我的大學(xué)老師作文（精選18篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的大學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的大學(xué)老師作文 1

　　大學(xué)的校園給了我太多的自由，大學(xué)的校園讓我傾心贊嘆，大學(xué)的夢(mèng)想一直是支撐我高考的原動(dòng)力。高中的我很簡(jiǎn)單，因?yàn)閯?dòng)力很純粹。當(dāng)走進(jìn)大學(xué)夢(mèng)的第一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不一樣：不一樣的口音；不一樣的觀念；不一樣的人生目標(biāo)。此時(shí)的自己發(fā)現(xiàn)一切都變了，變得如此不可思議！如今，大學(xué)夢(mèng)要結(jié)束了，結(jié)束的又是那樣的徹底，感覺(jué)真的`靜悄悄的、輕飄飄的不帶走一片云彩。但是，不管怎么，大學(xué)的老師卻讓我記憶猶新。

　　他是我的班主任，也是一個(gè)我記憶深刻的班主任。大學(xué)的班主任可以帶上好幾個(gè)班，同時(shí)照常上課。大學(xué)的老師可算是神人，既搞科研，又上課。大學(xué)的老師傳話簡(jiǎn)單，一個(gè)飛信便讓班長(zhǎng)傳達(dá)，或者在班級(jí)群里發(fā)個(gè)信息。大學(xué)的老師五句話可以縮短成五個(gè)字。但是我的老師卻是不同，我的老師最喜歡把簡(jiǎn)單復(fù)雜化，我的老師喜歡用反復(fù)的手法，也可以說(shuō)成不斷地復(fù)制加粘貼。我的老師非常自信，因?yàn)樵谒�的視覺(jué)里都是別人搞不清楚、說(shuō)不清楚、寫(xiě)不清楚。這就是我的老師。

　　不過(guò)，我只是說(shuō)了老師的一方面，因?yàn)槔蠋熢诖髮W(xué)群里可謂獨(dú)特。處事有獨(dú)特的想法，發(fā)言有出奇的語(yǔ)言，文章有出彩的文筆。曾發(fā)表過(guò)很多論文，獲得了學(xué)界的肯定；曾有出版社邀他出書(shū)，卻被他一口拒絕，因?yàn)槌霭嫔缫�讓老師出錢(qián)；曾是很多社團(tuán)的會(huì)員，比如草堂協(xié)會(huì)。被外界認(rèn)可，被畢業(yè)生一致贊揚(yáng)。這就是我的老師。

　　大學(xué)的老師很瀟灑，上課時(shí)并不忌諱電話、短信，因?yàn)槭巧霞?jí)發(fā)來(lái)的，或是同事傳達(dá)的重要信息，我的老師也如其他老師不例外。老師可算一個(gè)字神，可以把課講得讓人生不如死，天南地北任我行，還可以順便將電話信息分解。作為學(xué)生的我，感覺(jué)只能用兩字形容頭痛。

　　但是老師除去黑色幽默，待人卻極為真誠(chéng)！時(shí)常成都、上海兩邊跑，學(xué)生有事，他必定最先出面；學(xué)生有困難，他必定援手。一心為生，實(shí)屬難得！

　　我的老師可謂敬業(yè)，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，就是悲慘到獨(dú)白，他也堅(jiān)持不懈！下課拖堂，因?yàn)樯险n稍有遲到。上課時(shí)學(xué)生來(lái)晚，他不惱；學(xué)生叫囂，他不叫；學(xué)生打牌，他旁聽(tīng)；學(xué)生神游，他自樂(lè)。

　　人生在世，不求完美，只求自在、自得！我的老師做到了，有贊美之聲，有嬉戲怒罵，足矣！

　　我的大學(xué)老師作文 2

　　時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因?yàn)槟赣H是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅(jiān)持下去。將來(lái)身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們2012級(jí)麻醉4班的班主任余慶波老師。

　　回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們?nèi)�班同學(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì)。第一次見(jiàn)到他就對(duì)他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì)是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。

　　他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們?cè)绾芏鄬玫膸熜�。他只是管理我們的班�?jí)事務(wù)，但是并不教我們課程，因?yàn)樗�在醫(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì)。也是從以后的班會(huì)才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因?yàn)槊看我�開(kāi)班會(huì)之前都會(huì)看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風(fēng)塵仆仆的`趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì)。開(kāi)完班會(huì)還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)コ砸瓜�，每次弄到很晚，只好坐出租車回家�?/p>

　　慶哥對(duì)我很好，因?yàn)橹�道我是一個(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對(duì)我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì)回去的路上都會(huì)走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè)于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　因?yàn)槲移つw容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個(gè)醫(yī)生，然后那個(gè)醫(yī)生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)也不覺(jué)得傷感因?yàn)橛羞@樣一位好老師。

　　還有一次，班上一位男生因?yàn)楦鷦e人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì)到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。

　　慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識(shí)，卻能在生活中教會(huì)我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機(jī)會(huì)也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻(xiàn)社會(huì)。更要學(xué)會(huì)成為一位向他那樣的好人。

　　我的大學(xué)老師作文 3

　　教師是人類靈魂的工程師，而大學(xué)老師更肩負(fù)著為社會(huì)輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)即是懂得如何思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在其他很多老師只會(huì)一味的告訴學(xué)生們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)的時(shí)候，王征兵老師卻獨(dú)樹(shù)一幟，教給同學(xué)們?nèi)绾稳ニ伎�，他將自己�?chuàng)新的要訣毫無(wú)保留的傳授給了我們，為同學(xué)們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。

　　王征兵老師系西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過(guò)程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個(gè)要訣：觀察、思考、總結(jié)、推算。而且注重在授課的同時(shí)輔以精彩的營(yíng)銷案例，形象生動(dòng)的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。

　　在二十多年的學(xué)術(shù)生涯中，王老師取得了十分卓著的學(xué)術(shù)成果。在讀碩士研究生期間，王老師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察思考，同時(shí)查閱了大量的文獻(xiàn)資料，最后提出了精細(xì)密集農(nóng)業(yè)的理論，為中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日?qǐng)?bào)》上，屆時(shí)引起了學(xué)術(shù)界的不小轟動(dòng)。難能可貴的是，多年來(lái)王老師一直堅(jiān)持觀察和思考，在學(xué)術(shù)上不斷地創(chuàng)新，孤獨(dú)并快樂(lè)著，隨后他又提出了一系列的學(xué)術(shù)理論，如不在意資金、十二種人性、勞動(dòng)無(wú)成本原理

　　理論聯(lián)系實(shí)際，王老師不僅有著卓著的學(xué)術(shù)成就，在營(yíng)銷實(shí)踐方面，同樣做出了許多精彩的營(yíng)銷策劃。王老師堅(jiān)守著寧肯雪中送碳，不去錦上添花的人生信條，熱心幫助貧困的農(nóng)民，很多農(nóng)民在其巧妙的營(yíng)銷策劃幫助之下走出了貧困，過(guò)上了富裕的生活。乾興銀鳳桃營(yíng)銷方案巧妙地利用了對(duì)比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價(jià)格在十幾天內(nèi)銷售一空，并取得了幾十萬(wàn)元的純利潤(rùn)；奧運(yùn)白皮松營(yíng)銷方案體現(xiàn)了王老師對(duì)市場(chǎng)信息的敏銳捕捉，對(duì)商機(jī)的準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)和把握；貴妃土營(yíng)銷方案充分利用了消費(fèi)者的消費(fèi)心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑。

　　在學(xué)術(shù)品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對(duì)農(nóng)民的上門(mén)求救，他會(huì)盡可能地給予幫助；對(duì)于學(xué)生的求教和疑問(wèn)，王老師總會(huì)耐心的解答，盡管王老師事務(wù)繁忙，但他總是盡量為學(xué)生們擠出更多的時(shí)間；王老師還特別關(guān)心家境困難的學(xué)生，因?yàn)樽约航?jīng)濟(jì)條件有限，王老師更多的時(shí)候會(huì)通過(guò)營(yíng)銷策劃去幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)?shù)弥�自己的一個(gè)研究生家庭很困難的時(shí)候，王老師為其父母做了一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)出租的.策劃，通過(guò)改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬(wàn)元，授人以魚(yú)不如授人以漁，王老師的營(yíng)銷策劃徹底解決了該學(xué)生求學(xué)的后顧之憂。

　　非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，王老師熱愛(ài)科學(xué)研究，淡泊名利。當(dāng)別人以高額股份邀請(qǐng)他一起創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，他婉言拒絕了；當(dāng)其他學(xué)校想用巨額獎(jiǎng)勵(lì)挖走他的時(shí)候，他再一次拒絕了。因?yàn)樗麩釔?ài)農(nóng)大，熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)純樸的農(nóng)民兄弟，在他的心中一直有一個(gè)更高的人生追求為后人留下更多寶貴的思想財(cái)富。

　　王老師熱愛(ài)教學(xué)工作，以教學(xué)為樂(lè)。不管再忙，他總要擠出一些時(shí)間給學(xué)生講課，教給我們?nèi)松�成功的秘訣。每堂課程結(jié)束之后，同學(xué)們總會(huì)報(bào)以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學(xué)課堂中已經(jīng)很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學(xué)課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學(xué)術(shù)大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點(diǎn)亮一盞指路明燈。

　　我的大學(xué)老師作文 4

　　我的文學(xué)教授，堪稱課堂上的 “幽默大師”。他身形微胖，圓圓的臉上總是掛著燦爛的笑容，那副黑框眼鏡后的眼睛，仿佛藏著無(wú)數(shù)有趣的故事。

　　他講課時(shí)，妙語(yǔ)連珠。講解古典詩(shī)詞時(shí)，總能用現(xiàn)代流行語(yǔ)巧妙解讀，讓那些晦澀的詩(shī)句瞬間鮮活起來(lái)。講《紅樓夢(mèng)》，他把復(fù)雜的人物關(guān)系比作現(xiàn)代職場(chǎng)，說(shuō)王熙鳳是 “榮國(guó)府的 CEO，手段強(qiáng)硬，管理能力一流”，同學(xué)們哄堂大笑，卻也牢牢記住了人物特點(diǎn)。

　　他還特別鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的'見(jiàn)解。一次課堂討論，我對(duì)某部作品提出了與眾不同的看法，本以為會(huì)被否定，沒(méi)想到他眼睛一亮，大聲稱贊：“這個(gè)角度太新穎了，有深度！” 在他的鼓勵(lì)下，我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)愈發(fā)濃烈，課堂上也變得更加積極主動(dòng)。

　　他不僅傳授知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們對(duì)文學(xué)探索的熱情。每次上他的課，教室里總是充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，我們遨游在文學(xué)的浩瀚海洋，收獲滿滿。

　　我的大學(xué)老師作文 5

　　我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師，是位治學(xué)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦险�。他頭發(fā)花白，臉上總是帶著嚴(yán)肅的'神情，那副金邊眼鏡更增添了幾分威嚴(yán)。

　　課堂上，他對(duì)每一個(gè)公式的推導(dǎo)都一絲不茍。從最基礎(chǔ)的原理出發(fā)，一步步細(xì)致地演算，哪怕是一個(gè)小小的符號(hào)，都絕不馬虎。講解難題時(shí)，他會(huì)反復(fù)詢問(wèn)我們是否理解，一個(gè)同學(xué)有疑問(wèn)，他就會(huì)重新梳理思路，直到全班都明白為止。

　　他布置的作業(yè)和考試，要求也十分嚴(yán)格。解題過(guò)程必須邏輯清晰，步驟完整，哪怕答案正確，過(guò)程稍有瑕疵，也會(huì)被扣分。起初，大家都覺(jué)得他過(guò)于嚴(yán)苛，可漸漸地，我們的數(shù)學(xué)思維越來(lái)越縝密，解題能力大幅提升。

　　私下里，他其實(shí)也很和藹。有一次我在辦公室向他請(qǐng)教問(wèn)題，耽誤了他午休時(shí)間，他卻笑著說(shuō)：“學(xué)問(wèn)之事，不可馬虎，問(wèn)得好�！� 在他的嚴(yán)格要求下，我從懼怕數(shù)學(xué)到逐漸掌握方法，愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，也深深影響著我對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的方式 。

　　我的大學(xué)老師作文 6

　　教我們英語(yǔ)的是一位溫柔似水的女老師。她身形苗條，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是扎成利落的馬尾，笑容如春風(fēng)般和煦。

　　她的英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且優(yōu)美，課堂上，她朗讀課文時(shí)，那悅耳的聲音仿佛帶著我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)英語(yǔ)故事中。講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，她總是耐心細(xì)致，用生動(dòng)的例句幫助我們理解，從不厭煩我們反復(fù)提問(wèn)。

　　她非常注重培養(yǎng)我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)大家用英語(yǔ)交流，哪怕說(shuō)得不流利，她也會(huì)微笑著給予肯定和鼓勵(lì)：“說(shuō)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，要勇敢開(kāi)口�！� 在她的鼓勵(lì)下，許多原本羞澀的同學(xué)也漸漸敢于用英語(yǔ)暢所欲言。

　　記得我參加英語(yǔ)演講比賽時(shí)，緊張得不知所措，她專門(mén)為我輔導(dǎo)，從演講稿的'修改到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，每個(gè)細(xì)節(jié)都悉心指導(dǎo)。比賽那天，她在臺(tái)下用充滿信任的眼神看著我，給我力量。在她的幫助下，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。她的溫柔與耐心，如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我們，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越自信 。

　　我的大學(xué)老師作文 7

　　我的設(shè)計(jì)老師，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息。他留著長(zhǎng)發(fā)，穿著總是充滿個(gè)性，一件復(fù)古的牛仔外套搭配色彩斑斕的圍巾，仿佛是從藝術(shù)畫(huà)里走出來(lái)的。

　　他的設(shè)計(jì)課充滿創(chuàng)意與驚喜。上課從不拘泥于傳統(tǒng)教材，常常帶來(lái)各種新奇的設(shè)計(jì)案例，從街頭涂鴉到國(guó)際知名建筑，拓寬我們的視野。講解設(shè)計(jì)原理時(shí)，他會(huì)讓我們從生活中的'小物件入手，比如一個(gè)杯子，思考如何通過(guò)改變形狀、顏色、材質(zhì)來(lái)提升它的設(shè)計(jì)感。

　　他鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新，打破常規(guī)。在一次海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)中，我嘗試了一種非常另類的風(fēng)格，本擔(dān)心不符合要求，他卻對(duì)我的作品贊不絕口：“這就是設(shè)計(jì)的魅力，敢于突破，才有新的可能�！� 在他的啟發(fā)下，我的設(shè)計(jì)思維越來(lái)越活躍，作品也越來(lái)越有創(chuàng)意。

　　課余時(shí)間，他還會(huì)帶我們?nèi)ニ囆g(shù)展覽，現(xiàn)場(chǎng)為我們講解作品的精妙之處。他對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)與執(zhí)著，深深感染著我們，讓我們也沉浸在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的奇妙世界里，不斷探索，不斷進(jìn)步 。

　　我的大學(xué)老師作文 8

　　歷史老師是一位敬業(yè)精神十足的中年男子。他身材中等，戴著一副普通的黑框眼鏡，眼神中透著對(duì)歷史的熱愛(ài)與執(zhí)著。

　　他的.課堂，仿佛是一場(chǎng)穿越時(shí)空的旅行。講古代史，他能生動(dòng)描繪出王朝的興衰，讓我們仿若看到金戈鐵馬、宮廷權(quán)謀；說(shuō)近代史，他又能將那些屈辱與抗?fàn)庢告傅纴?lái)，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情懷。為了讓課程更生動(dòng)，他查閱大量資料，制作精美的 PPT，里面不僅有珍貴的歷史圖片，還有詳細(xì)的史實(shí)介紹。

　　他對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課都提前到達(dá)教室準(zhǔn)備，課后還會(huì)留在教室解答同學(xué)們的疑問(wèn)。有一次我對(duì)某個(gè)歷史事件的因果關(guān)系不太理解，下課后去找他，他詳細(xì)地給我講解了近半個(gè)小時(shí)，直到我完全明白。

　　他還鼓勵(lì)我們閱讀歷史原著，分享自己的見(jiàn)解。在他的影響下，我對(duì)歷史的興趣愈發(fā)濃厚，不僅從課堂上學(xué)到豐富的知識(shí)，更學(xué)會(huì)用歷史的眼光去看待現(xiàn)實(shí)，從過(guò)去汲取經(jīng)驗(yàn)與智慧 。

　　我的大學(xué)老師作文 9

　　我們的體育教練，是個(gè)熱情似火的年輕人。他高大健壯，小麥色的皮膚散發(fā)著健康的.光澤，臉上總是洋溢著充滿活力的笑容。

　　在體育課上，他總是活力滿滿，帶領(lǐng)我們進(jìn)行各種體育活動(dòng)。教籃球時(shí)，他親自示范投籃、運(yùn)球、傳球的技巧，動(dòng)作嫻熟帥氣，引得同學(xué)們陣陣歡呼。他鼓勵(lì)大家積極參與，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。有同學(xué)害怕在眾人面前表現(xiàn)，他會(huì)拍拍對(duì)方的肩膀，笑著說(shuō)：“別怕，嘗試就是成功的開(kāi)始�！�

　　他組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)更是充滿激情。賽前，他會(huì)耐心指導(dǎo)每個(gè)參賽同學(xué)訓(xùn)練，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。比賽時(shí)，他在場(chǎng)邊大聲吶喊助威，比參賽的我們還激動(dòng)。當(dāng)有同學(xué)摔倒受傷，他會(huì)第一時(shí)間沖過(guò)去關(guān)心，查看傷勢(shì)，給予安慰。

　　他對(duì)體育的熱愛(ài)極具感染力，原本不太喜歡運(yùn)動(dòng)的我，在他的影響下，也積極參與到各種體育活動(dòng)中，不僅鍛煉了身體，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和勇于挑戰(zhàn)的精神 。

　　我的大學(xué)老師作文 10

　　哲學(xué)教授是一位氣質(zhì)非凡的老者，他滿頭銀發(fā)，目光深邃，仿佛能洞悉世間萬(wàn)物的奧秘。

　　他的哲學(xué)課充滿智慧的光芒。講解抽象的哲學(xué)概念時(shí)，他總能用生活中的常見(jiàn)事例深入淺出地闡釋。談 “存在主義”，他以我們選擇大學(xué)專業(yè)為例，引導(dǎo)我們思考如何為自己的人生負(fù)責(zé)；講 “辯證法”，他讓我們觀察校園里四季的變化，理解事物的矛盾與發(fā)展。

　　他鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考，課堂上常常組織激烈的討論。面對(duì)不同的觀點(diǎn)，他從不急于評(píng)判，而是引導(dǎo)我們進(jìn)一步分析，讓真理在思想的碰撞中浮現(xiàn)。記得有一次，關(guān)于 “道德的本質(zhì)” 問(wèn)題，大家爭(zhēng)論不休，他在一旁微笑傾聽(tīng)，適時(shí)拋出問(wèn)題，啟發(fā)我們深入思考，那堂課讓我對(duì)哲學(xué)的`理解達(dá)到了新的高度。

　　課后，他的辦公室總是擠滿了向他請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)。他總是耐心解答，分享自己的見(jiàn)解，用他的智慧為我們撥開(kāi)哲學(xué)的重重迷霧，引領(lǐng)我們?cè)谡軐W(xué)的深邃海洋中探尋真理 。

　　我的大學(xué)老師作文 11

　　心理學(xué)老師是一位非常親和的女性，她面容和善，總是穿著簡(jiǎn)約大方的衣服，給人一種溫暖、舒適的感覺(jué)。

　　她的心理學(xué)課生動(dòng)有趣，充滿互動(dòng)。講解心理學(xué)理論時(shí)，她會(huì)穿插大量有趣的案例，比如通過(guò)分析熱門(mén)電影中的人物行為，讓我們理解不同的人格特質(zhì)。課堂上，她經(jīng)常組織小組討論和角色扮演，讓我們親身體驗(yàn)心理學(xué)原理在生活中的應(yīng)用。

　　她特別關(guān)注同學(xué)們的心理健康。有一次，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而情緒低落，她似乎看出了我的異樣，課后主動(dòng)找我談心。她耐心地傾聽(tīng)我的.煩惱，用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)幫我分析，給我提出很多實(shí)用的建議，還教我一些緩解壓力的小技巧。在她的幫助下，我很快調(diào)整好了狀態(tài)。

　　她還開(kāi)設(shè)心理咨詢講座，普及心理健康知識(shí)，讓更多同學(xué)重視自己的心理狀態(tài)。在她的影響下，我不僅學(xué)到了豐富的心理學(xué)知識(shí)，更懂得如何關(guān)愛(ài)自己和他人的心理健康 。

　　我的大學(xué)老師作文 12

　　編程老師是一位對(duì)教學(xué)要求嚴(yán)格的中年男性。他總是穿著整潔的襯衫和西裝褲，眼神中透露出對(duì)編程技術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

　　他的編程課節(jié)奏緊湊，干貨滿滿。從基礎(chǔ)語(yǔ)法到復(fù)雜算法，他講解得細(xì)致入微，每一個(gè)代碼示例都要求我們理解透徹。課堂上，他會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，檢查我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一旦發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)掌握，就會(huì)停下來(lái)重新講解。

　　他布置的作業(yè)難度不小，要求我們獨(dú)立完成，培養(yǎng)我們解決問(wèn)題的能力。每次作業(yè)，他都會(huì)認(rèn)真批改，詳細(xì)指出代碼中的錯(cuò)誤和優(yōu)化方向。有一次，我的作業(yè)因?yàn)橐粋�(gè)小的邏輯錯(cuò)誤被他打回，我起初覺(jué)得有些委屈，可仔細(xì)看了他的批注后，才發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，也正是他的嚴(yán)格要求，讓我的編程能力不斷提升。

　　在他的.指導(dǎo)下，我們參加編程競(jìng)賽，他會(huì)利用課余時(shí)間為我們集訓(xùn)，從選題到代碼實(shí)現(xiàn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心指導(dǎo)。在他嚴(yán)格的教導(dǎo)下，我從對(duì)編程一知半解到逐漸掌握編程技巧，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣 。

　　我的大學(xué)老師作文 13

　　天文學(xué)老師是一位知識(shí)淵博的學(xué)者，他身材清瘦，戴著一副厚厚的近視眼鏡，鏡片后的眼睛閃爍著對(duì)宇宙探索的熱情。

　　他的天文學(xué)課如同一場(chǎng)宇宙探秘之旅。從太陽(yáng)系的'八大行星到遙遠(yuǎn)的星系，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和精美的圖片，為我們揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。講解天體運(yùn)行規(guī)律時(shí)，他會(huì)借助模型和動(dòng)畫(huà)，讓抽象的知識(shí)變得直觀易懂。

　　他鼓勵(lì)我們對(duì)宇宙保持好奇心，課堂上常常留出時(shí)間讓我們提問(wèn)。無(wú)論是關(guān)于黑洞的奧秘，還是外星人是否存在，他都能給出專業(yè)且有趣的解答。有一次，我對(duì)恒星的演化過(guò)程十分好奇，課后找他請(qǐng)教，他不僅詳細(xì)講解，還推薦了許多相關(guān)的科普書(shū)籍和紀(jì)錄片。

　　他還會(huì)組織天文觀測(cè)活動(dòng)，帶領(lǐng)我們?cè)谝雇硌鐾�星空，用望遠(yuǎn)鏡觀察月球表面的環(huán)形山、木星的衛(wèi)星等天體。在他的引領(lǐng)下，我對(duì)宇宙的奧秘充滿向往，也學(xué)到了豐富的天文學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了對(duì)未知世界探索的勇氣 。

　　我的大學(xué)老師作文 14

　　音樂(lè)老師是一位氣質(zhì)優(yōu)雅的女性，她身形婀娜，一頭波浪卷發(fā)，舉手投足間都散發(fā)著藝術(shù)氣息。

　　她的音樂(lè)課仿佛是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。她精通多種樂(lè)器，課堂上，她會(huì)親自演奏鋼琴、小提琴等，用美妙的音樂(lè)為我們?cè)忈尣煌�音�?lè)作品的魅力。講解古典音樂(lè)時(shí)，她會(huì)介紹作曲家的生平故事，讓我們更好地理解作品背后的情感。

　　她注重培養(yǎng)我們的音樂(lè)鑒賞能力，通過(guò)播放各種風(fēng)格的音樂(lè)，引導(dǎo)我們感受節(jié)奏、旋律、和聲的變化。在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了從不同角度欣賞音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)每一首曲子獨(dú)特的美。

　　她還組建了學(xué)校的.合唱團(tuán)，親自擔(dān)任指揮。排練時(shí)，她對(duì)每一個(gè)音符、每一句歌詞都嚴(yán)格要求，力求完美。在她的帶領(lǐng)下，合唱團(tuán)在各類比賽中屢獲佳績(jī)。她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，如同美妙的音符，感染著我們，讓我們也沉浸在音樂(lè)的美妙世界里，感受藝術(shù)的魅力 。

　　我的大學(xué)老師作文 15

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)教授是一位務(wù)實(shí)且干練的中年男子，他穿著簡(jiǎn)約的商務(wù)裝，眼神中透著對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象敏銳的洞察力。

　　他的.經(jīng)濟(jì)學(xué)課緊密聯(lián)系實(shí)際。講解宏觀經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，他會(huì)結(jié)合當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析政策出臺(tái)的背景和影響；講微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，他用身邊的商業(yè)案例，如超市的促銷活動(dòng)，讓我們理解供需關(guān)系。他的課堂上充滿了對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的探討，鼓勵(lì)我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題。

　　他經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)界人士來(lái)學(xué)校舉辦講座，分享實(shí)際的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。課后，他還會(huì)布置一些調(diào)研作業(yè)，讓我們深入市場(chǎng)，了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)。有一次，我在調(diào)研中遇到困難，向他請(qǐng)教，他耐心地為我指導(dǎo)調(diào)研方法，幫助我順利完成任務(wù)。

　　在他的影響下，我不僅掌握了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角去觀察和理解這個(gè)復(fù)雜多變的世界 。

　　我的大學(xué)老師作文 16

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師是一位非常有耐心的女性，她總是穿著白色的實(shí)驗(yàn)服，扎著整齊的發(fā)髻，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)又親切的感覺(jué)。

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，她對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的每一個(gè)步驟都要求嚴(yán)格。從儀器的使用到藥品的取用，她都會(huì)親自示范，確保我們規(guī)范操作。每次實(shí)驗(yàn)前，她會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理和注意事項(xiàng)，讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)有充分的了解。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，她會(huì)在教室里來(lái)回巡視，及時(shí)給予我們幫助。當(dāng)我們遇到問(wèn)題，比如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或者操作失誤時(shí)，她從不責(zé)怪，而是耐心地和我們一起分析原因，指導(dǎo)我們解決問(wèn)題。有一次，我的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偏差，心情低落，她微笑著安慰我：“實(shí)驗(yàn)就是在不斷嘗試中進(jìn)步，別灰心，我們一起看看哪里出了問(wèn)題。” 在她的鼓勵(lì)下，我重新振作，順利完成了實(shí)驗(yàn)。

　　她還會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試一些拓展性的.實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。在她耐心的教導(dǎo)下，我從對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到陌生和害怕，到逐漸掌握實(shí)驗(yàn)技巧，愛(ài)上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 。

　　我的大學(xué)老師作文 17

　　社會(huì)學(xué)老師是個(gè)風(fēng)趣幽默的人，他身材微胖，臉上總是掛著詼諧的笑容，仿佛隨時(shí)都能講出一個(gè)有趣的段子。

　　他的社會(huì)學(xué)課充滿歡聲笑語(yǔ)。講解社會(huì)學(xué)理論時(shí)，他總能用生活中常見(jiàn)的趣事作為例子，讓枯燥的理論變得生動(dòng)有趣。講 “社會(huì)角色” 時(shí)，他把同學(xué)們?cè)谛�園里的不同角色比作一場(chǎng)大戲，說(shuō)學(xué)霸是 “主角”，努力推動(dòng)知識(shí)的 “劇情” 發(fā)展，而我們這些普通同學(xué)則是 “重要配角”，共同構(gòu)建校園生活的` “大舞臺(tái)”，引得大家哄堂大笑。

　　他鼓勵(lì)我們觀察社會(huì)現(xiàn)象，課堂上經(jīng)常組織討論。從熱門(mén)的社會(huì)新聞到校園里的人際關(guān)系，都是我們討論的話題。他會(huì)用幽默的語(yǔ)言引導(dǎo)我們深入分析，讓我們?cè)谳p松的氛圍中理解社會(huì)學(xué)的深刻內(nèi)涵。有一次，我們討論校園食堂排隊(duì)問(wèn)題，他幽默地說(shuō)：“這小小的排隊(duì)，背后可藏著大大的社會(huì)秩序?qū)W問(wèn)呢�！� 在他的影響下，我開(kāi)始用社會(huì)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中處處都有社會(huì)學(xué)的影子 。

　　我的大學(xué)老師作文 18

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師是一位充滿活力的年輕講師，他穿著時(shí)尚，總是帶著自信的笑容，身上散發(fā)著對(duì)創(chuàng)新的.無(wú)限熱情。

　　他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課充滿激情與挑戰(zhàn)。課堂上，他會(huì)分享大量成功的創(chuàng)業(yè)案例，從互聯(lián)網(wǎng)巨頭的崛起，到新興科技公司的突破，點(diǎn)燃我們心中創(chuàng)新的火焰。他鼓勵(lì)我們大膽提出自己的創(chuàng)意想法，哪怕再天馬行空，他也會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予肯定和指導(dǎo)。

　　他組織各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和項(xiàng)目實(shí)踐，讓我們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中鍛煉能力。在一次創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃中，我的團(tuán)隊(duì)遇到了市場(chǎng)定位不清晰的問(wèn)題，他耐心地和我們一起頭腦風(fēng)暴，分析市場(chǎng)需求，最終幫助我們找準(zhǔn)方向。他還會(huì)邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)，為我們答疑解惑。

　　在他的引領(lǐng)下，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅學(xué)會(huì)了如何挖掘創(chuàng)意、制定商業(yè)計(jì)劃，更培養(yǎng)了勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的精神，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 。

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