累作文
累作文1
從昨天放假一直到今天，就沒有學(xué)習(xí)。都說(shuō)假期彎道超車，但現(xiàn)在自己有點(diǎn)困，有點(diǎn)累。
就這樣子，盤腿坐在沙發(fā)上，拿著手機(jī)也不知道要干什么？現(xiàn)在除了打開作文庫(kù)，也沒有什么其他的事情可以做了。但現(xiàn)在還不太想要跟其他人聊天。所以就對(duì)著作文庫(kù)的網(wǎng)頁(yè)發(fā)發(fā)牢騷，記錄一些毫無(wú)邏輯，前后毫不緊密的言語(yǔ)吧！想到什么就說(shuō)什么了。
早上起床第一件事打開作文庫(kù)看一下是否有更新？雖知道是沒有的，但還是打開了。搜索的時(shí)候看到了作文庫(kù)的一個(gè)軟件。真的有一種莫名的自豪感，作文庫(kù)沒有像其他人說(shuō)的那樣子會(huì)關(guān)閉，反而在朝著越來(lái)越好的方向發(fā)展。
前段時(shí)間在作文庫(kù)的一個(gè)QQ群里面說(shuō)到了作文庫(kù)，然后群主說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站竟然還撐到了現(xiàn)在。從那以后就有點(diǎn)害怕，作文庫(kù)哪一天說(shuō)關(guān)就關(guān)了。所以最近也會(huì)一直在想，要是作文庫(kù)關(guān)了，我會(huì)去哪里傾訴？
每一個(gè)小作者，每一個(gè)善于記錄日常生活的人，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該都扮演著一個(gè)安靜的角色。因?yàn)槟切┞癫氐?話語(yǔ)無(wú)處可說(shuō)，也不想說(shuō)，所以最后有一個(gè)安靜的，沒有任何回復(fù)的網(wǎng)頁(yè)，傾吐自己內(nèi)心的感受。
所以作文庫(kù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是真的重要，甚至我不敢想象，我沒了這方傾訴地我又會(huì)是怎樣的？
累作文2
同學(xué)們習(xí)作時(shí)，常常不知道寫什么，冥思苦想無(wú)從下筆。那么，作文該寫什么？李老師告訴你，習(xí)作就是要寫出你的所見所聞，以及你對(duì)所見所聞的人和事的感受和看法。不知道寫什么，就是你的作文材料倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備不夠，缺少作文材料的緣故，這就像工人生產(chǎn)任何產(chǎn)品，都要先有原料一樣。同學(xué)們要解決沒東西可寫這個(gè)問(wèn)題怎么辦？一是要學(xué)會(huì)獲取不放過(guò)一切獲取作文材料的機(jī)會(huì)，如觀察、閱讀、訪問(wèn)、上網(wǎng)等等；二是要多體驗(yàn)、勤思考，就是對(duì)你通過(guò)觀察、讀書、訪問(wèn)、上網(wǎng)等獲取的材料，通過(guò)自己的親自體驗(yàn)、思考，形成一個(gè)自己的看法。
認(rèn)真觀察，在生活中獲取材料
觀察，就是對(duì)身邊發(fā)生的事要看仔細(xì)、用心去體味的過(guò)程。觀察，其實(shí)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，它包括用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗、用手摸、用腳踩，再運(yùn)用大腦去綜合、思考的過(guò)程。我們平常所說(shuō)的所見、所聞、所想，其實(shí)就是一個(gè)完整的觀察過(guò)程。
作文的素材，主要來(lái)自平日對(duì)生活的觀察。生活是豐富多彩的，在你的周圍，每天每時(shí)都會(huì)有許許多多的事情發(fā)生，只要做一個(gè)有心人，注意觀察，那么隨時(shí)都會(huì)有可以進(jìn)入作文的東西。
法國(guó)著名作家莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教創(chuàng)作的秘訣，福樓拜要他做的第一件事就是學(xué)會(huì)觀察。有一次，福樓拜帶著莫泊桑出門，走過(guò)一家雜貨鋪門前，里面有雜貨商在忙忙碌碌，門口有一個(gè)叼著煙斗的守門人安靜地坐著。回家后，福樓拜對(duì)莫泊桑說(shuō)：“請(qǐng)你給我描繪出今天看到的雜貨鋪、雜貨商人和那個(gè)守門人的姿態(tài)、形體外貌，要準(zhǔn)確地描繪出他們的不同姿態(tài)，要寫出他們的全部身體外貌，像畫家畫畫一樣，要請(qǐng)你能夠傳達(dá)出他們的全部的精神本性，以便使我不會(huì)把他們同任何別的雜貨商人，任何別的守門人混同起來(lái)�！币淮危瑤熗皆谏⒉綍r(shí)，迎面過(guò)來(lái)一輛牛車，福樓拜馬上要求莫泊桑以牛車為對(duì)象，寫出七偏內(nèi)容不同的散文來(lái)。他對(duì)面有難色的學(xué)生說(shuō)：“拉車的牛，早晨和晚上神態(tài)不一樣；趕牛車的人喝醉了和沒有吃飽，對(duì)牛的態(tài)度也不一樣；牛餓著肚子上山和飽著肚子走路，又有明顯的不同……，就是寫出一百篇來(lái)也不困難�！蹦瓷０凑绽蠋煹闹更c(diǎn)，刻苦訓(xùn)練自己的眼睛，養(yǎng)成了勤于觀察、仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，為以后的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。莫泊桑雖然只活到四十三歲便英年早逝，但在他實(shí)際發(fā)表作品的短短十年間，卻寫出了《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等三百多篇短篇小說(shuō)及《俊友》等六部長(zhǎng)篇小說(shuō)，成為舉世聞名的著名作家。
一個(gè)同學(xué)作文寫得好，肯定他是一個(gè)善于觀察、會(huì)觀察的有心人。在平時(shí)的生活中不注意觀察，或者不懂得如何觀察，生活中的一切都如同過(guò)眼煙云，肯定難以獲得好素材，那么就很難寫出生動(dòng)感人的作文。一些同學(xué)寫出的作文之所以空洞無(wú)物、只見骨頭不見肉，就是平時(shí)不注意觀察生活的結(jié)果。
有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“光說(shuō)觀察重要，那我平時(shí)到底該觀察什么？”課堂上，很少有老師能夠清楚地回答這個(gè)問(wèn)題，造成學(xué)生知其然，不知其所以然，增加了他們的心理障礙，又怎能不把作文視為難于上青天的畏途？那么，到底應(yīng)該觀察什么？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單。
1、觀察客觀存在的有形事物。
我們周圍有許許多多可以摸得著看得見的事物，同學(xué)們平時(shí)要觀察有形的事物，如：名山大川、江河湖海、風(fēng)雨雷電、花草樹木、鳥獸蟲魚、亭臺(tái)樓閣、人的音容笑貌……等等，都可以作為觀察對(duì)象，把感興趣的東西納入你觀察的視線，說(shuō)不準(zhǔn)哪天就會(huì)成為你筆下的內(nèi)容。不少同學(xué)都知道成語(yǔ)“胸有成竹”，它的意思是說(shuō)畫竹的畫家在動(dòng)筆之前，一定要醞釀成熟，先有一幅具體的竹子形象在心胸里，這樣畫出的竹子才生動(dòng)，比喻做事之前已有通盤的考慮。這個(gè)成語(yǔ)出自宋朝文學(xué)家兼大畫家文同的故事。文同非常善于畫墨竹，他畫的墨竹，瀟灑清秀，自成一派，連大文學(xué)家蘇東坡都向他拜師學(xué)畫。為畫好竹子，文同平時(shí)經(jīng)常上山到竹林里專心致志地觀察竹子。有一天，突然刮起大風(fēng)，文同沒有找地方避雨，而是在竹林里仔細(xì)琢磨起此時(shí)竹子的形態(tài)來(lái)�？耧L(fēng)中竹子的姿態(tài)，大雨中竹葉上滾動(dòng)的晶瑩的水珠，把他深深地吸引住了。日久天長(zhǎng)，竹子的千姿百態(tài)都融入他心中，再畫起竹子來(lái)，得心應(yīng)手，揮灑自如。當(dāng)時(shí)有個(gè)詩(shī)人晁補(bǔ)之寫詩(shī)贊他“胸有成竹”。十九世紀(jì)，法國(guó)出了個(gè)著名作家叫巴爾扎克，他為了塑造好人物形象，對(duì)周圍人物的生平、家世，受到的教育，擁有的田產(chǎn)、進(jìn)款，出入于什么社交場(chǎng)合，和什么人交往，平時(shí)吃什么菜，喝什么酒，乃至于這些人物手指的形狀、脊骨的曲直、鼻梁的高低、下巴的長(zhǎng)短、嘴唇的厚薄以及一言一行、一舉一動(dòng)，都經(jīng)常進(jìn)行觀察。正因?yàn)橛腥绱思?xì)致的觀察，巴爾扎克塑造出了許許多多典型人物，他創(chuàng)作的《人間喜劇》系列中的多部小說(shuō)都成為世界名著，讓讀者百讀不厭。
2、觀察無(wú)形的事物或現(xiàn)象。
我們生活的這個(gè)世界很奇妙，在我們周圍既存在可以摸得著看得見的事物，又有許許多多無(wú)形但能感覺到的的東西。如：人的心理活動(dòng)，人與人之間的感情、氣味，聲音，復(fù)雜的社會(huì)矛盾……等等，雖然摸不著、看不到，但又是實(shí)實(shí)在在存在著的事物或現(xiàn)象。觀察這類只能感覺得到的無(wú)形的東西有一定難度，你必須用心去體驗(yàn)，認(rèn)真地加以琢磨、分析。同學(xué)們熟悉的寓言故事《狼和小羊》，出自俄國(guó)著名作家克雷洛夫之手。一次，他到伏爾加河邊散步，聽到洗衣服的婦女講一個(gè)故事：有一天，一艘官船押著一條駁船在伏爾加河上航行。官船上的官員們一個(gè)個(gè)手持武器，神氣十足，駁船上的'老人和婦女卻是哭聲一片。原來(lái)這些可憐的老百姓都是被抓去服苦役的。有人問(wèn)為什么要抓這些人，官員們說(shuō)因?yàn)樗麄冊(cè)诤舆呄匆路廴玖撕铀�。老百姓說(shuō)：“這么大的伏爾加河，就算有一點(diǎn)污水，接著也就沖走了呀！”官員們回答：“不管這些，反正活該他們倒霉！”聽罷這個(gè)故事，使克雷洛夫?qū)y(tǒng)治者和被統(tǒng)治者間的關(guān)系產(chǎn)生了深深的思考，他覺得這些貴族官僚們就是殘暴、不講理的吃人狼，而哪些沒有反抗能力的老人和婦女就像可憐的羊。聯(lián)想到自己親眼看到過(guò)的一些貴族和法官如何欺壓百姓的情景，他文思泉涌，回到家后馬上拿起筆來(lái)，寫下了寓言故事《狼和小羊》。
觀察，是作文素材的主要來(lái)源。同學(xué)們平時(shí)作文感到?jīng)]東西可寫，就是不注意觀察造成的。要想寫好作文，首先必須學(xué)會(huì)觀察，在生活中時(shí)時(shí)處處留心觀察。那么，到底該怎樣觀察？
1、觀察要確定目標(biāo)，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
做什么事都要有明確的目的，有了目的就有了努力的方向，這才有可能做成。觀察也是這樣，明確了目的，對(duì)周圍眾多的事物進(jìn)行選擇后，就可以把全部注意力都集中在目標(biāo)上。同學(xué)們都有過(guò)跟父母游覽名勝古跡的經(jīng)歷，但到了真正要描寫自己參觀過(guò)的某處景物時(shí)，許多同學(xué)卻大腦一片空白，不知怎么寫了。這就是你沒有目的觀察的緣故，參觀時(shí)漫無(wú)目的地，只能是東張西望，走馬觀花，那么最終結(jié)果只能是一無(wú)所獲。因此，同學(xué)們?cè)谄饺找欢ㄒB(yǎng)成帶著任務(wù)觀察的習(xí)慣，把每一次活動(dòng)都當(dāng)做一次觀察、習(xí)作的機(jī)會(huì)，比如到博物館參觀，要明確重點(diǎn)看什么文物，就要認(rèn)真觀察它的大小、形狀、顏色，再盡可能地尋找介紹它的資料或向工作人員咨詢，并做好記錄。這樣，回家還何愁沒東西可寫？另外，觀察目的明確了，在觀察前就要盡可能做一些有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，比如參觀吉林一號(hào)隕石前，應(yīng)該先查找有關(guān)資料，了解了隕石的來(lái)歷，就知道了它為什么還叫“天外來(lái)客”；了解了全國(guó)乃至全世界保存隕石的情況等，就清楚了吉林一號(hào)隕石目前是世界之最了，對(duì)隕石有一個(gè)大概了解后，再實(shí)際觀察就會(huì)細(xì)致得多了。
2、觀察要有合理的順序。
觀察的順序，往往就是作文時(shí)的寫作順序，沒有合理的觀察順序，寫出來(lái)的人、事、景、物必然混亂，更談不上逼真了。因此，同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)必須按照一定的順序進(jìn)行�；蛘甙凑辗轿�，自上而下，由下而上，由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)，由左到右，由右到左，由里到外，由外到里；或者按照邏輯順序，先總后分，先分后總，先主后次，先次后主，先局部、細(xì)部后整體，先整體后局部、細(xì)部；或者按照類別順序，山川河流，花草樹木等等。
累作文3
寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。但長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生都怕寫作文，究其原因，主要在于平時(shí)不善于觀察和積累，訓(xùn)練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開塵封的情懷，點(diǎn)燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？
一、積累生活
我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因?yàn)槲覀兘處熂凹议L(zhǎng)大都不提倡學(xué)生過(guò)多關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，怕因此影響考試成績(jī)；另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會(huì)生活，不能讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！比~圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。” 可見，積累生活應(yīng)是學(xué)生不可少的一種能力和習(xí)慣。
學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活應(yīng)是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)多開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實(shí)學(xué)生生活。我常常根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有資源，利用班會(huì)、演講、升旗儀式、課外活動(dòng)、體育比賽、參觀展覽等，有意識(shí)地使思想教育、文化修養(yǎng)等和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展“書香滿校園”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了“介紹名著內(nèi)容”“講名著經(jīng)典小故事”“看名著電影”“演名著經(jīng)典片段”“議名著人物精神”等系列主題活動(dòng)。“介紹名著內(nèi)容”活動(dòng)中，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時(shí)間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時(shí)，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫讀后感。我還拿出自己的書籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級(jí)里借書、看書、摘抄、寫心得蔚然成風(fēng)。講“講名著經(jīng)典小故事”時(shí)，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，不光擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，鍛煉了他們的膽量。“看名著電影”，要求家長(zhǎng)配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫讀后感�！把菝�(jīng)典片段” 環(huán)節(jié)，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。常言說(shuō)“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀中都有自己獨(dú)特的體會(huì)，臺(tái)上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng)造性的活動(dòng)中又體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)，更深入地理解了名著內(nèi)涵。“議名著人物精神”時(shí)，舉行班會(huì)或演講比賽，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)實(shí)際，談體會(huì)、說(shuō)感想，力爭(zhēng)通過(guò)熏陶感染，使他們?cè)趯W(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，堅(jiān)毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會(huì)上，愛國(guó)明理，誠(chéng)實(shí)守信，送溫暖，獻(xiàn)愛心，以天下為己任。通過(guò)積累，他們提高了思想道德修養(yǎng)和審美情趣，加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)
長(zhǎng)期以來(lái)，在作文評(píng)價(jià)中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著對(duì)學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實(shí)不必求全責(zé)備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對(duì)于學(xué)生的作文，當(dāng)然應(yīng)該指出問(wèn)題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘?qū)W生在作文中所表現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)、思想感悟等方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并幫助其發(fā)揚(yáng)光大�？梢娫谧魑脑u(píng)價(jià)中，激勵(lì)才能更好地營(yíng)造和諧的寫作氛圍。而給學(xué)生作文下評(píng)語(yǔ)，則是這一環(huán)節(jié)中的點(diǎn)睛之筆，精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，燃點(diǎn)寫作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無(wú)論是居于文中寥寥數(shù)語(yǔ)的眉批，還是居于文末三言五語(yǔ)的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。
如果作文評(píng)改都由老師在唱獨(dú)角戲，那么不僅老師不堪重負(fù)，結(jié)果也收效甚微，沒有起到真正的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。新課標(biāo)注重作文評(píng)價(jià)的多元與互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。這種評(píng)價(jià)方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導(dǎo)向性和鼓勵(lì)性。具體方法如下：1.自評(píng)自改：學(xué)生根據(jù)列出的的評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當(dāng)、語(yǔ)句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運(yùn)用了哪些手法，有什么閃光點(diǎn)等等。學(xué)生通過(guò)自改，明確作文中應(yīng)該注意的問(wèn)題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己存在的問(wèn)題，一舉多得。另外還有一種自改的.方法，就是讓學(xué)生在結(jié)尾給自己的文章寫一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復(fù)習(xí)了分析文章的方法，學(xué)以致用，又及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，而且再一次鍛煉了寫作能力。2.互評(píng)互改：組成六人批改小組，選擇組內(nèi)一兩位同學(xué)的作文，先聽讀，作者并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內(nèi)容分析，然后共同修改。相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生一起交流寫作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討寫作的技巧和方法，共同享受寫作的樂趣。評(píng)改組組長(zhǎng)記下評(píng)議結(jié)果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對(duì)其他同學(xué)也能揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文水平。
成功的歡樂是一種巨大的情感力量，對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫作情感具有催化作用。因此我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的作文都有展示的機(jī)會(huì)。在選擇內(nèi)容時(shí)，有的是全篇展示，有的是內(nèi)容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺(tái)有校園廣播站，學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵(lì)學(xué)生自己向報(bào)刊投稿，激發(fā)寫作熱情。當(dāng)每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)到寫作帶來(lái)的成功和喜悅時(shí)，他們就能始終保持著積極的心態(tài)、飽滿的熱情和強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
作文，它是情感的凝聚、智慧的結(jié)晶、創(chuàng)新的舞臺(tái)，只要正確引導(dǎo)學(xué)生積累與評(píng)價(jià)，它必將成為學(xué)生生活的必需。
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