怎樣提高托�？谡Z(yǔ)成績(jī)
導(dǎo)語(yǔ)：怎樣提高托�？谡Z(yǔ)成績(jī)?具體方法是什么?下面是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!
怎樣提高托�？谡Z(yǔ)成績(jī)
1.中心是否切題
這個(gè)指標(biāo)直指“準(zhǔn)確”目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，考生需仔細(xì)分析題目意圖，在保持流暢性的同時(shí)，準(zhǔn)確迎合題意，做到完整回答考試問(wèn)題。
2.意思是否明白
在破解這個(gè)指標(biāo)的時(shí)候，一定要記住切忌語(yǔ)義模糊。中文一貫以懵懂飄逸為美，但英文重視邏輯與根據(jù)�？忌诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意自己的語(yǔ)言是否能夠清晰的被考官理解，千萬(wàn)別為了填充時(shí)間，制造流暢的感覺(jué)而言之無(wú)物，或讓人不知所云。
3.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密
仔細(xì)觀察托福口語(yǔ)考題會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多題目都是觀點(diǎn)性話題，也就是說(shuō)考官在衡量這個(gè)考生的語(yǔ)言水平時(shí)，很多時(shí)候會(huì)用自己在考生答案中尋找的信息點(diǎn)去評(píng)判的。如果在回答的時(shí)候沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯，缺乏層次，信馬由韁，就算再激情四射也不會(huì)將冷靜的考官打動(dòng)。
4.表達(dá)是否連貫
托�？荚嚹芡ｎD嗎?一直是考生心中的疑惑。答案是肯定的。不過(guò)，停頓也分兩種：思維停頓，表達(dá)停頓。思維停頓只要不過(guò)長(zhǎng)，是情有可原，考官也能理解的。而且這也表示你在思考不是背誦，尤其是在短暫的思考之后，有亮點(diǎn)的表達(dá)或觀點(diǎn)，會(huì)讓考官驚喜，甚至?xí)屑臃�。但是如果是表達(dá)停頓，且在停頓后，不停的重復(fù)上一個(gè)詞語(yǔ)，那就不妙了，這會(huì)讓考官質(zhì)疑你語(yǔ)言的表達(dá)能力，所以考生千萬(wàn)別盲求語(yǔ)速，隨意脫口而出，一切要以清晰表達(dá)為基準(zhǔn)。
5.發(fā)音是否清楚
看到發(fā)音，很多人犯難，雖然也有考生脫口就是很標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音，但那也不占多數(shù)，那這個(gè)“音”階段怎么辦呢?注意清楚不等于要與地道美國(guó)人的發(fā)音一模一樣。比如說(shuō)印度人的英文發(fā)音，其實(shí)在美國(guó)考官看來(lái)是可以的，因?yàn)橛《热擞姓Z(yǔ)調(diào)，有重音，能夠做到大部分發(fā)音的.清楚清晰。
6.語(yǔ)法是否正確
其實(shí)在口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，偶爾的細(xì)小的不影響說(shuō)話內(nèi)容大意的語(yǔ)法錯(cuò)誤，是會(huì)被原諒的�？墒遣灰雎悦勒Z(yǔ)中的一些語(yǔ)法除了構(gòu)建句子，本身就也在傳遞一些含義。比如說(shuō)一些情態(tài)動(dòng)詞的用法，不恰當(dāng)?shù)氖褂�，可能�?huì)造成語(yǔ)義理解的偏差以及聽(tīng)者的迷惑不解。
7.詞匯是否熟練
托�？谡Z(yǔ)考試對(duì)詞匯的難度不做要求，但是對(duì)詞匯的熟練度要求高一些。什么叫熟練，熟練的詞，不是次數(shù)用的多，而是不會(huì)用錯(cuò)，你需要知道你所使用詞匯適合出現(xiàn)在什么樣的語(yǔ)境之中，這樣的話語(yǔ)言才可以真正的靠近地道的目標(biāo)。
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