們自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比、賞心悅目的花，吸引著孩子;老師也不僅僅是春蠶，我們的生命在每一個(gè)季節(jié)，奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。
我知道，愛是有回報(bào)的，你對(duì)孩子的辛勤付出會(huì)有回報(bào)的，這是精神的回報(bào)，是感情的回報(bào)，是無價(jià)的回報(bào)。聽到這句天真無邪的話誰還能說幼兒教師只是“保姆”呢?每一位幼兒教師，能聽到這句“我想你了”就足夠了，再苦、再累都會(huì)無怨無悔!
幼兒園教師教學(xué)隨筆 29
最近，我鎮(zhèn)組織了一次技能比賽。一開始，我為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再練習(xí)時(shí)我鼓勵(lì)孩子們說：“你真棒！比賽的時(shí)候必須能得第一名！”可是，我發(fā)現(xiàn)有的孩子得不了第一名就哭，我意識(shí)到，是我的言行加深了孩子們比較賽結(jié)果的追逐，得不了第一就沮喪。于是我就對(duì)孩子們講“你們每一個(gè)小朋友都是最棒的，也都能得第一名，可是，第一名僅有一個(gè)，那我們得不了第一那該怎樣辦呢”“那我得第二”“我得第三……”我之后說，“是啊，不得第一也沒關(guān)系，只要我們努力了，我們就是最棒的，是嗎”“是！”比賽后，看到孩子們沒有因?yàn)樽晕业妮斱A而沮喪，還是那樣的高興，我感到無比的欣慰。
在一日生活中，不要因?yàn)橛變旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)提高，就給予過多的。
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的.地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下頭有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻摚簽槭裁匆鲋等丈等丈蛻?yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。贊美，過多的贊美與獎(jiǎng)勵(lì)，將會(huì)扭曲孩子的成功體驗(yàn)。
幼兒園教師教學(xué)隨筆 30
每個(gè)孩子都處在逐漸成長(zhǎng)的階段，對(duì)孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的東西非常多。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)發(fā)生一些小錯(cuò)誤，有的錯(cuò)誤是孩子自己沒有預(yù)料到的，有的錯(cuò)誤是來的比較突然的。很多時(shí)候，孩子不太清楚自己所造成的.后果。我們教師有必要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己行為所造成的后果，對(duì)于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度，而應(yīng)該讓孩子自己去為自己造成的后果負(fù)責(zé)。
在《我心中的小學(xué)》這節(jié)美術(shù)課上，孩子們通過觀看小學(xué)的圖片等，都開始畫“我心中的小學(xué)”，龐龐和佳佳一開始先用記號(hào)筆畫好小學(xué)的輪廓，他們兩個(gè)畫好輪廓以后在差不多的時(shí)間里涂顏色。不一會(huì)，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟�！彼贿呎f，一邊很難過的樣子，還差點(diǎn)要哭出來。我仔細(xì)看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個(gè)地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個(gè)畫面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應(yīng)該讓幼兒自己為自己做的事情負(fù)責(zé)。我嚴(yán)肅地問旁旁：“你看，現(xiàn)在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話，他沒有發(fā)出聲音，而是低下了頭。我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。我嚴(yán)厲地說：“你得幫他重新畫一副�！苯酉聛淼挠螒蚧顒�(dòng)時(shí)間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時(shí)間取消了。這是他亂涂亂畫的結(jié)果。
這件事情以后，龐龐每次畫畫的時(shí)候非常認(rèn)真，再也沒有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。這件事情發(fā)生以后，我覺得我們應(yīng)該去關(guān)注幼兒的行為，關(guān)注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯(cuò)的事情去負(fù)責(zé)。
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