壓歲錢在元角分與小數(shù)中的妙用

　　壓歲錢是每個(gè)小學(xué)生都會(huì)得到的新年禮物，或多或少，但對(duì)他們來說都是最開心不過的事。年后開學(xué)，教師如果能把這讓人開心的事與我們的教學(xué)結(jié)合起來，相信會(huì)起到很好的教學(xué)效果。于是我想到了“元、角、分與小數(shù)”。

　　北師大版三年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，第一單元就是“元、角、分與小數(shù)”。由于新年剛過，我們更容易將“元、角、分”與壓歲錢聯(lián)系在一起，并將它融入到教學(xué)之中，也許此等妙事連編者也是無心插柳的結(jié)果。然而，教材之所以把“元、角、分”與“小數(shù)”結(jié)合在一起，很顯然是想讓學(xué)生在“元、角、分”的情境中學(xué)習(xí)小數(shù)及其簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算的初步知識(shí)，因此，“元、角、分”只不過是為學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)提供一個(gè)直觀、具體的模型。說白了，就是用錢這個(gè)直觀、具體的教具輔助教師教好小數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)好小數(shù)。于是，壓歲錢也就有了用武之地。

　　一、壓歲錢與單元導(dǎo)入

　　剛剛開學(xué)，學(xué)生們大多數(shù)還都沉浸在新年的愉快氛圍中，如何在愉快的氛圍中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？壓歲錢就是一個(gè)很好的紐帶。于是我設(shè)計(jì)了如下的談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我和大家一樣，過了一個(gè)愉快的新年，也又長(zhǎng)大了一歲。不同的是老師過年發(fā)了不少的壓歲錢，而你們過年收了不少的壓歲錢，是不是呀？

　　同學(xué)們肯定會(huì)高興地回答：“是�！贝藭r(shí)老師可以追問：“你們所

　　得到的壓歲錢的面額是多大的？也就是說都是多少元一張的？”此時(shí)，教師可以指名回答，并有意識(shí)地按照面額的大小依次板書。而后拿出事先準(zhǔn)備好的面額不等的鈔票用磁鐵固定在黑板上。由于生活水平的提高，可能同學(xué)們回答的壓歲錢面額中會(huì)沒有1元、5角、2角和1角的，更不會(huì)有5分、2分和1分的，不過我們可以再問：生活中還有哪些面額的鈔票？同學(xué)們肯定會(huì)提到“角”和“分”，此時(shí)教師應(yīng)出示“角”和“分”展示給同學(xué)們看，順勢(shì)導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”，了解更多和錢相關(guān)的知識(shí)，并引薦你們認(rèn)識(shí)一位新朋友——小數(shù)。對(duì)此，同學(xué)們肯定充滿興趣。這樣，利用壓歲錢，在愉快的氛圍中就切入了要學(xué)習(xí)的單元內(nèi)容。

　　二、壓歲錢與思想教育

　　“元、角、分與小數(shù)”的第一節(jié)是“買文具”，文具又是學(xué)生開學(xué)必備的東西，所以，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們的文具也許就是用自己的壓歲錢買的。壓歲錢可以買文具，當(dāng)然也可以買其他的東西，比如各種玩具，零食等等。學(xué)習(xí)“買文具”一課就可以提醒同學(xué)們要把壓歲錢交給爸爸媽媽，即使是自己留了一小部分，也不可亂花。并提示同學(xué)們可以買一些必備的學(xué)習(xí)用品，比如鉛筆、鋼筆、尺子、筆記本等。這樣既對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了不亂花錢的教育，又可順勢(shì)導(dǎo)入“買文具”一課。

　　“貨比三家”是“元、角、分與小數(shù)”的第二節(jié)，教學(xué)本節(jié)依然不要忘了壓歲錢。記得有首兒歌里唱得好：壓歲錢是血和汗，都是大人辛苦攢。壓歲錢是來之不易的，我們要珍惜它，即使看到了自己喜

　　歡的東西，也不要馬上去買，要多問幾家，比一比、看一看，同樣的東西買便宜的才對(duì)。這樣也可順勢(shì)導(dǎo)入貨比三家這節(jié)課，還培養(yǎng)了同學(xué)們儉省節(jié)約的意識(shí)。

　　“買書”“寄書”是“元、角、分與小數(shù)”的三、四節(jié)，教師除了要讓同學(xué)們熟練掌握小數(shù)的加減運(yùn)算方法之外，其實(shí)完全可以讓同學(xué)們?nèi)�暢想一個(gè)問題：小紅把書寄給誰了呢？肯定會(huì)有同學(xué)說寄給災(zāi)區(qū)的小朋友了。此時(shí)我們就可以進(jìn)行愛心教育，用壓歲錢買書或是別的東西寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，發(fā)揚(yáng)我們中華民族一方有難、八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。必定寄書一節(jié)中并沒有說寄給誰，也就給了我們想象的空間。

　　通過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我把壓歲錢與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密的聯(lián)系在了一起，貫穿于“元、角、分與小數(shù)”教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。不但讓同學(xué)們更多地了解“元、角、分”，結(jié)識(shí)了“小數(shù)”，掌握了基本的加減運(yùn)算，而且還對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了不亂花錢、儉省節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心的傳統(tǒng)美德教育，樹立了正確的金錢意識(shí)，何樂而不為？

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