關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的調(diào)查研究

　　一、引言

　　在國(guó)家、地方、學(xué)校重視學(xué)校教育的同時(shí)，各種形式的課外輔導(dǎo)市場(chǎng)如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)中心、家教等也在迅速興起，蓬勃發(fā)展。對(duì)此，教育界質(zhì)疑呼聲一直不斷，但它始終吸引著大批的家長(zhǎng),課外輔導(dǎo)已經(jīng)成為大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。對(duì)此展開研究，有助于國(guó)家教學(xué)改革進(jìn)一步推進(jìn),有助于人們對(duì)學(xué)習(xí)理念、教育投資理念的更新與轉(zhuǎn)變，有助于課外輔導(dǎo)行業(yè)的規(guī)范與良性發(fā)展，有助于我國(guó)小學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。

　　雖然跟課外輔導(dǎo)有關(guān)的研究很多了，但每次一開學(xué)或者放假，課外輔導(dǎo)的話題又會(huì)在教師和家長(zhǎng)之間被激烈的討論。大體上說(shuō)，在目前課外輔導(dǎo)的作用還是積極的，但是它的發(fā)展還處在早期的階段，仍有許多的問(wèn)題等待著我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。筆者就之前的科研題目利用實(shí)習(xí)期間，對(duì)所在的龍泉小學(xué)進(jìn)行一次有關(guān)小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)情況的調(diào)查。

　　二、調(diào)查實(shí)施

　　（一）調(diào)查對(duì)象

　　本研究選取的對(duì)象是湖州市吳興區(qū)龍泉小學(xué)二、四、五三個(gè)年級(jí)中有參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生。

　　（二）調(diào)查內(nèi)容

　　本文的研究?jī)?nèi)容包括課外輔導(dǎo)、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的概念，以及這兩者各要素之間關(guān)系的探究。主體部分在調(diào)查過(guò)程，筆者根據(jù)已完成的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)分析、討論，最后對(duì)現(xiàn)有研究存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子以及如何正視課外輔導(dǎo)提出我們的建議。

　�。ㄈ�）調(diào)查方法

　　問(wèn)卷調(diào)查法：利用此方法了解當(dāng)前小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的情況以及課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響趨向。

　�。ㄋ模┱{(diào)查步驟

　　10月20日 發(fā)放問(wèn)卷

　　10月25--28日 統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查結(jié)果

　　10月29日 深入研究，撰寫調(diào)查報(bào)告

　　三、調(diào)查結(jié)果與分析

　　本次問(wèn)卷共發(fā)了100份，回收率100份，回收率100%。其中，有效問(wèn)卷96份，有效率96%以下是我對(duì)有效問(wèn)卷的分析結(jié)果。

　　整張問(wèn)卷我們總共設(shè)了7道題目，第一題和最后一道題是主觀題，其他的都是客觀題。首先，對(duì)主觀題進(jìn)行分析：

　　第一題：小學(xué)生參加課外導(dǎo)是從什么時(shí)候開始？

　　低段（二年級(jí)）：從幼兒園開始參加的同學(xué)有20%，一年級(jí)開始的有44%，二年級(jí)開始的是36%。

　　中段（四年級(jí)）：四年級(jí)總共回收有效問(wèn)卷29份，其中6.9%的學(xué)生在幼兒園就開始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開始參加的占31%，二年級(jí)占到34.5%，三年級(jí)占到20.7%，同樣6.9%的是從四年級(jí)開始。

　　高段（五年級(jí)）：其中2.4%的學(xué)生在幼兒園就開始參加課外輔導(dǎo)，一年級(jí)開始參加的占28.6%，二年級(jí)占到16.7%，三年級(jí)占到35.7%，四年級(jí)占14.2%，五年級(jí)有2.4%。

　　從上面的數(shù)據(jù)可以看出，課外輔導(dǎo)在逐年的增加且學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間都在提早，五年級(jí)的學(xué)生大多三年級(jí)才開始上課外輔導(dǎo)，而四年級(jí)大多集中在二年級(jí)開始，到了現(xiàn)在的二年級(jí)的學(xué)生，他們有44%的學(xué)生在一年級(jí)就開始參加了，從另外一個(gè)角度看，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，覺得課堂上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，希望通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步提高成績(jī)。

　　第七題：你認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)班是否增加你的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有請(qǐng)說(shuō)明原因。

　　經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)知道，有個(gè)別小學(xué)生反應(yīng)課外輔導(dǎo)增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)量超出他們力所能及的范圍，從而相應(yīng)的縮短了自主安排的時(shí)間。1234

　　課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響的調(diào)查研究

　　從第二題到第六題是客觀題，做了如下分析：

　　這一題討論的是學(xué)生參加課外輔導(dǎo)是自愿的還是其他因素影響的，從圖中可以看出有59%的學(xué)生自愿的，33%是父母要求的，8%是老師推薦的�？梢姡�目前大部分小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性頗高。然而，家長(zhǎng)和教師兩方面的外部因素也占到較大比重。

　　從右圖可以看出81%的學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)之后成績(jī)提高了，只有1%的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降�？墒沁@其中不能排除其他因素的影響，例如學(xué)生的心理出發(fā)，他們總愿意將自己好的展現(xiàn)出來(lái)，都愿意說(shuō)自己的成績(jī)提高了。

　　課堂上積極的表現(xiàn)也是學(xué)生興趣變化的一個(gè)表現(xiàn)形式，對(duì)于感興趣的課，他們總是能夠主動(dòng)的積極思考并回答問(wèn)題。64%的學(xué)生在參加完課外輔導(dǎo)后上課的表現(xiàn)積極了，也原先表現(xiàn)沒多大差別也占了34%。從調(diào)查結(jié)果可以看到，課外輔導(dǎo)在一定程度上能促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　大部分同學(xué)都認(rèn)為課外輔導(dǎo)有積極的作用，其中占了36%，同時(shí)34%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣增加了。23%的同學(xué)認(rèn)為課外輔導(dǎo)很重要，只有7%的學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)表現(xiàn)出排斥的情緒來(lái)。從中我們可以得到，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)是持肯定的態(tài)度。

　　最后有80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣提高了，4%的學(xué)生覺得自己產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。9%的學(xué)生認(rèn)為沒什么變化，還有7%的學(xué)生表示不清楚。

　　通過(guò)上面的調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)課外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了一定的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣也提高了在課下也能主動(dòng)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。小學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的態(tài)度是積極，認(rèn)為課外輔導(dǎo)起著積極的作用，可以補(bǔ)充在學(xué)校聽不懂、學(xué)不會(huì)的知識(shí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)更好補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)甚至是很重要的作用，如果沒有參加課外輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)水平會(huì)很差。

　　在調(diào)查過(guò)程時(shí)與幾位同學(xué)的交談中了解到，有的小學(xué)生很有思想覺悟，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己，學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，完全沒有負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生則認(rèn)為通過(guò)課外輔導(dǎo)可以提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從課外輔導(dǎo)中可以學(xué)到補(bǔ)充課堂上不足或沒有的知識(shí)，使自己了解到更多也掌握了一些解題技巧。雖然小學(xué)生并不反感課外輔導(dǎo)，但從與他們的交流中看出大多數(shù)更多的只是單純的為了有更好的成績(jī)，讓家長(zhǎng)、老師表?yè)P(yáng)自己，從而得到快樂(lè)，認(rèn)為有良好的成績(jī)是件值得驕傲的事情。

　　當(dāng)然也有部分學(xué)生覺得課外輔導(dǎo)過(guò)多的作業(yè)加劇了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少了課余時(shí)間。這讓他們沒有時(shí)間休息而感到疲勞，產(chǎn)生了一定得厭學(xué)情緒。其中也有同學(xué)反思是因?yàn)樽约旱某煽?jī)太差了，做作業(yè)做得太慢，使得自己要花了大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)上從而沒能騰出有時(shí)間出去玩。

　　四、研究結(jié)果

　　課外輔導(dǎo)已成為普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象,以及一個(gè)重要的學(xué)習(xí)地方和形式,它的影響不能被藐視。

　�。ㄒ唬┱n外輔導(dǎo)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用

　　1、豐富了學(xué)生的課余生活

　　據(jù)筆者調(diào)查，有部分學(xué)生在小學(xué)期間參加課外輔導(dǎo)的時(shí)間達(dá)三、四年之久。那么，在如此長(zhǎng)的時(shí)間里堅(jiān)持在課余時(shí)間學(xué)習(xí)不會(huì)使他們感到增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)嗎在調(diào)查中有81%的學(xué)生回答“沒增加負(fù)擔(dān)”，他們大多數(shù)認(rèn)為參加課外輔導(dǎo)提高了他們的知識(shí)水平，有機(jī)會(huì)接觸到更多優(yōu)秀的老師，以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。1234

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