孩子發(fā)脾氣的原因是什么

　　發(fā)脾氣是指兒童在受到挫折后哭叫吵鬧的現(xiàn)象。在各年齡階段均可出現(xiàn)，以幼兒期和學(xué)齡前期更為常見。該行為的發(fā)生與兒童的素質(zhì)及所受的教育有關(guān)。下面是小編收集整理的孩子發(fā)脾氣的原因是什么，希望對(duì)大家有幫助！

　　孩子發(fā)脾氣怎么辦

　　1、 心平氣和的制止 不要和孩子對(duì)喊

　　三歲之前的寶寶沒有是非辨別的能力。所以如果寶寶出現(xiàn)了的不良的行為，只能靠父母建立適應(yīng)的規(guī)范然后去約束孩子，避免日后養(yǎng)成不好的習(xí)慣。例如：如果寶寶出手打人，父母可以抓住他的手，制止他打人的行為，告訴他：“打人是不對(duì)的”。每次當(dāng)寶寶出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)要用一致的動(dòng)做、語(yǔ)言和表情告訴孩子：“不能這樣”，寶寶天生有一種與生俱來(lái)的吸收能力，能夠了解“不能這樣”的意思，這樣長(zhǎng)此以往，才能學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，心理學(xué)家梁仲怡表示，一旦孩子發(fā)怒，父母一定要心平氣和地制止孩子，暫時(shí)將寶寶帶離戰(zhàn)場(chǎng)。記得心平氣和的態(tài)度最為重要，如果家長(zhǎng)此時(shí)也發(fā)了脾氣，孩子就更會(huì)不知如何是好。

　　2、接受寶寶負(fù)面情緒 給他一個(gè)發(fā)泄的出口

　　人類的喜怒哀樂種種情緒都是天生的，所以家長(zhǎng)沒必要強(qiáng)迫寶寶去壓抑。所以在要求孩子“不可以發(fā)脾氣”之前，應(yīng)該先為寶寶的壞情緒找到一個(gè)出口，譬如給他一個(gè)厚寬的擁抱去平撫心情，然后試著去理解孩子的感受：“我知道你還想繼續(xù)玩�！被蛘摺澳愫ε聞e人跟你搶玩具，所以才推開他，對(duì)嗎？”，這樣孩子會(huì)覺得自己受到了包容和理解，壞情緒會(huì)有一個(gè)出口。而不要馬上就命令孩子：“不準(zhǔn)哭！”、不準(zhǔn)生氣！”。心理學(xué)家梁仲怡還提出，如果孩子生氣的時(shí)候，爸媽可先帶開孩子、或者安撫孩子，孩子如果有壞情緒，應(yīng)該先讓他的情緒安靜下來(lái)，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和孩子一起發(fā)起脾氣，情況就會(huì)陷入不可收拾的境地。

　　3、鼓勵(lì)寶寶以替代方式處理沖突

　　等寶寶的情緒平復(fù)一些，父母可試著向他解釋：“那個(gè)小哥哥和你一樣都很想玩滑梯，你愿意跟他輪流玩嗎?”或“你只是一直大哭、大叫，爸爸媽媽不知道你要什么，咱們好好說行嗎?”雖然寶寶年紀(jì)小可能聽不懂家長(zhǎng)講的道理，但是也要試圖講給孩子聽，梁仲怡老師說如果是兩個(gè)寶寶的沖突，孩子情緒起伏很快，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該同理他的心理和立場(chǎng)，并且使用中立的措辭來(lái)跟他說，例如：他拿了別人的東西，不要說成“他搶了別人的東西”。這樣讓孩子試著去理解別人的心情，并且教他可以用換位替代的方式處理孩子之間的沖突，例如告訴寶寶：你可以跟弟弟說，等一下借我可以好嗎?

　　4、教導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)怒氣

　　研究證明，語(yǔ)言能力發(fā)展得較好的孩子，遭受到的挫折感也比較少，因?yàn)樗麄兌�得如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，于是孩子的愿望就容易被滿足;而且他們能夠說出自己生氣難過的原因，這不僅有助于情緒宣泄，也能獲得他人的了解和安慰。寶寶自從1歲半開始不僅口齒逐漸清晰，而且使用的詞匯量與日遞增。趁著孩子學(xué)說話的熱忱，爸媽可以在寶寶挫折、生氣、難過的時(shí)候，教導(dǎo)他們用語(yǔ)言而不是肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的怒氣。

　　如果孩子掌握的詞匯量還少，可以教導(dǎo)一些緩兵，譬如搖頭表示拒絕，或帶著孩子趕快離開;但對(duì)于2歲以上的孩子，就要盡量鼓勵(lì)他使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，像是：“我的”、“輪流”或“你等一下”、“我還想玩”等，這些視寶寶的語(yǔ)言能力而定。由于小寶寶的表達(dá)和理解都比較簡(jiǎn)略，約3歲左右才能彼此溝通，3歲之前還是需要大人在一旁幫忙答腔。

　　孩子發(fā)脾氣原因

　　1、因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足而發(fā)脾氣

　　由于家長(zhǎng)的溺愛，有的孩子稍不如意便大哭大鬧，家長(zhǎng)決不要讓步和造就，不然會(huì)助長(zhǎng)孩子的脾氣。最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會(huì)兒，讓他有時(shí)間冷靜下來(lái)重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會(huì)感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無(wú)意義，得不到家長(zhǎng)的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后，家長(zhǎng)要記住為孩子講道理，及時(shí)進(jìn)行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達(dá)不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧，也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。

　　2、由于受忽視而亂發(fā)脾氣

　　對(duì)于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，怎么勸都不行。這時(shí)，家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個(gè)愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲，等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭;要有耐心，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動(dòng)怒打罵。否則，孩子的脾氣只會(huì)愈演愈烈。

　　3、由于不被理解而發(fā)脾氣

　　3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想，對(duì)某一件事也有了自己的看法，家長(zhǎng)一定要給孩子提供充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。有時(shí)候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長(zhǎng)講述某件趣事時(shí)，家長(zhǎng)們卻常因忙于自己的事情，漫不經(jīng)心的點(diǎn)點(diǎn)頭或哼哼兩聲，那么孩子會(huì)十分惱火的。所以，家長(zhǎng)不妨?xí)簳r(shí)放下手中的事務(wù)，以專注的神情傾聽孩子的話語(yǔ)，以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語(yǔ)，并饒有興趣地和孩子聊一聊，說一說，那對(duì)孩子將會(huì)是莫大的支持和鼓勵(lì)。

　　拓展資料：如何解決孩子亂發(fā)脾氣

　　1、過分溺愛

　　孩子是父母的心頭肉，愛孩子沒有錯(cuò)，但是過分溺愛，只會(huì)助長(zhǎng)孩子為所欲為的惡習(xí)。家長(zhǎng)還是要有威嚴(yán)，這樣才能在家庭教育中受到孩子的尊重。一個(gè)家庭里，最好有“好人”也有“壞人”。如果孩子大吵大鬧家長(zhǎng)就隨意聽從，下次只會(huì)故計(jì)從施，助長(zhǎng)了孩子的壞脾氣。

　　2、遭受挫折

　　孩子雖小，但也有挫折感和自尊心，內(nèi)心有想獨(dú)立的愿望，慢慢開始希望自己的事情能夠自己做主。但是有些家長(zhǎng)，總是不顧孩子的想法，做決定時(shí)沒有給孩子發(fā)言權(quán)。有時(shí)在學(xué)校里遇到了不如意的事，回家長(zhǎng)是孩子最親的人，孩子有氣只能望父母身上出。

　　3、潛移默化

　　家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子時(shí)，總會(huì)用一句“好的不學(xué)壞的學(xué)”。家庭和學(xué)校就是孩子的生活環(huán)境，一張白紙的小孩很喜歡模仿大人，學(xué)得來(lái)也學(xué)得快，潛移默化在每個(gè)時(shí)刻。如果本身的家長(zhǎng)或者老師是脾氣暴躁的人，孩子容易模仿他們的行為，漸漸形成了相似的性格。

　　4、疲憊勞累

　　造成疲憊的原因很多，可能是身體不舒服，也可能是睡眠不足，學(xué)業(yè)繁重等。孩子情緒不好就容易亂發(fā)脾氣。往往有段時(shí)間家長(zhǎng)過于照顧，但過了這期間后，孩子少了特殊待遇一時(shí)適應(yīng)不過來(lái)，也容易發(fā)脾氣。

　　如何預(yù)防寶寶發(fā)脾氣

　　避免可能使脾氣爆發(fā)的突發(fā)狀況產(chǎn)生，設(shè)法使日�；顒�(dòng)保持一致性和規(guī)律性�；顒�(dòng)日程有變化時(shí)，給孩子一個(gè)5分鐘的緩沖與調(diào)適過程。

　　做些小讓步。有時(shí)候父母可以做些小小的讓步，尤其是僅僅涉及到一些微不足道的事情時(shí)，如與其聽孩子尖叫30分鐘，父母也可以選擇讓孩子多看15分鐘電視。

　　教導(dǎo)孩子與挫折打交道的其他方式。大一些的孩子開始懂事、說話，盡可能提醒他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)憤怒，而不是尖叫。

　　當(dāng)孩子做對(duì)時(shí)要及時(shí)贊美她。當(dāng)他對(duì)平時(shí)容易生氣的事情仍然能保持冷靜時(shí)，要趕緊告訴他：寶貝，你太棒了，真是媽媽的好寶貝。

　　如果他們到了4歲壞脾氣不但沒好轉(zhuǎn)，反而變得越來(lái)越糟糕，并出現(xiàn)傷害自己或他人的危險(xiǎn)時(shí)，那就是到了打電話給兒科醫(yī)生的時(shí)候了。

　　如何緩解孩子常發(fā)脾氣的情緒

　　1、正確認(rèn)識(shí)孩子發(fā)脾氣

　　孩子發(fā)脾氣是發(fā)泄他自己的不滿情緒，也有可能是他希望引起別人注意的一種方式。這時(shí)候父母一定要接受孩子的情緒，分析孩子發(fā)脾氣背后表達(dá)的需求，根據(jù)情況給予引導(dǎo)。孩子小時(shí)候不會(huì)辨別情緒，缺乏有效的情緒控制和合理的情緒表達(dá)能力，要學(xué)會(huì)一個(gè)耐心傾聽的父母，孩子亂發(fā)脾氣，是他不知道如何正確表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。他用發(fā)脾氣的行為方式來(lái)告訴父母他的不滿、失望、恐懼等等，尋求父母的注意、幫助。因此最不合格的父母就是以發(fā)脾氣解決孩子的發(fā)脾氣。

　　2、父母要接受孩子的負(fù)情緒

　　有時(shí)寶寶是因一件力所不能及的事情沒有做好而發(fā)脾氣，本想得到父母的夸獎(jiǎng)，卻怎么也弄不好，有不希望家長(zhǎng)來(lái)幫忙，結(jié)果越弄越糟糕，越急脾氣越大。這時(shí)候家長(zhǎng)首先要接受孩子的負(fù)向情緒，不生氣，不惱怒，更不做性格評(píng)判;以一種平和的態(tài)度引導(dǎo)孩子識(shí)別自己的情緒，幫助孩子選擇合適的情緒表達(dá)方式，促進(jìn)孩子自我疏導(dǎo)與管理各種情緒。孩子將會(huì)在父母的幫助下，逐步學(xué)會(huì)可以在合適的地點(diǎn)、合適的時(shí)間表達(dá)自己合適的情緒，從而成長(zhǎng)為一個(gè)情緒穩(wěn)定、受人歡迎的人。

　　3、教育引導(dǎo)需要技巧

　　寶寶發(fā)脾氣，是寶寶不良情感的一種發(fā)泄，是寶寶威脅爸爸媽媽的最后反抗手段。這時(shí)，寶寶不是大哭大叫，就是坐在地上耍賴。你要嚇唬寶寶，無(wú)疑是火上加油;你若妥協(xié)，則正好落入寶寶的圈套，助長(zhǎng)寶寶的氣焰，長(zhǎng)此以往，會(huì)寵得寶寶極端任性，無(wú)法管教。處理寶寶脾氣大時(shí)，一定要讓寶寶明白，即使脾氣大，也不會(huì)在爸爸媽媽面前受到任何效果。指導(dǎo)孩子哪些事情能做，哪些意愿可以得到滿足，需要給孩子一些規(guī)則。

　　4、父母教育方式的折射

　　父母的一言一行都影響著和孩子，孩子的語(yǔ)言行為許多都是從模仿開始，因此如果大人的一些做法不當(dāng)，很容易就能在孩子的行為折射出來(lái)。平時(shí)自己遇到不順的時(shí)候就發(fā)脾氣，夫妻間也經(jīng)常吵架，遇到孩子發(fā)脾氣的時(shí)候就認(rèn)為無(wú)理取鬧，如果父母一味否定，甚至貶低、打擊甚至打罵孩子，長(zhǎng)期以來(lái)孩子認(rèn)為這是解決此類問題的唯一方式，他也就學(xué)會(huì)了。

　　5、父母經(jīng)常讓孩子不滿失望

　　現(xiàn)在有的父母在孩子面前經(jīng)常做一些許諾，比如：答應(yīng)孩子周末假期去哪兒玩?孩子傷心難過時(shí)候或某些節(jié)日時(shí)答應(yīng)給人家買好吃好玩的，但最后大人以種種理由沒有去兌現(xiàn)承諾，這讓孩子非常失望，負(fù)情緒積累就會(huì)發(fā)火表達(dá)不滿。還有的父母無(wú)視孩子感受在別人面前說他們的一些毛病，或者無(wú)休止的在孩子面前拿以前錯(cuò)誤來(lái)教育現(xiàn)在的錯(cuò)誤，讓孩子覺得自己全是錯(cuò)導(dǎo)致情緒的沖動(dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)經(jīng)常與周圍的小伙伴發(fā)生沖突，不自覺的被排斥，孩子就會(huì)產(chǎn)生心理障礙，慢慢會(huì)覺得孤獨(dú)，會(huì)使孩子的心理產(chǎn)生陰影。最后提醒一點(diǎn)，孩子體內(nèi)缺乏微量元素。比如說缺鐵時(shí)，孩子的情緒也容易不穩(wěn)定。

　　所以，在孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)好好的與孩子溝通，分析之后才能更好的緩解孩子的發(fā)脾氣情緒，而不是一味的指責(zé)。

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