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假如我是老師作文10篇
假如我是老師作文1
假如我是老師，我教英語(yǔ)。我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先自己要學(xué)習(xí)，給學(xué)生們做榜樣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要注重五大項(xiàng)，第一看、第二讀、第三聽、第四寫、第五默。只要每天堅(jiān)持不懈這五大環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效率就能大大提高。現(xiàn)在是信息技術(shù)發(fā)展飛快的時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)間的發(fā)展。但是也不能過于勞累，不然就會(huì)影響教學(xué)，還會(huì)破壞身體正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
假如我是老師，我要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助家長(zhǎng)一起克服學(xué)習(xí)上留下的困難和問題。然后了解學(xué)生的性格和愛好，如性格是外向，還是內(nèi)向？愛好是喜歡游泳還是看書。教英語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生的發(fā)音。如果發(fā)音不好，就讓他多讀，發(fā)音好就給他一個(gè)小禮物。如果因此不樂觀的學(xué)生，作為老師的我多多開導(dǎo)他，讓他不要不樂觀的看事。
假如我是老師，我有時(shí)要站在學(xué)生的角度看問題，不然可能會(huì)弄巧成拙。我要根據(jù)學(xué)生的`適應(yīng)能力布置作業(yè)，給學(xué)生一些時(shí)間讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)提高。
假如我是老師，我要做一枝蠟燭，點(diǎn)亮學(xué)生成功的道路，培養(yǎng)一代又一代的人，直到油燃盡。
假如我是老師作文2
假如我是老師，我就會(huì)給學(xué)生布置少的作業(yè)，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)布置太多的話有的學(xué)生就會(huì)寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時(shí)就想睡覺卻沒有聽講，才導(dǎo)致考試時(shí)不會(huì)做題而考不到好的`成績(jī)
假如我是老師，我就不會(huì)以吼罵來教育學(xué)生，而是以知識(shí)和道理來幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，假如我是老師，上課時(shí)，我就不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)講話而停止講課，單獨(dú)來批評(píng)他，影響全班同學(xué)上課，而是下課后來進(jìn)行教育和批評(píng)。
假如我是老師，我就不會(huì)以物質(zhì)來管教學(xué)生，因?yàn)橐晕镔|(zhì)來管教學(xué)生的話，學(xué)生們就是為了物質(zhì)來學(xué)習(xí)，一旦沒有了物質(zhì)，學(xué)生們也就不會(huì)好好學(xué)習(xí)了，所以，我不會(huì)以物質(zhì)來管教學(xué)生、教育學(xué)生。
我覺得，想當(dāng)好一位老師并不難，就是要得到學(xué)生們喜歡，只有讓學(xué)生們喜歡，才能當(dāng)好老師
假如我是老師作文3
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會(huì)的地位很崇高。假如我是一位老師，我該怎么做呢？
假如我是一位老師，學(xué)生如果不寫功課，我會(huì)先問清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打?qū)W生，同學(xué)們?nèi)绻φn有疑難，我會(huì)很耐心地一一解答。假如我是一位老師，我不要求同學(xué)們每項(xiàng)比賽都拿第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
老師就像農(nóng)夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師辛勤地栽培、施肥、灌溉，將來才會(huì)有豐收的.成果，所謂“良師興國(guó)”就是此意，假如我是老師，我一定會(huì)向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
假如我是老師作文4
每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會(huì)的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。
假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問題，讓他們提高愛學(xué)、愛問的良好習(xí)慣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書，增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)。假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應(yīng)該提出更多有趣的問題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。
假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
假如我是老師作文5
老師像媽媽，關(guān)心學(xué)生的生活。老師像園丁，用她的知識(shí)來灌溉學(xué)生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學(xué)生的前程。我也要做一位老師，一位令學(xué)生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會(huì)有一群學(xué)生，他們會(huì)是一群天真可愛的孩子。我會(huì)用我所學(xué)的知識(shí)，來認(rèn)真、耐心的教導(dǎo)他們。
假如我是老師，我會(huì)告訴我的學(xué)生，要做善良、誠(chéng)實(shí)的人。讓他們不對(duì)別人撒謊，做一個(gè)會(huì)寬容別人的人。
假如我是老師，我會(huì)教他們中國(guó)歷史，告訴他們我們的祖國(guó)有多么讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國(guó)的現(xiàn)在和未來將是無比美好和令人向往的。
假如我是老師，如果發(fā)生地震，我一定會(huì)告訴學(xué)生要鎮(zhèn)靜不要慌張，按照順序迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。如果他們失去了家園和學(xué)校，我一定會(huì)告訴他們中國(guó)的.孩子無論在什么時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，只因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，是龍的傳人。告訴他們學(xué)校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因?yàn)�，我們有偉大的祖�?guó)在幫扶著我們、支持著我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學(xué)生犯錯(cuò)，我也不會(huì)罵他不會(huì)打他。我會(huì)親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯(cuò)就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯(cuò)誤。
假如我是老師，在課堂上我和學(xué)生是師生關(guān)系，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我愿意做他們的知心姐姐。我一定我用心認(rèn)真的傾聽他們內(nèi)心的故事。
我真想快快長(zhǎng)大，馬上做一個(gè)這樣的好老師。
假如我是老師作文6
假如我是老師，我不會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生考試沒考好而責(zé)備他、批評(píng)他。而是非常耐心的給他講錯(cuò)題，讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生那么嚴(yán)厲，我會(huì)是一個(gè)溫柔的'、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因?yàn)槲铱催^一個(gè)廣告：一個(gè)小男孩吃力的拉著一根繩子，繩子后面有一個(gè)非常非常大的包袱，只見上面有兩個(gè)醒目的大字：“作業(yè)”�？粗@個(gè)吃力的拉著這個(gè)大包的男孩，我下定決心一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為這個(gè)廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生考試非要考個(gè)好成績(jī)不可，不然就要挨批。我只要求他認(rèn)真了、盡力了，我就滿足了。
假如我是老師......
假如我是老師作文7
小時(shí)后直到現(xiàn)在，我一直夢(mèng)想著將來當(dāng)一名教師。
首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的�？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師�！案咝省笔侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對(duì)學(xué)生呢？老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì)誤解老師的.嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì)在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會(huì)，我不會(huì)做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。
如果我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。
如果我是老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學(xué)生。
假如我是老師作文8
假如我是老師我會(huì)把那些天真可愛的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子照顧。如果我面對(duì)一群調(diào)皮的孩子，我也會(huì)慢慢的調(diào)教他們。
假如我是老師，我會(huì)每個(gè)星期天帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏，看這他們的心愿像這他們一個(gè)個(gè)地把自己的心愿寫在風(fēng)箏上，讓他們的心愿像這風(fēng)箏一樣慢慢地實(shí)現(xiàn)這愿望，當(dāng)他們快樂時(shí)，我也會(huì)很快樂。
假如我是老師，我會(huì)一個(gè)星期去一次家紡，對(duì)家長(zhǎng)說他們的'孩子學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)缺點(diǎn)要讓家長(zhǎng)陪孩子改正缺點(diǎn)。讓家長(zhǎng)多陪陪孩子，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起做作業(yè)。入股孩子有什么不懂地家長(zhǎng)也可以教一下孩子。
假如我是老師我每年都會(huì)組織學(xué)生們?nèi)ヒ盃I(yíng)。我會(huì)讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機(jī)，書等等我們?yōu)樵隗艋鹋猿杼�，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個(gè)母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學(xué)生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“讀書交流會(huì)”，來交流你上個(gè)星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語(yǔ)言能力和閱讀能力。
如果我真是老師那就好了。
假如我是老師作文9
假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下無數(shù)雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說：“讓我們?yōu)楣餐哪繕?biāo)努力！”
我首先要在課堂教學(xué)上下工夫，使學(xué)生上好每一堂課。我要讓學(xué)生跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質(zhì)疑問難，誰(shuí)的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會(huì)讓學(xué)生找不會(huì)說話的.“老師”——字典幫忙，使他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
最使學(xué)生頭疼的問題就是寫作文。有的同學(xué)一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領(lǐng)。假如我是語(yǔ)文老師，就要改革作文教學(xué)。寫作文離不開生活。我要帶學(xué)生去廣闊的天地。春天，我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�、采野花；夏天，我�?huì)帶他們?nèi)ビ斡�；秋天，我�?huì)帶他們?nèi)タ绰淙~，低垂的麥穗；冬天，我會(huì)帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會(huì)和學(xué)生談心、做游戲，親如朋友。我要讓學(xué)生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識(shí)的源泉�！蔽颐刻鞎�(huì)少布置作業(yè)，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做得讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意。
假如我是老師作文10
語(yǔ)文老師？在我心中的印象也算不錯(cuò)的啦，我也曾想過長(zhǎng)大后想當(dāng)語(yǔ)文老師，假如我是語(yǔ)文老師……
我捧著教科書，隨和的走進(jìn)教室�！吧险n！”“老師好！”“請(qǐng)坐�！薄爸x謝老師！”看著這些興致勃勃的學(xué)生，我開始講起了課�！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)翻開57頁(yè)，今天我們來學(xué)習(xí)第18課，”我在黑板上寫了幾個(gè)字，“這些是這篇課文的.重點(diǎn)字，讓我們來請(qǐng)幾位同學(xué)來給它們注音�！蔽译S機(jī)點(diǎn)了幾位同學(xué)，他們一蹦一跳地走上講臺(tái)，拿起粉筆就開始寫。
不一會(huì)兒，黑板上就布滿了密密麻麻的字�！白屛覀儊砜纯催@幾位同學(xué)寫的。”只見這個(gè)“裙”字上，標(biāo)著一個(gè)拼音：“chui”。我看著拼音，隨口說道：“今天有位女同學(xué)穿了一條‘錘’子來了！”瞬間，教室里像投了顆精神原子彈一樣，一下子炸開了鍋，有的捧腹大笑；有的笑岔了氣；還有的從椅子上摔下來。那位寫這個(gè)拼音的同學(xué)立馬低下頭，不好意思地抓了抓后腦勺。
“健宇，起來。”母親叫醒我，哦，原來是場(chǎng)夢(mèng)。
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