改善寶寶說話的方式有哪些

　　當(dāng)孩子遇到困難的時候，父母都會想要盡可能的幫助他，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中。畢竟總覺得他們都還是個孩子，而自己的社會經(jīng)驗肯定都會比他們豐富�？捎幸患�事，當(dāng)寶寶剛開始說話，父母們幫的忙大多數(shù)并不是真真意義上在幫助他，而幫的是倒忙。

　　這些就是在生活中父母經(jīng)常會發(fā)生的犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“四”說成“是”，把“兔子”說成“兔紙”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，就會和寶寶發(fā)出一樣的錯誤發(fā)音來取樂。這樣錯誤的做法就會導(dǎo)致寶寶的發(fā)音不準(zhǔn)，是因為寶寶的發(fā)音器官的發(fā)育還未完善，擁有較弱的聽覺分辨和發(fā)音器官調(diào)節(jié)的能力，某些音的發(fā)音方法還不能準(zhǔn)確的掌握。

　　如果父母將錯就錯學(xué)習(xí)寶寶的搞笑發(fā)音，寶寶所反饋得到的就是錯誤的暗示，心想自己的發(fā)音是正確的，經(jīng)過長時間的錯誤暗示后錯誤的發(fā)音就會難以糾正，所以就要讓父母在寶寶剛要說話不能幫倒忙。要從根源上杜絕父母學(xué)寶寶發(fā)音，用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會逐漸正確。

　　還有就是在日常生活中，為了和寶寶一樣就連聲音也變得童真了，就經(jīng)常會說“寶寶，水水!”“寶寶，那是草草，看那只貓貓……”寶寶語言在特定階段表現(xiàn)為會使用疊詞和兒話音，一些寶寶的爸爸媽媽也會跟著一起說兒話。這樣做的不好的方面就是寶寶用兒語是因為他的語言限制了他所想要表達的內(nèi)容，有些家長是自己單方面的認為寶寶只能聽懂這些兒語，有的家長是覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，父母幫倒忙延長了孩子過渡到說完整話的時間。

　　寶寶語言發(fā)展經(jīng)歷的階段最初是單詞句、然后是用兩個詞或以上來表達意思、最后才是到了說出完整句子這個階段。爸爸媽媽應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)慕逃�方式幫助孩子的語言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽果果�！眿寢尵蛻�(yīng)該說，“寶寶過來吃蘋果了。”用和他人一樣的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時間。

　　有的家長卻是十分的了解自己的孩子，只要孩子發(fā)出哭的聲音或是看著奶瓶，就立刻會問：“寶寶，是要喝水嗎?媽媽給你拿�！辈簧俑改妇蜁�過分滿足寶寶的要求。爸爸媽媽過度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因為他不用說話，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。

　　總結(jié)：寶寶剛開始想要說話是適應(yīng)人類的生長規(guī)律，只要在家長正確的幫助下孩子是可以很快速的就學(xué)會說話，但是有的家長在日常生活中做的一些事情，自己認為是在幫助孩子，可是從科學(xué)的角度看。卻是讓寶寶學(xué)會說話這個過程變得更加困難。

　　改善寶寶說話的方式

　　很多寶寶到了說話的年齡，還不開口說話，甚至還不會喊爸爸媽媽，這讓家長十分操心，擔(dān)心會不會身體有問題，急忙到醫(yī)院檢查，但檢查結(jié)果一切正常，寶寶就是不會說話，那么，如何教寶寶學(xué)說話呢?可以采取以下的方法進行訓(xùn)練。

　　1、激發(fā)寶寶說話的愿望

　　和寶寶一起游戲，一邊游戲一邊帶著寶寶說兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^程中發(fā)生的這種情景。當(dāng)寶寶有什么要求，媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿足，逼迫”寶寶學(xué)習(xí)用語言表達自己的需求，然后再滿足他的要求。

　　2、為寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

　　寶寶是憑感覺學(xué)語言的，父母的神情、動作、聲音，都能幫助他領(lǐng)會其中的意義。父母與寶寶之間的語言交流越多，寶寶的語言能力就越強。寶寶學(xué)習(xí)語言有一個積累的過程，因此，即便父母說了很多，他也可能無法及時回應(yīng)。但是父母不要就此放棄，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，你所有的努力都沒有白費。

　　3、鼓勵寶寶與年齡大的孩子玩

　　跟年齡大一點的孩子玩，在玩的過程，寶寶學(xué)習(xí)語言的積極性就會在游戲中得到有效的激化，對促進寶寶語言表達能力的發(fā)展具有不可低估的作用。

　　寶寶說話晚的四大跡象

　　1、語言環(huán)境是否過于復(fù)雜�，F(xiàn)在很多家庭里，語境不統(tǒng)一，如寶寶的奶奶說地方話，媽媽說廣東話，而爸爸說普通話。同時面對幾種不同的語言，讓處在語言敏感期的嬰兒不知道自己究竟該跟誰學(xué)，他很可能會選擇不說。

　　2、是否包辦代替太多，讓嬰兒缺少開口說話的機會。很多“勤快”家長對孩子過分溺愛，讓嬰兒懶于說話，失去了學(xué) 說話的動力。如孩子想喝水，剛想張嘴提出要求，這時眼明手快的父母就已經(jīng)把水杯遞了過去。時間久了，孩子就會形成惰性心理，不愿再張嘴說話，而是通過手勢和眼色來表達自己的需求。

　　3、是否與嬰兒缺乏交流，讓嬰兒沒有學(xué)說話的語境。現(xiàn)在大多數(shù)家庭里都是老人帶孩子，而老人本來就話少喜靜，如果父母下班后再不和孩子進行充分的語言交流，那么孩子就會缺乏學(xué)習(xí)語言的情境，語言發(fā)展自然受影響。

　　4、是否常對嬰兒指責(zé)、擔(dān)憂說話晚。很多家長都喜歡把自家寶寶和同齡嬰兒做比較，如果當(dāng)著外人批評嬰兒說話不如別的小朋友清楚流利，甚至嘲笑寶寶讀音不準(zhǔn)確，都會刺傷他的自尊心，讓嬰兒對開口說話產(chǎn)生恐懼和厭惡心理。

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