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家長(zhǎng)隨筆小班
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)隨筆小班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)隨筆小班1
今天是我園的第九屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在進(jìn)行袋鼠跳的游戲時(shí)，游戲的規(guī)則是：當(dāng)寶寶站進(jìn)袋子里的時(shí)候，家長(zhǎng)捏住袋子的兩角，同時(shí)和幼兒從起點(diǎn)往前跳，繞過障礙物跳回原點(diǎn)，最先到達(dá)者獲勝。游戲正有趣而激烈地進(jìn)行時(shí)，輪到幾個(gè)年輕的爸爸們，當(dāng)裁判老師口令一響，爸爸們提起寶寶和袋子就跑，有兩個(gè)很快就回到終點(diǎn)。這時(shí)候，有的人叫起來：“他們犯規(guī)，他們犯規(guī)了�！蔽乙宦暡豁懙刈叩侥莾蓚�(gè)寶寶面前，小聲地問：“寶寶，你們贏了嗎？”只見寶寶低下頭，手拽著爸爸的衣角，說：“我們輸了�！薄盀槭裁茨亍蔽掖舐暤貑枺鞍职直е遗芑貋淼�，我沒有像袋鼠一樣跳�！焙⒆永碇睔鈮训卣f�！罢媸莻�(gè)乖孩子，那這游戲好玩嗎？”“一點(diǎn)都不好玩�！焙⒆哟蠼衅饋�。“假如爸爸不會(huì)做這個(gè)游戲，你能教爸爸做，好嗎？”“好，好，好�！蔽耶�(dāng)著所有家長(zhǎng)和孩子說：“家長(zhǎng)朋友們，你們瞧瞧，孩子多誠(chéng)實(shí)啊。就因?yàn)槟銈兊那髣傩那校挪蛔袷匾?guī)則，我們給孩子做個(gè)榜樣，好不好？來，寶寶想不想和爸爸再來做次游戲？”孩子高興地說：“想，我教爸爸做游戲啰！”說完，拉著爸爸開心地玩起來。本來親子運(yùn)動(dòng)會(huì)就是讓家長(zhǎng)幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂，鍛煉身體。真正讓幼兒體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。通過活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì)規(guī)則意識(shí)；同伴間、親子間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；增進(jìn)集體榮譽(yù)感、、、家長(zhǎng)們一定要珍惜機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)的做好孩子的楷模。
通過這次活動(dòng)，我不禁想起剛發(fā)生在我身邊的事情：我園接送孩子，一律要排隊(duì)刷卡。大部分家長(zhǎng)都排著隊(duì)，可總有一些家長(zhǎng)不愿排隊(duì)，拉著孩子從側(cè)門揚(yáng)長(zhǎng)而去。有一次，我站在不遠(yuǎn)處看見這樣一幕：某個(gè)大班放學(xué)了，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)的拉著孩子涌向大門口，瞬間，就排成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。這時(shí)，一個(gè)家長(zhǎng)拉著孩子走出了隊(duì)伍。大步向側(cè)門走去。剛走了幾步，不知怎么回事，孩子和家長(zhǎng)在那里拉扯起來。我連忙走過去想探個(gè)究竟。只見家長(zhǎng)把孩子往外面拉，孩子把家長(zhǎng)往隊(duì)伍里拽，孩子邊拽邊叫：“老師要我們排隊(duì)，你不排隊(duì)，就是不遵守秩序。”“那么多人排隊(duì)，要排多久，你傻呀？”“我不，反正我要排隊(duì)�！焙⒆颖蛔У妹婕t耳赤，氣喘吁吁地說。我上前一步：“家長(zhǎng)，你好？請(qǐng)問，你是孩子的爺爺還是外公�！薄盃敔敗薄罢�(qǐng)問爺爺，你今天有什么事嗎？”家長(zhǎng)看見我說：“老師，我沒事。”“既然沒事，你為什么不排隊(duì)，等一等呢？我們共同教育孩子要遵守規(guī)則，遵守秩序。結(jié)果你們家長(zhǎng)想法不一致，給他們這樣的榜樣，你讓我們以后怎么教育孩子？”我蹲下來對(duì)孩子說：“寶貝，你真棒！今天你當(dāng)爺爺?shù)男±蠋煟瓲敔斎ヅ抨?duì)，好嗎？”“好�！焙⒆颖谋奶嘏抨�(duì)去了。
以現(xiàn)在的教育體制來說，一個(gè)人知識(shí)的積累主要靠的是老師，但主要并不是全部，孩子的成長(zhǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成與家庭環(huán)境是密不可分的`，與父母的一言一行、一舉一動(dòng)都有著密切的關(guān)系。父母要從自身出發(fā)，首先要嚴(yán)正自己的言行，給孩子一個(gè)良好的榜樣。孩子是純真的，他們的言行，有時(shí)就像一面鏡子，值得家長(zhǎng)們好好照照，您的行為將影響下一代。好好反思——言傳身教是最好的教育。
家長(zhǎng)隨筆小班2
說到小孩子的教育，我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導(dǎo)，并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì)走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了，就去隔壁接電話，等回來發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來了。后來經(jīng)過仔細(xì)詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出，孩子對(duì)于媽媽說的，冷了就坐到床上，蓋上被子的`理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo)，小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結(jié)果，因此想要求小孩子怎 么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣，好的，壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口，沒有很多的時(shí)間來陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持!
家長(zhǎng)隨筆小班3
今天是小班組的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。我一來就打好了剛開學(xué)的精神準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣X得今天孩子們一定會(huì)撒嬌一下，哭鬧一回。但是出乎我意料的是孩子們并沒有大哭大鬧，也沒有很調(diào)皮。我看到了孩子們的進(jìn)步，的確讓我感到了成就感和欣慰。
早上，孩子們和爸爸媽媽一起來了，家長(zhǎng)們大多數(shù)都是送孩子來就直接在班里了。今天我和沈老師都早班時(shí)間到班級(jí)。沈老師負(fù)責(zé)簽到，我負(fù)責(zé)帶帶孩子們晨間活動(dòng)。晨間活動(dòng)安排的僅僅有序。進(jìn)班后，我們安排了晨間談話：你最喜歡的小動(dòng)物。緊接著就是早操，由于今天天氣原因，所以早操只有在教師進(jìn)行�？赡芙裉烊硕嗔它c(diǎn)，有點(diǎn)擠。但是小而溫暖嘛，我們的氣氛還是很高漲哦。小便洗手過后就是第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)了，是一個(gè)語言活動(dòng)課《親愛的`小魚》，這是個(gè)感人的故事，孩子們?cè)谏蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下都大膽表現(xiàn)了愛，理解了愛的含義�？粗职謰寢屌踔鴷o孩子們講故事的時(shí)候，那一幕幕小鏡頭是多么的溫馨。餐點(diǎn)過后是第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)《環(huán)保時(shí)裝秀》，因?yàn)榭紤]到要走秀穿衣服，所以安排在多功能廳，便與讓孩子大膽的展示。孩子們顯然對(duì)這個(gè)新鮮事很感興趣。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)好好讓他們過了把癮，和爸爸媽媽一起裝飾衣服設(shè)計(jì)衣服。衣服雖然都很簡(jiǎn)單，甚至簡(jiǎn)陋了點(diǎn)，但是那打手把著小手認(rèn)真制作的一幕幕遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了衣服的美觀度。
這次開放日給了我們老師很多教學(xué)想法，我想家長(zhǎng)們同樣也有收獲，我想最受益的是孩子吧�？梢娂彝ソ逃�，學(xué)校教育緊密合作的重要性。我想慢慢的，家長(zhǎng)們也會(huì)熟悉起來，越做越好的。
家長(zhǎng)隨筆小班4
尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！首先我代表我們班的兩位老師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，和對(duì)孩子的關(guān)心。正是有了你們的信任、理解、支持，我們才能順利、愉快的完成了上學(xué)期的保教工作。在此，我們真誠(chéng)地對(duì)您說一聲：謝謝。我們今天活動(dòng)的主題是“家園攜手讓孩子快樂成長(zhǎng)”。
今天的會(huì)議主要有以下幾個(gè)議程：
1、介紹新成員——胥老師；
2、總結(jié)上學(xué)期的工作；
3、幼兒園的安全管理工作；
4、介紹本學(xué)期的主要工作安排；
5、需要家長(zhǎng)配合開展的工作；
6、與家長(zhǎng)互動(dòng)交流。
一、介紹新成員——胥老師
本學(xué)期，除了茅老師、牛老師、馬阿姨外，我們的教師隊(duì)伍增加了一位新成員——胥老師。胥老師雖然不是整天整天地呆在小五班的教室，但是，在我們的晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)，胥老師都會(huì)跟孩子們?cè)谝黄�，本學(xué)期每周五上午的教學(xué)活動(dòng)都是胥老師擔(dān)任的。
二、總結(jié)上學(xué)期的工作
1、孩子能力方面的發(fā)展：
孩子們經(jīng)過一學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)，各方面都取得了很大的進(jìn)步。
�。�1）有禮貌。（岳熙語、夏聞天、袁浩天……）
�。�2）生活自理能力提高了，大多數(shù)孩子會(huì)自己吃飯，會(huì)自己上廁所，午睡時(shí)會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，會(huì)自己蓋被子（配照片），游戲結(jié)束后能將自己玩的玩具的收拾好放回原處。（楊子玄潤(rùn)、王欣妍、李雨涵）
�。�3）交往能力也有了很大的提高，愿意與同伴共同游戲、相互合作，遇到困難會(huì)請(qǐng)老師或同伴幫忙，孩子們?cè)谟變簣@里還學(xué)會(huì)了分享；（蘇夏瑞、王俊昊）
�。�4）語言表達(dá)方面，孩子們能學(xué)習(xí)用普通話與老師、同伴進(jìn)行交流，能用完整地句子來表達(dá)意思。（莊子墨童言稚語）
�。�5）在學(xué)習(xí)、游戲方面孩子們也形成了一定的.常規(guī)，有了初步的規(guī)則意識(shí)。如：知道要排隊(duì)上廁所，要排隊(duì)喝水，喝水要用自己的杯子，要安靜午睡不說話，飯前便后要洗手，擦手要用自己的毛巾，飯后要擦嘴等等；孩子們這些生活能力方面的進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都感到很欣慰。
2、上學(xué)期開展的活動(dòng)以及取得成績(jī)：
上學(xué)期我們班在各位家長(zhǎng)朋友的大力支持下順利開展了豐富多彩的活動(dòng)。
�。�1）從十月份開始我們開展了消防演練活動(dòng)，通過幾次這樣的活動(dòng)，孩子們的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高，他們能說出著火時(shí)可以用哪些方法來保護(hù)自己，著火時(shí)我們?cè)趺礃幼羁斓呐艿桨踩牡胤饺サ鹊取?/p>
�。�2）十一月份我們組織孩子們觀看了木偶劇的表演，孩子們對(duì)這樣有聲音有畫面的表演很感興趣，看過一次的表演后，他們就能模仿著說出表演故事的大概內(nèi)容。
�。�3）十二月份開展了“快快樂樂迎新年——親子游戲賽”，在這項(xiàng)親子活動(dòng)中幼兒與家長(zhǎng)配合默契，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的親子情感，孩子們?cè)谟變簣@里與家長(zhǎng)一起游戲，對(duì)他們來說是一次很特別的體驗(yàn)。
（4）家長(zhǎng)護(hù)校和助教活動(dòng)，我們的家長(zhǎng)積極主動(dòng)來園參與助教活動(dòng)，投入到我們幼兒園的半日活動(dòng)中去，增進(jìn)了親子之間的情感交流，也加深了家長(zhǎng)和教師的友誼。在這里我們要感謝謝懿的爸爸、莊子墨的媽媽、錢昊霖的媽媽、王詩語的媽媽、謝家陽的媽媽、樊雨揚(yáng)媽媽等等。
以上所開展的活動(dòng)以及活動(dòng)所取得的成績(jī)都離不開各位家長(zhǎng)朋友的支持與配合。希望在接下來的時(shí)間里，家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們的工作。
3、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀分析：
拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重、注意力不太集中、交往能力有待提高、部分幼兒生活自理能力有待提高……
三、幼兒園的安全管理工作
�。�1）幼兒的身體安全。我們面對(duì)的是一些弱勢(shì)群體，孩子們的自我保護(hù)能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長(zhǎng)的密切配合：首先是針對(duì)生病的孩子，咱們門口從一開學(xué)就貼上了服用藥物的說明，孩子如果在家發(fā)燒一定要告訴老師，在家服的什么藥，什么時(shí)間服的，若孩子體溫超過37。5℃我們會(huì)通知家長(zhǎng)，幼兒園不給孩子服用任何退燒藥物，如果有特殊病史，一定告訴我們，確保我們做到心中有數(shù)。每到周一孩子吃藥的特別多，不要打破孩子的生活規(guī)律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。
�。�2）幼兒服飾的安全。早上來園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西（口香糖、小玩具、小釘子……），孩子出門前一定要檢查孩子的口袋，孩子的服裝盡可能簡(jiǎn)單、整潔、易穿。如確有帶來，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告訴我們，以免發(fā)生意外。
（3）春、秋季是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，教室里配有臭氧消毒，每天下班回家后，我們都會(huì)定時(shí)給教室里消毒。請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲，早上送孩子門口醫(yī)務(wù)室老師晨檢，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。被褥罩一周洗一次，周五的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)一定記得將孩子的被褥帶回家清洗、暴曬、吹風(fēng)。
�。�4）為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來接，天氣越來越暖和了，在游樂場(chǎng)玩時(shí)一定讓孩子在自己的視線之內(nèi)，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。
�。�5）放學(xué)時(shí)的安全。請(qǐng)家長(zhǎng)一定記得放學(xué)時(shí)拉好孩子的手回家，千萬不要出現(xiàn)孩子在前面跑家長(zhǎng)在后面追的情況，尤其是在下樓梯以及出校門的地方，更應(yīng)提高安全意識(shí)，時(shí)刻警惕。
家長(zhǎng)隨筆小班5
人們都說，家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師。有人把父母比喻成雕塑家，孩子小的時(shí)候，就像一個(gè)未成型的泥巴，而作為父母，就要把這一塊泥巴，雕刻成一件藝術(shù)品，這其中就需要灌注教育。隨著孩子不斷成長(zhǎng)，這塊泥巴也漸漸有了形狀，然后越來越堅(jiān)實(shí)，甚至有時(shí)候，這塊泥，就不聽使喚了，即使再怎么捏，也無法捏出自己想要的形狀。如果這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚，那些從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣，當(dāng)然也就很難糾正。由此可見家庭教育在人的發(fā)展中所起到的重要作用。3歲是孩子成長(zhǎng)中的第一個(gè)關(guān)鍵期，正值小班年齡階段。那么，如何將最合適的教育給予他們呢？我認(rèn)為，我們需要從認(rèn)識(shí)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)開始。
第一，小班幼兒的自我意識(shí)逐漸形成。嬰兒到幼兒初期，一般都由成人照顧，要求做什么就做什么，而3歲~4歲幼兒變得越來越不聽話，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家長(zhǎng)意見，并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助，這種抗拒常常在3歲~4歲時(shí)達(dá)到高峰。在剛?cè)雸@的小班小朋友中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有的孩子看著碗，不會(huì)自己吃飯，自己不會(huì)用杯子喝水，看到雞蛋不知道怎么吃。說明什么呢？作為家長(zhǎng)，沒有培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，包辦代替過多，剝奪了孩子自己動(dòng)手的權(quán)利。其實(shí)，抓住現(xiàn)階段“自我意識(shí)逐漸形成”這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，效果非常好。比如讓孩子自己吃飯、穿脫衣服、自己上床睡覺、自己洗手等，還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如吃飯時(shí)發(fā)筷子及澆花、喂小動(dòng)物等。這有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，并認(rèn)識(shí)自己的力量，培養(yǎng)自信心，有助于獨(dú)立個(gè)性的形成。如果什么事都怕孩子做不好或怕耽誤時(shí)間，久而久之孩子什么事都不愿自己做，養(yǎng)成“飯來張口、衣來伸手”的懶習(xí)慣，這樣剝奪了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，沒有抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒生活自理能力，對(duì)孩子的`發(fā)展非常不利。
第二，攻擊性行為相對(duì)來說比較普遍�？梢院敛豢鋸埖卣f，一個(gè)班中95%的幼兒都會(huì)有攻擊性行為（不論是男孩、女孩、平時(shí)很乖的或者是很調(diào)皮的），只不過由于個(gè)體差異（年齡大小、力氣大小）每個(gè)人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡(jiǎn)單，這和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系。由于他們的口頭語言表達(dá)能力跟不上，不能用語言表達(dá)自己的想法，索性用手代替，也就是說用動(dòng)作代替語言，甚至于用牙齒代替，這樣來的效果反而更快一些，因?yàn)樽彀椭v不清楚。所以小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，作為家長(zhǎng)要理解，因?yàn)檫@種攻擊性行為是處于這個(gè)年齡段幼兒所特有的特點(diǎn)，當(dāng)然，也需要家長(zhǎng)、老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子順利度過這一時(shí)期，把這種行為的發(fā)生率降到最低限度。
第三，小班幼兒語言發(fā)展迅速。3歲~4歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以家長(zhǎng)要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育。這個(gè)階段家長(zhǎng)要做到的就是“不要嫌煩”，父母要接受孩子這個(gè)階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為孩子確立正確的說話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，多制造些愉快氣氛，如“唆”、“閉嘴”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人，大人擔(dān)心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。以上的說法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就可以了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。同時(shí)當(dāng)幼兒語言發(fā)展起來后，攻擊性行為會(huì)自然減少。
第四，愛模仿是小班孩子又一特點(diǎn)。在這個(gè)年齡段，良好的行為習(xí)慣常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的，同樣一些不好的行為習(xí)慣也可能被孩子模仿而形成他的不良習(xí)慣。比如吃飯時(shí)媽媽看見飯菜里有胡蘿卜皺起眉頭，孩子也就不想吃胡蘿卜。俗話說：“身教重于言教�！焙⒆觽兠刻於荚谟米罹�(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動(dòng)、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的示范老師。父母的一舉一動(dòng)、一笑一顰，都像一張張生動(dòng)形象的圖譜一樣展示在幼兒面前，幼兒從中模仿父母待人接物的方式，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)�，幼兒看得見、學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，幼兒就會(huì)受到良好的家庭教育，一些好的生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、勤儉自強(qiáng)、勇敢自信便會(huì)自然地形成，并健康地成長(zhǎng)起來。
第五，小班幼兒以具體形象思維為主。孩子是你讓他聽他隨后就忘，你要讓他看他就能記住，讓他做他就能理解。這就是說，孩子的思維離不開直接的感知和動(dòng)作，幼兒只有聽到、看到、拿到具體物體時(shí)，才能進(jìn)行思維。如：看到水就要玩水，看到別人玩球又要玩球。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)幼兒看圖片、實(shí)物，讓孩子多動(dòng)手操作，把抽象知識(shí)形象化。例如吃糖果時(shí)區(qū)別“1和許多”、點(diǎn)數(shù)糖果，按顏色分一分、按軟硬分一分、按類別分一分等。在家里父母不妨多給幼兒提供一些操作材料如玩具、瓶蓋、廢舊盒子等，只要干凈、安全都可利用。這些物品是幼兒所喜歡和熟悉的，用它們作為操作材料，能激發(fā)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣，有助于幼兒在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
家長(zhǎng)朋友們，如果您能夠從了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo)，那么，家庭教育將事半功倍。望家長(zhǎng)朋友們能夠?yàn)楹⒆幼龊萌雸@的生活、心理等各項(xiàng)準(zhǔn)備，幫助幼兒邁好從家庭走向社會(huì)的第一步。
家長(zhǎng)隨筆小班6
從開學(xué)前一天就鄭重其事計(jì)劃要每天寫一篇教育隨筆，一個(gè)隨字讓我覺得很舒服，不會(huì)像教育筆記，教育故事，教育反思那般讓我略有壓力，可是開學(xué)一周了一篇也沒有行動(dòng)，真應(yīng)該好好反思一下。
我覺得我每天要反思事情有好多，做一個(gè)善于反思人，成為一位反思型老師固然值得表揚(yáng)，可是如果反思過多影響到生活和工作也未免得不償失，過于在意細(xì)節(jié)，一句話，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都再三反思力求完美而每日小心翼翼緊張兮兮也實(shí)在失去了生活樂趣，不如這樣，意識(shí)到就可以了，然后一笑而過，不必刻意糾結(jié)。
言歸正傳，今晚召開了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，由我們班主任主持講話，我沒有過多言語，就是拿著簽到表，發(fā)發(fā)書，跟家長(zhǎng)微笑表情交流，我們班主任曾提前征求過我要不要準(zhǔn)備一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，我第一反應(yīng)：不不不，不需要。是，我確實(shí)不想發(fā)言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長(zhǎng)來聽，都沒關(guān)系，可是離開孩子，只有家長(zhǎng)我就沒有信心了，我擔(dān)心我語言不夠?qū)I(yè)化，可是專業(yè)了又擔(dān)心家長(zhǎng)聽起來會(huì)死板，我擔(dān)心我說話語氣改不掉和小朋友說話時(shí)溫柔十足會(huì)顯得沒有老師威嚴(yán)氣質(zhì)，可是如果一本正經(jīng)又擔(dān)心家長(zhǎng)聽起來有距離感，我擔(dān)心我太有親和力說出觀點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)不重視，可是讓我態(tài)度強(qiáng)硬起來又擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)排斥，總之，就是有點(diǎn)小馬過河感覺，好吧，我保證，下次家長(zhǎng)會(huì)我一定發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)跟我說，孩子喜歡我很，在家總是提我，我們劉老師這也好，我們劉老師那也好，我挺不好意思，我覺得我在孩子面前做不夠好，心里是想要關(guān)注每一個(gè)孩子，多跟那些不主動(dòng)跟老師交流孩子溝通，哪怕一個(gè)擁抱，可是一忙起來總是顧不上，原諒我吧，我有時(shí)也太過于焦慮和著急，不太給自己和孩子時(shí)間去靜靜交流，用心交流，比如，小朋友每天對(duì)我說最多最頻繁：劉老師我愛你。這句話不分場(chǎng)合不分時(shí)間，無論在上課時(shí)，喝水環(huán)節(jié)，午睡，戶外活動(dòng)，放學(xué)，總會(huì)有小朋友"起哄",我或許會(huì)淡淡回一句：恩，我也愛你�；蛟S眼也不抬：吃飯時(shí)候不許說話，愛我就別說話大口吃飯。或許會(huì)皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了�；蛟S會(huì)生氣：上課時(shí)這樣起哄是愛老師表現(xiàn)嗎？有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣：誰再離開小椅子跑到老師面前抱老師受批評(píng)，愛老師說一句老師就聽到了，有你們這樣一會(huì)一離開椅子抱住老師說愛老師嗎？�。。�！……
從明天起，我要靜下來，把心沉下去，給孩子再多一些耐心也是給自己耐心，其實(shí)還有很多話要說，但是真想去洗澡了，或許是第一次寫，有些抓不住重點(diǎn)，亂亂，其實(shí)我本意隨筆就是這樣，想到哪寫到哪，不會(huì)像教育筆記之類一切文字只為專業(yè)性理論性和教育性服務(wù)，那樣我反而會(huì)過于拘束，什么也想不起來了！
家長(zhǎng)隨筆小班7
我班舟舟爸爸非常關(guān)心孩子在幼兒園成長(zhǎng)，每次幼兒園里布置任務(wù)，他都會(huì)積極地支持和完成。他熱心和孩子進(jìn)步成正比，只要有空他就很想來園助教，可這次手足口病流行，幼兒園不允許舉行大活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)也暫停，家長(zhǎng)進(jìn)幼兒園機(jī)會(huì)很少。
這幾天姚爸爸有點(diǎn)時(shí)間，他主動(dòng)要求來園助教。正好我們上語言故事活動(dòng)《太陽出來了》，當(dāng)故事講完時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了好多問題，有問：“白天太陽，到了晚上就變成月亮了嗎？”我剛想回答，又把話縮了回去，馬上請(qǐng)姚爸爸來回答我們孩子困惑。因?yàn)橐Π职衷诖髮W(xué)里學(xué)是物理系，對(duì)這些問題解答是輕而易舉，姚爸爸大大方方地回答了孩子問題，沒想到孩子問題一個(gè)接一個(gè)，都是有關(guān)宇宙事。有問：“為什么？有星星亮，有星星暗？”“地球是怎么轉(zhuǎn)？”“為什么，有白天和晚上？”姚爸爸給孩子一一解答同時(shí)又現(xiàn)場(chǎng)拿起道具為大家演示，使每個(gè)孩子都聚精會(huì)神地聽著，連平時(shí)注意力不集中孩子也非常認(rèn)真。我想，這大概是男教師魅力吧！
以“孩子、家長(zhǎng)、教師互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)”為理念家長(zhǎng)助教，一方面滿足了家長(zhǎng)了解教育、參與教育需要，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、班級(jí)、教師教育與活動(dòng)理解、配合與支持，提高了幼兒園教育質(zhì)量和成效；另一方面，家長(zhǎng)資源有效利用和發(fā)揮，彌補(bǔ)了教師在知識(shí)技能上不足及教育時(shí)間、空間上局限，能促進(jìn)幼兒園教育在有限條件下實(shí)現(xiàn)無限超越。其實(shí)我們家長(zhǎng)身上蘊(yùn)含著豐富教育資源，而且絕大部分家長(zhǎng)也都是非常關(guān)心自己孩子各個(gè)方面發(fā)展，因此他們對(duì)幼兒園教育活動(dòng)充滿了好奇，很想通過各種方式來了解幼兒園教育。我們?cè)陂_展助教活動(dòng)時(shí)，還可以采取多種形式來調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)積極性，從而讓家長(zhǎng)教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到我們幼兒園教育工作中。
家長(zhǎng)隨筆小班8
經(jīng)過三位老師一個(gè)學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo)，我明顯感覺女兒長(zhǎng)進(jìn)很多，借此機(jī)會(huì)向老師們表示謝意。
老話說，“三歲見大，七歲見老”，這話雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時(shí)期的教育對(duì)孩子人生的重要意義。在孩子成長(zhǎng)過程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。今天，正好有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以向各位家長(zhǎng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
女兒總的來說，還是很懂事，但偶爾也會(huì)有些小問題。前一周的周五，我來接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。這里也有我的緣故。因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商量好，今天不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開始吃得挺帶勁兒，后來就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說還有一個(gè)菜沒炒，得去炒菜。沒了救兵的`女兒，只能自己吃。沒吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規(guī)則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說，收走吧!我知道她一定想著肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì)給她做好吃了。當(dāng)然，她的小算盤打錯(cuò)了。第二天一早起來，女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會(huì)把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙，可是精著呢!這段日子，她不但自己很快吃完，還當(dāng)起了小小監(jiān)督員呢! 在教育孩子過程中，我很少用強(qiáng)硬手段，更多的是鼓勵(lì)。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯(cuò)”這樣的語句。我們可能只是順口一說，對(duì)于孩子來說，卻是莫大的鼓舞。
剛開始做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒有按要求剪了。這樣一來，她干脆就不剪了。后來，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎么做，然后向她示弱說，媽媽剪得沒有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎?女兒滿口答應(yīng)。并且一邊剪一邊認(rèn)真地講解，儼然是一個(gè)小老師了。在這過程中，我又時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)她，她就干得更賣力了。一次手工制作下來，我和女兒都收獲很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過手工制作本身。
女兒的成長(zhǎng)，給了我們?nèi)夷蟮目鞓�。但在這過程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問題，希望能與各位家長(zhǎng)交流探討，讓孩子更加快樂健康地成長(zhǎng)!謝謝大家!
家長(zhǎng)隨筆小班9
辛晨，為了起這個(gè)名字，查過電腦算過卦，有一天遇到位先生，他說：“披過算過再好的名字，不如父母起的好�！庇谑蔷陀脙蓚�(gè)人的姓合在一起，起名辛晨，陳字諧音，又是早晨生的，取名辛晨。
以前總覺得孩子是來要債的，當(dāng)我得知我懷孕了，并沒有欣喜若狂，而是手足無措，我完全沒有準(zhǔn)備好，所有的安排都被她的到來打破了，我當(dāng)她不存在，我行我素，讓我驚訝的是她很頑強(qiáng)，既然很健康的一天天大起來，我越來越感覺到她的存在感！我體質(zhì)很差，三天兩頭生病，自從有了她，我從懷孕到生，沒有生個(gè)一次病。她是上天帶給我的天使。
“鐘聲敲響，天使降臨”。xxxx年4月29日凌晨，我躺在冰冷的手術(shù)臺(tái)上，看著抱出來的女兒，哇，好胖，有8斤，我深深地吸著氧氣，就在這時(shí)，我休克了。我只聽見醫(yī)生喊著我的名字，腦子里出現(xiàn)了我女兒，我不可以走，她才剛來到這個(gè)世界，我要陪著她長(zhǎng)大！我猛地睜開了眼睛�；氐讲》坷铮粗�，小手小腳，好可愛，一頭烏黑的頭發(fā)引來了眾人的圍觀。到了第三天她才睜眼，懶鬼�？粗龔奶稍�、會(huì)坐、會(huì)走，一步步讓我也覺得一切重新開始了，她是我的引導(dǎo)者，改變了我，我變得有耐心起來了，細(xì)心的照顧她。
現(xiàn)在的.她三天兩頭生病，看著她的手被扎的又青又腫，有次扎了三針，我急了，她卻說：“媽媽，不痛，叫個(gè)好一點(diǎn)的醫(yī)生扎吧！”大家都說“這個(gè)孩子真乖��！”
孩子的脾氣雖然倔強(qiáng)，但是只要耐心跟她解釋，她會(huì)聽，孩子就是上天帶給我的天使，希望她健康、快樂！
家長(zhǎng)隨筆小班10
眨眼間兒子已經(jīng)上幼兒園了，回想這三年多來與小家伙相處的日日夜夜，品嘗為人父者的個(gè)中滋味，雖說喝了不少苦水，倒也頗有一番心得。
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)�？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點(diǎn)過來，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛�，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。
二、保護(hù)孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的'，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺，學(xué)會(huì)蓋好被子�！�
五、相互間多多交流。
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
家長(zhǎng)隨筆小班11
從開學(xué)前一天就鄭重其事的計(jì)劃要每天寫一篇教育隨筆，一個(gè)隨字讓我覺得很舒服，不會(huì)像教育筆記，教育故事，教育反思那般讓我略有壓力，可是開學(xué)一周了一篇也沒有行動(dòng)，真應(yīng)該好好反思一下。
我覺得我每天要反思的事情有好多，做一個(gè)善于反思的人，成為一位反思型老師固然值得表揚(yáng)，可是如果反思過多的影響到生活和工作也未免得不償失，過于在意細(xì)節(jié)，一句話，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都再三反思力求完美而每日小心翼翼緊張兮兮也實(shí)在失去了生活的樂趣，不如這樣，意識(shí)到就可以了，然后一笑而過，不必刻意糾結(jié)。
言歸正傳，今晚召開了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，由我們班主任主持講話，我沒有過多言語，就是拿著簽到表，發(fā)發(fā)書，跟家長(zhǎng)微笑的表情交流，我們班主任曾提前征求過我要不要準(zhǔn)備一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，我第一反應(yīng)：不不不，不需要。是的，我確實(shí)不想發(fā)言，真不想，給孩子上公開課，無論多少家長(zhǎng)來聽，都沒關(guān)系，可是離開孩子，只有家長(zhǎng)我就沒有信心了，我擔(dān)心我的語言不夠?qū)I(yè)化，可是專業(yè)了又擔(dān)心家長(zhǎng)聽起來會(huì)死板，我擔(dān)心我說話語氣改不掉和小朋友說話時(shí)的溫柔十足會(huì)顯得沒有老師的威嚴(yán)氣質(zhì)，可是如果一本正經(jīng)又擔(dān)心家長(zhǎng)聽起來有距離感，我擔(dān)心我太有親和力說出的觀點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)不重視，可是讓我態(tài)度強(qiáng)硬起來又擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)排斥，總之，就是有點(diǎn)小馬過河的感覺，好吧，我保證，下次家長(zhǎng)會(huì)我一定發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)跟我說，孩子喜歡我的很，在家總是提我，我們劉老師這也好，我們劉老師那也好，我挺不好意思，我覺得我在孩子面前做的`不夠好，心里是想要關(guān)注每一個(gè)孩子，多跟那些不主動(dòng)跟老師交流的孩子溝通，哪怕一個(gè)擁抱，可是一忙起來總是顧不上，原諒我吧，我有時(shí)也太過于焦慮和著急，不太給自己和孩子時(shí)間去靜靜的交流，用心交流，比如，小朋友每天對(duì)我說的最多最頻繁的：劉老師我愛你。這句話不分場(chǎng)合不分時(shí)間，無論在上課時(shí)，喝水環(huán)節(jié)，午睡，戶外活動(dòng)，放學(xué)，總會(huì)有小朋友"起哄",我或許會(huì)淡淡回一句：恩，我也愛你�；蛟S眼也不抬的：吃飯的時(shí)候不許說話，愛我就別說話大口吃飯�；蛟S會(huì)皺著眉頭：噓~快睡覺，別把小朋友吵醒了�；蛟S會(huì)生氣：上課時(shí)這樣起哄是愛老師的表現(xiàn)嗎？有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣：誰再離開小椅子跑到老師面前抱老師受批評(píng)，愛老師說一句老師就聽到了，有你們這樣一會(huì)一離開椅子抱住老師說愛老師的嗎？�。。�！……
從明天起，我要靜下來，把心沉下去，給孩子再多一些耐心也是給自己的耐心，其實(shí)還有很多話要說，但是真的想去洗澡了，或許是第一次寫，有些抓不住重點(diǎn)，亂亂的，其實(shí)我的本意隨筆就是這樣，想到哪寫到哪，不會(huì)像教育筆記之類一切文字只為專業(yè)性理論性和教育性服務(wù)，那樣我反而會(huì)過于拘束，什么也想不起來了！
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