怎么改善孩子太粗心的問題

　　粗心是每個人都會有的，但是有些人會隨著生活或者工作逐漸自覺的改掉自己的粗心。但是孩子如果粗心時，往往是沒有辦法發(fā)現(xiàn)自己的粗心的，因為他們的粗心往往是無意識的，可以說是一種行慣性的粗心。那么，家長或者老師在面對這樣的孩子時，該如何看待呢？是不是這樣的孩子在學(xué)習(xí)時就不認(rèn)真或者不是一個好孩子呢？事實卻與此相反，這樣的孩子并非不努力，也并非不是好孩子。

　　面對這樣的孩子時，首先我們要搞清楚有些孩子為什么會出現(xiàn)粗心這樣的做事行為。首先是，注意力不集中，我們常把注意力比作一扇門，凡事外界進(jìn)入心靈的東西都要通過它，如果沒有開啟或者半開半閉一定會影響他的學(xué)習(xí)效果。使其本可以做到的事情，往往達(dá)不到理想的效果。

　　其次，父母不正確的暗示，時間一久往往會在孩子的心理上形成不良的影響。當(dāng)孩子剛上學(xué)的時候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學(xué)習(xí)能力是存在差異的，在沒有提高學(xué)習(xí)能力之前，無論他們?nèi)绾闻�力，結(jié)果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數(shù)的批評和誤解，比如說粗心被認(rèn)為是不認(rèn)真，意志不堅定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當(dāng)我們施加過大的學(xué)習(xí)壓力時，孩子會充滿挫折感。從而會給孩子造成錯誤的認(rèn)為，就是反正我怎么努力都是這樣的結(jié)果，不如干脆就這樣下去算了，如果任由孩子這樣持續(xù)下去的話，只能是害了孩子。

　　再其次、片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性。學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣不可分，那些做事丟三落四，缺乏條理，不能堅持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易粗心。家長應(yīng)該從小讓孩子做一些他力所能及的事，小的時候讓他收拾好自己玩的玩具，大一點時，幫著洗碗。要從一點一滴中培養(yǎng)孩子的細(xì)心，這樣才能促使孩子在今后的學(xué)習(xí)或者工作中逐漸地養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣和做事方式。

　　如果孩子真出現(xiàn)粗心大意這種情況時，我們該如何讓孩子改變呢？我們可以給孩子買一些訓(xùn)練的書，每天堅持做練習(xí)，鍛煉孩子的觀察力、記憶力、注意力，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將里面的內(nèi)容記住，然后合上書讓孩子報出里面的內(nèi)容。但剛開始的時候，這種訓(xùn)練方式不易時間太長，以后可以逐步延長訓(xùn)練的時間，這樣孩子會慢慢養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。還可以讓孩子以記住電話號碼的方式，來訓(xùn)練孩子的注意力，就是先給孩子寫一個電話號碼，讓孩子記，然后再挪開紙，讓孩子背出。這樣做同樣可以起到讓孩子集中注意力的作用。當(dāng)然訓(xùn)練孩子注意力集中的方式不止這一種，家長們也可以另選其他的方式去訓(xùn)練孩子。

　　總結(jié)：孩子做事粗心，這不能說明孩子不努力，更不能說明這個孩子不是一個好孩子。因此父母看待這樣的孩子時，不要帶有色的眼睛去看待；要從根本上找出孩子粗心的原因，然后有目的的去訓(xùn)練孩子，孩子一定能夠改掉原來粗心。

　　粗心的原因有哪些：

　　1、心理素質(zhì)較差

　　心理素質(zhì)不佳的孩子，遇到考試就容易緊張和激動，有時愛發(fā)脾氣，這些都是心理素質(zhì)不佳的表現(xiàn)。孩子自信沉穩(wěn)冷靜，這些都是心理表現(xiàn)。平時學(xué)得好，到了考試就考不好，這就是受心理的影響。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

　　平時學(xué)習(xí)時，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做計算題時，在草稿紙上亂寫亂涂，沒有條理性，最后計算出來的答案還找不到。這些也是造成考試粗心的重要因素。

　　3、注意力不集中，就是容易分神

　　在孩子成長過程中這是一種正�，F(xiàn)象，由于孩子年幼，連續(xù)集中注意力的時間大約在20到40分鐘左右。有時候孩子學(xué)習(xí)起來就貌似專心，其實已經(jīng)走神。比如：孩子對聲音很敏感，在家里寫作業(yè)，只要有聲音就會望過去;孩子在書房寫作業(yè)，客廳里只要有聲音，孩子就會有反應(yīng)。做作業(yè)不連續(xù)，寫一下，又玩一下，或者孩子容易發(fā)呆，一坐在椅子上就是發(fā)呆一陣子。

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