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孩子提出來要轉(zhuǎn)學(xué)家長的應(yīng)對方法
孩子讀的那所小學(xué)也是所謂的好學(xué)校,離家又近,三、五分鐘的路程,學(xué)校雖不是外校,但也比較重注外語。
眼看開學(xué)越來越近了,他卻向我提出想轉(zhuǎn)學(xué),讓我的心開始糾結(jié),這種糾結(jié)讓我透不過氣來。
兒子上了三年學(xué)換了三個語文老師。
第一年非常好,但是優(yōu)秀的老師也總是忙些,她又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),所以她只教了一年,就沒時間教了。她教時,兒子字是寫得最好的時期,每天回家養(yǎng)成了讀課外書的習(xí)慣。
第二年換了一個剛畢業(yè)的小老師,關(guān)于她,我也不用多說,在家長們的。。。。中,她現(xiàn)在在另外的學(xué)校去教了。
第三年,也就是我們現(xiàn)在的班主任,那時的她只是一個實(shí)習(xí)老師,每天滿臉笑容的對我們,送走了一個那樣的一個老師,她的笑容仿佛讓我們感覺了一絲安慰,她對孩子都很熱情,工作非常認(rèn)真,而且她當(dāng)時很想留下來。那時學(xué)校十二個時習(xí)老師只留兩個老師,我們家長覺得像她總比我們二年級那個老師好吧,我們覺得我們責(zé)無旁貸的要幫助他,我們在家長中發(fā)起給校長寫信并讓全班家長簽名的活動,讓她留下來。也許是他的工作能力打動了學(xué)校,也許是那封信有點(diǎn)作用,總之她留下來了。
由于經(jīng)歷了二年級,班上的紀(jì)律是非常亂的,她在紀(jì)律方面是管得很嚴(yán)的,當(dāng)然班上的紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),但是語文成績并沒有好轉(zhuǎn)。
但是她的有些方法卻讓人很難接受。
我的孩子是很調(diào)皮,但是他的方法也太過份了。
那一天,上課時間,她要全班同學(xué)都站起來發(fā)言,指責(zé)我們家孩子從一年級到三年級有哪些缺點(diǎn),孩子們聽老師這樣一說,都積極踴躍的發(fā)言,把一些陳年往事都拿出來說,有些缺點(diǎn)是兒子改正了的,也拿來提,提過后,再批評一次,我無法想像我的孩子那時的感覺會怎么樣,最后發(fā)言完之后,她問全班同學(xué)誰想和我兒子同坐舉手,孩子都夸張的把手夾得緊緊的,生怕我兒子和他們同坐。
她說既然全班都不和我兒子坐,你就一個人坐,她讓我兒子一個人挨著靠教室最后的墻坐。從此以后,兒子也成了全班嘲笑的對象,那幾天,他下課也不出去玩了,一個人拿著本奧數(shù)書在那做。
兒子當(dāng)時回家后把這事告訴我了,我當(dāng)時很生氣,但是我想一定是我兒子有錯在先,她只是想把我兒子教育好,也許方法過激,但過段時間就好了,我一方面教育兒子,給他講了許多道理,說人總要在逆境中才能長大之類的話。一方面給老師道謙,無論老師對我多冷漠,我都笑臉相迎。上學(xué)期最后一個月她對我兒子開始好起來了,她還有一次早上提前上學(xué)幫兒子單獨(dú)補(bǔ)課。
我一直以為這件事就這樣過去了,而且我們我聽說學(xué)校教高段的老師一般都很雜實(shí)的,我想她這么年青往上教的可能性不大,總會被換走的。上學(xué)期拿成績單那天。她對我兒子同學(xué)的媽媽說,下學(xué)期他們班的老師變化會很大的,這讓我看到了曙光,我覺得她終于可以走了,她認(rèn)真負(fù)責(zé),但對教孩子還是缺少那么一點(diǎn)點(diǎn)方法。
八月初我得到消息,她這學(xué)期還帶兒子班的班主任,兒子非常氣惱,說想轉(zhuǎn)學(xué),他說:“在這個學(xué)校,老師和同學(xué)都已經(jīng)對我的印象很壞了,我在怎么表現(xiàn)好,都是沒用的,我想換個環(huán)境,我會表現(xiàn)好的,讓老師和同學(xué)都對我印象好”。他這樣說我很為難,我還是繼續(xù)做他的思想工作,但是我兒子說他們班主任說過:”你數(shù)學(xué)好有么用沙“,他對這句話也很敏感,因?yàn)閮鹤拥膴W數(shù)雖然和外面的牛孩子不能比,但是在他們班是最好的,他一直因他的奧數(shù)成績,在班上才有一點(diǎn)自信,老師這樣講后,他對我說,在他們班上,只要紀(jì)律好才有用,成績好是沒有用的。
還有一件事,兒子本來是他們班的英語科代表,他是非常負(fù)責(zé)的,英語老師說他很積極,每天早上收本子總是最快的,沒交的同學(xué)他會寫在紙上交給老師。英語老師生病了,有段時間沒來,是另外的老師代課,他們班主任找個理由把我兒子的英語科代表撤了,兒子一直為這事不高興,我也勸他說,算了,別的同學(xué)能取代你,說明他有某些方面比你強(qiáng),我讓他在把英語成績提高一點(diǎn)是一樣的。我以為這事也過了,但他為這事同樣有陰影。
還有面對同學(xué)的嘲笑,他也無法接受,總之,還有其它的事情,我兒子覺得他沒辦法,和這位老師和平相處了。
我以為在我不斷的說教中,他又還小,會很快地都淡忘那些事,但是他沒有,這個結(jié)像一個種子樣的,在他心里已經(jīng)發(fā)芽了。
前幾天我開始著急了,我想最好的方法就是換個班吧,這樣變動小一點(diǎn),會好的,畢竟兒子還是很喜歡他的數(shù)學(xué)老師和英語老師的。
我到處找他們校長的電話,沒找到,我又找熟人,看他能轉(zhuǎn)到哪個學(xué)校合適。
昨天,我想到了,只有找他們學(xué)校語文組的主任,也是兒子一年級的語文老師,和她談這件事,她覺得我應(yīng)該早點(diǎn)對她講以前發(fā)生的事,這樣也有利于年青老師成長。她覺得下下策是轉(zhuǎn)學(xué),換班是不可能的,因?yàn)檫@樣老師之間的關(guān)系不好辦。她覺得解鈴還需要系鈴人,她希望讓兒子的班主任和兒子溝通一下,讓他把心結(jié)打開。他們會來家訪的。
我一直教非常感謝這位主任,她在我們需要幫助時總給了一定的幫助。
溝通有用嗎?也不知道這個結(jié)能不能打開。
糾結(jié)!轉(zhuǎn)于不轉(zhuǎn)都難辦。
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