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讓孩子愛做家務(wù)的方法
很多家長都遇到孩子不喜歡作家務(wù)的現(xiàn)象，其實(shí)有很多情況都是家長的問題，每當(dāng)孩子對家務(wù)感興趣但又做不好時(shí)，孩子都會(huì)來搶著做，這時(shí)如果不引導(dǎo)好，讓孩子感到一種排斥，那他以后就不想或著是懶得去做家務(wù)了，讓我們來看看下面的內(nèi)容。
當(dāng)我們把孩子融入做家務(wù)的行列中時(shí)，當(dāng)然會(huì)遇到這樣那樣的困難。家長們應(yīng)當(dāng)了解，與其阻止孩子參與其中，還不如花點(diǎn)時(shí)間教孩子怎樣幫忙。因?yàn)樗倳?huì)在你忙得不可開交的時(shí)候在你的腳邊轉(zhuǎn)，堅(jiān)持要幫忙。
在整理物品時(shí)，孩子需要家長的幫助。他們有太多的生活用品和玩具，我們要做的是，別讓他們有太多的東西去管理。他們需要空間睡覺、吃飯、活動(dòng)，這些都與孩子努力學(xué)會(huì)獨(dú)立有關(guān)聯(lián)。明智的家長讓孩子自己吃飯，盡管他也許會(huì)把桌子搞得一團(tuán)糟；讓孩子自己穿戴，盡管也許會(huì)很慢。家長在面對孩子自己的生活節(jié)奏時(shí)，一定要少加干預(yù)。
大部分孩子在四歲時(shí)就已經(jīng)能夠釘釘子了，五歲時(shí)便可以自己煎蛋、熨衣服。事實(shí)上，孩子的工作在兩歲時(shí)就可以開始了。但顯然，有些工作會(huì)讓孩子無從下手。“從哪里開始打掃房間呢？”這在孩子看來很棘手，這時(shí)如果家長說一句“讓我們先打掃這個(gè)柜子吧”，那整件事就會(huì)變得容易操作了。
孩子很樂意幫著擦洗廚房的地磚，擦去木質(zhì)品上的指印，或者掃地等等。家長要事先想好孩子可以參與到什么家務(wù)中以及如何參與，這就像準(zhǔn)備一個(gè)派對或是一次旅行，有意思而且值得付出。
蒙臺(tái)梭利教師在課前都會(huì)做好充分準(zhǔn)備，以確保在上課時(shí)不會(huì)遇到障礙。如果在此過程中有特別難的部分，比如旋開瓶蓋或是打開水龍頭，我們就要在預(yù)備課中先演示一遍，然后將其動(dòng)作進(jìn)行分解。
我們最好把和孩子一起做一項(xiàng)工作所需的工具放在觸手可及、方便拿取的地方，這樣做可以使孩子更專心地從事這項(xiàng)工作。并且，東西擺放得合理有序，可以使孩子有一種安全感。他所使用的工具最好是和他的身體發(fā)育相適應(yīng)的，比如一塊六厘米見方的抹布、一把四厘米長的刷子。
家長在演示時(shí)最好處在孩子能清楚看見的角度。慢慢地、清晰地演示，不到必需的時(shí)候不要講話。孩子會(huì)模仿你的動(dòng)作，這是他所關(guān)注的；談話只會(huì)分散他的注意力。
別在孩子面前做你不愿他模仿的動(dòng)作。如果你想教他怎樣清潔溢出來的液體，最好等到真的有水或湯汁溢出時(shí)。如果你故意將水倒在桌面上，然后再教他如何清潔，他也許會(huì)自然而然地認(rèn)為把水倒在桌面上是可以做的。
當(dāng)你教會(huì)了他的時(shí)候，你應(yīng)該鼓勵(lì)他嘗試自己去做。當(dāng)他自己做時(shí)，陪在他身邊，但別去干預(yù)他，也別批評(píng)和指正他。當(dāng)時(shí)或過些時(shí)間（這由你定）再做一次給他看，試著從他遇到的問題中延伸出一項(xiàng)積極的挑戰(zhàn)，比如“讓我們試試，能不能把水都盛在水池里，別灑出一滴”。并且，讓他自己決定做事的時(shí)間長短。
當(dāng)他完成之后（不是“之前”，那樣做只會(huì)是打擾），你沒理由不表現(xiàn)出為孩子所取得的成果高興，但別過于直接地表揚(yáng)孩子�！澳阕龅谜媸怯趾糜掷靼 北取罢媸莻�(gè)好孩子啊”對孩子更有好處。也許你的目的是讓他成為一個(gè)好孩子，但他的目的是將工作完成得又好又利索；讓他意識(shí)到自己成功了，能幫他樹立良好的自信心。
現(xiàn)在，你可以教他怎么整理了。明白整理是工作的一部分是相當(dāng)重要的。在與他一起工作時(shí)，要將積極的態(tài)度保持到整個(gè)工作結(jié)束。不要在孩子不需要幫助的時(shí)候插手，但要陪在他身邊，讓他有一種溫暖的感覺。
美國家長讓孩子愛上家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)用策略
曾有媒體就各國小學(xué)生每日家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間披露過這樣一組數(shù)據(jù)：美國1.2小時(shí)，韓國0.7小時(shí)，英國0.6小時(shí)，法國0.5小時(shí)，日本0.4小時(shí)，而中國0.2小時(shí)，即每天僅12分鐘，城市里的孩子家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間更是少之又少。
美國哈佛大學(xué)的學(xué)者們在進(jìn)行了長達(dá)二十多年的跟蹤研究之后，得出了一個(gè)驚人得結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子相比：失業(yè)率為1：15，犯罪率為1：10；離婚率與心理患病率也有顯著差別。
由此可見，參加家務(wù)勞動(dòng)不僅僅是孩子為父母分憂的權(quán)益之計(jì)，更重要的是它關(guān)系到孩子今后的就業(yè)成才和生活幸福。
讓孩子從小做家務(wù)，不僅僅是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，還可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過承擔(dān)一定的家務(wù)責(zé)任，孩子能夠形成自我意識(shí)，建立起自信心，更有助于孩子形成獨(dú)立的人格，培養(yǎng)出心理上的安全感，而且孩子還可以發(fā)展計(jì)數(shù)、分類等認(rèn)知能力，學(xué)到很多日常生活中的科學(xué)知識(shí)等等，這些都為孩子以后的成長打下基礎(chǔ)。
下面，讓我們看看美國家長是怎樣讓孩子從小就自然而然地參與并愛上家務(wù)勞動(dòng)的。
美國專家建議的“孩子家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)度表”
每周一次貼出孩子要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容
將某一特定任務(wù)指定某一孩子去干，讓孩子自己安排完成的計(jì)劃，并確定完成任務(wù)的期限，而不是隨時(shí)使喚孩子。同時(shí)，也列出父母應(yīng)做的事情，不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務(wù)。作為父母，應(yīng)該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
輪流干某些活兒
讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去做最沒有興趣或最容易干的工作。等做完后，檢查孩子的完成情況，這可促使孩子因自己的勞動(dòng)而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。
向做家務(wù)的孩子道謝
稱贊是適于孩子的一種鼓勵(lì)方式。父母還要經(jīng)常告訴孩子，對他們的幫助多么感激。這種真誠的感謝會(huì)令孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。
美國孩子常做的家務(wù)勞動(dòng)有哪些
1、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在整個(gè)過程中，所學(xué)到的技能與閱讀、數(shù)學(xué)、邏輯、信息和任務(wù)的組織能力有關(guān)。
2、幫助父母換掉水龍頭中用舊的墊子、更換保險(xiǎn)絲、安裝擋風(fēng)窗戶、修補(bǔ)破損的樓梯。在做這些工作時(shí)，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動(dòng)中講一些所運(yùn)用到的物理學(xué)基本原理。
3、打掃衛(wèi)生、整理花園或庭院、洗衣縫補(bǔ)等。
關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)，孩子能做什么呢
2-5歲
收拾玩具，把臟衣服放進(jìn)洗衣筐，撣灰塵，整理書籍雜志；4-5歲：
餐前擺放餐具，把自己用過得碗碟收進(jìn)水池，準(zhǔn)備簡單得早餐或午點(diǎn)，清洗塑料碗碟、吸塵，取報(bào)紙信件，澆花；6-7歲：
為自己挑選和時(shí)令的衣服穿，折疊整理自己的干凈衣物，保持自己房間的整潔，起床收拾床鋪，準(zhǔn)備上學(xué)要帶的午餐，把洗干凈的碗碟收進(jìn)碗柜，掃地，摟樹葉，給花園拔草，把買回來的食物和雜物歸放在相應(yīng)的地方，飯后收拾餐桌，喂寵物；8-9歲：
剪草，為全家人做簡單的飯，為家人洗衣服并折好放進(jìn)柜櫥，打掃洗澡間，擦窗戶，在家長指導(dǎo)下自主購買衣物；10-12歲：
整理壁櫥和抽屜，縫扣子或小補(bǔ)丁，換床單，用洗衣機(jī)洗衣服，餐前擺餐具，餐后收拾餐桌。擦洗車子，遛狗或打掃寵物垃圾；13歲以上：
做飯，采購日常食品、雜物，家庭用品的簡單修理，幫人照看孩子。
根據(jù)政府的一個(gè)調(diào)查報(bào)告，6歲的孩子65%在家做些雜活，平均每天花在家務(wù)活上的時(shí)間是30分鐘。到11歲，90%的孩子平均每天50分鐘做完家務(wù)活。調(diào)查報(bào)告同時(shí)表明，6歲至11歲的孩子中，3/4一種以上固定的家務(wù)活。承擔(dān)3種或3種以上家務(wù)活動(dòng)的孩子的比例，隨著年齡的增長而有所增加。
美國父母讓孩子愛上家務(wù)勞動(dòng)的12大技巧
美國家長認(rèn)為，給孩子分配家務(wù)活，主要是讓孩子們樹立具有家庭一員的觀念和了解勞動(dòng)的義務(wù)。勞動(dòng)對發(fā)展自尊心和勝任感具有極大的意義，它能培養(yǎng)孩子們注意力集中、持久，關(guān)心勞動(dòng)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，作出判斷和決定，以及自覺的堅(jiān)持到底的能力。在分配孩子家務(wù)活中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自豪感，對干得好的要予以表揚(yáng)。
2、給孩子提供多種多樣的家務(wù)活，讓他們輪流交替地去做，同時(shí)允許他們在勞動(dòng)內(nèi)容的分配上有發(fā)言權(quán)。
3、父母應(yīng)高興地承擔(dān)家務(wù)活，并為此而感到自豪。和你的孩子同樣輪流地干最“卑賤”的活，你的榜樣將對孩子產(chǎn)生最重要的影響。
4、給孩子一些較復(fù)雜而有趣的勞動(dòng)。例如做晚飯、修理家庭用具、做書架等，即使你需要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力來教給他們怎樣做。為了使孩子成長為一個(gè)有自尊心、有能力的人，就需要在他們幾歲時(shí)就有機(jī)會(huì)事先學(xué)習(xí)做這些事情。
5、盡可能地努力使勞動(dòng)愉快些，但不要試圖使一切家務(wù)活做起來都很輕松，像開玩笑似的。孩子需要從事那些富有意義但不會(huì)總是愉快的勞動(dòng)。
6、一定要限定孩子干家務(wù)活的時(shí)間，以使孩子所需要的學(xué)習(xí)、與家人交往，或自由輕松的時(shí)間不致受到干擾。
7、在家務(wù)活上要給孩子以指導(dǎo)和監(jiān)督，但要允許他們做的過程中在細(xì)節(jié)上有相當(dāng)多的自由。
8、要意識(shí)到孩子們有時(shí)對勞動(dòng)消極抵抗的計(jì)謀，例如爭辯、拖延、繃著臉或故意做出不會(huì)做的樣子。
9、不要把分配家務(wù)活作為懲罰孩子的一種手段，否則就曲解了勞動(dòng)的意義。
10、要向孩子解釋為什么家務(wù)活必須完成，為什么要對此承擔(dān)責(zé)任。要和孩子一起討論它的重要性，即它為什么能夠使包括自己在內(nèi)的所有的家里人感到舒適。
11、如果孩子在家做了些額外的工作，你應(yīng)該盡量給他一些報(bào)酬，同時(shí)需要在你的監(jiān)督下來做，以保證讓他認(rèn)真地做好。這是為孩子將來在外面工作提供極好的訓(xùn)練。
12、如果你認(rèn)為你分配給孩子的家務(wù)活是降低身份和討厭的，那么你的消極態(tài)度也許會(huì)影響他們。勞動(dòng)態(tài)度是會(huì)感染人的。因此，要求你自己具有對勞動(dòng)的尊重和勞動(dòng)的自豪感，不論那種勞動(dòng)是如何的煩人和“卑賤”。
其實(shí)任何人都不會(huì)天生就會(huì)做家務(wù)，都是慢慢學(xué)會(huì)的，所以一開始孩子想做但做不好時(shí)，不要怪孩子笨，這需要一個(gè)過程，只要孩子有興趣，就要慢慢引導(dǎo)，當(dāng)他越做越好時(shí)，孩子也有成就感，這時(shí)他已經(jīng)學(xué)會(huì)做家務(wù)了。
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