- 快樂(lè)的一天作文 推薦度：
- 快樂(lè)的一天作文500字 推薦度：
- 快樂(lè)的一天作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
快樂(lè)的一天作文(集合10篇)
快樂(lè)的一天作文1
今天晴空萬(wàn)里，爸爸和我?guī)е贯灥墓ぞ呷ゾ说业乃畮?kù)釣魚(yú)。
爸爸鎮(zhèn)靜地注視著水面，不一會(huì)兒，釣線上的'浮標(biāo)開(kāi)始動(dòng)了，我激動(dòng)極了，心想：魚(yú)兒快快上鉤呀！就在釣線動(dòng)個(gè)不停時(shí)，爸爸輕輕往上一提，一條活奔亂跳的小魚(yú)兒就這樣被釣了上來(lái)，我情不自禁地喊道：“爸爸真厲害！”
就在我歡呼雀躍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處草叢里有一只七星瓢蟲(chóng)，就悄悄地走過(guò)去，輕輕地把它抓住。草叢里還有個(gè)紅色的小碗，我把小碗撿起來(lái)，拿到水里洗干凈，把七星瓢蟲(chóng)放進(jìn)去。七星瓢蟲(chóng)驚慌失措地爬來(lái)爬去，看它急著出去，心軟的我就把它放了。
當(dāng)我再次來(lái)到水邊時(shí)，一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)。我用撿來(lái)的小碗撈，可是怎么也撈不到。靈機(jī)一動(dòng)，我先在小碗里加了些魚(yú)飼料，接著把碗輕輕地放在水里，貪吃的小魚(yú)們肆無(wú)忌憚地游進(jìn)了我布的陷阱里，然后飛快地把碗取出水面，一條可愛(ài)的小魚(yú)成了我的戰(zhàn)利品。小魚(yú)在碗里游來(lái)游去，真可愛(ài)！可好景不長(zhǎng)，我一不注意，小魚(yú)自己跳回河里去了，真可惜。但想到它又能回到媽媽身邊，我不再失落，開(kāi)心地唱起歌來(lái)。
今天真是這個(gè)暑假里快樂(lè)的一天！
快樂(lè)的一天作文2
有一件很快的事，直到今天，還令我難以忘記。
昨天晚上，我小區(qū)的幾個(gè)小伙伴來(lái)找我玩，但是我們都不知道要玩什么。想了好久，突然，我樓上的“機(jī)靈鬼”慢悠悠的說(shuō)：“不然我們來(lái)一次惡作劇吧！”我們都同意了。
于是，我們一溜小跑，躲到了附近的草叢里。過(guò)了好久，有一個(gè)人來(lái)了，我們急忙打扮。從草叢里左摸一下、右摸一下，最終還是打扮的不太好。
我們沒(méi)介意，就這樣默默的走到那人身邊。突然，那人回頭一看我們，竟把我們嚇了一跳。有的一蹦三尺高，有的急忙喊媽媽，還有的竟嚇的.發(fā)抖，躺在地上起不來(lái)了。我呢，則嚇的滿處亂竄。只有“機(jī)靈鬼”不害怕，鎮(zhèn)定的用手電筒照向那個(gè)人，原來(lái)是李嬸嬸。因?yàn)樗哪影滋炀秃車樔耍鼊e說(shuō)晚上了。
我們這才松了一口氣，再摸摸自己的心，還是噗通噗通的跳得很快。李嬸嬸看了，竟哈哈大笑起來(lái)。
哎，這次惡作劇太可笑了，沒(méi)嚇到別人，反而嚇到了自己。
快樂(lè)的一天作文3
星期六下午，我和哥哥在體育場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的羽毛球大賽。我們請(qǐng)來(lái)了妹妹做裁判，哥哥和我商量好，誰(shuí)輸了誰(shuí)就滿足對(duì)方一個(gè)愿望。妹妹把規(guī)則說(shuō)了以后，一吹口哨，比賽開(kāi)始了。
第一局開(kāi)始，哥哥把腿叉開(kāi)，身體輕輕向前傾，右手抓著羽毛球拍，左手拿起羽毛球，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，聳了聳肩。哥哥用輕蔑的眼神看了我一眼，好像非�？床黄鹞�。哥哥那邊發(fā)球了，“嗖”的`一聲，那“小白點(diǎn)”飛快地向我沖來(lái)。我迅速用球拍擋住，給他打了回去。羽毛球在空中跳著舞，飛了好幾個(gè)回合。哥哥加把勁，把球向我打去。那球打得太高了，我馬上向上一跳，快速擋住�！昂们�，太棒了呀！”只聽(tīng)妹妹一聲尖叫，我得意地對(duì)她說(shuō)：“好吧！”這時(shí)，哥哥一個(gè)飛球給我打了過(guò)來(lái)，我還正和妹妹說(shuō)著，“咚”的一聲，羽毛球落在了我頭上。“啊呀，好痛呀！”我抱頭大叫。我心里又氣又恨，心想：一定要報(bào)這個(gè)仇。一聲令下，比賽中場(chǎng)休息了。
“第二局開(kāi)始了！”隨著妹妹一聲令下，第二局開(kāi)始了。我的頭還痛，心里想：不行，不能太莽撞了，要用腦子，要智取。于是我改變了“戰(zhàn)略方針”準(zhǔn)備智取。我拿起羽毛球拍，用勁給他放了出去�？罩械哪莻�(gè)“小白點(diǎn)”飛向哥哥，哥哥擋住了球，迅速給打了回來(lái)。我看時(shí)機(jī)已到，于是給哥哥來(lái)了一個(gè)低球。哥哥彎下腰，接住球打了回來(lái)，我又給哥哥來(lái)了一個(gè)擦網(wǎng)球，哥哥費(fèi)勁地接住了，我暗暗地笑想，心想：哥哥上鉤了，我要把他的精力都放在那擦網(wǎng)上。球又飛回來(lái)了，我使出吃奶的勁，奮力把那“小白點(diǎn)”接住，我來(lái)了個(gè)360度大旋轉(zhuǎn)，“嗖”地打了過(guò)去。這個(gè)球又快又高，哥哥剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，球就落到地上了。哈哈，我的仇報(bào)過(guò)來(lái)了！
比賽完我心想：哈哈，我的這招出其不意，太妙了！我竟然贏了。
今天真是太快樂(lè)，太刺激了。
快樂(lè)的一天作文4
今天講一篇二年級(jí)孩子的作文，題目叫《快樂(lè)的一天》。
這篇作文也是孩子先口說(shuō)的。我們主要是來(lái)學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。
最近大家發(fā)上來(lái)的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來(lái)，我們講評(píng)過(guò)孩子的作文以后，會(huì)有一個(gè)提升文。現(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時(shí)間內(nèi)就不講提升文，而是在講評(píng)原文之后，提供一些技法上的意見(jiàn)，讓小作者記下來(lái)，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。
這十一篇作文，隨后會(huì)給大家一個(gè)目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時(shí)上線聽(tīng)課，并做好課后的重新修改。如果講評(píng)當(dāng)天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：
一、《雷雨》（45群金華東陽(yáng)市四年級(jí)：鄭書(shū)航）
二、《我的媽媽》（浙江聽(tīng)雪，金華東陽(yáng)市四年級(jí)）
三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級(jí)）
四、《剝豆子》（山東笑蘭）
五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級(jí)：卜雪燕)
六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級(jí)：谷仲賢）
七、《我喜愛(ài)的水果》
八、《我愛(ài)門(mén)前的小花園》（一年級(jí)）
九、《森林之王》（三年級(jí)）
十、《我學(xué)會(huì)了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級(jí):李斯瑜）
十一、《秋游》（二年級(jí)）
現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來(lái)看一下孩子的原文：
快樂(lè)的一天（5群的水晶二年級(jí)）
5月19日星期六天氣：雨
今天早上，我們班在夢(mèng)幻水鄉(xiāng)搞活動(dòng)。
我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲。“盲人”摸飲料非常好玩。
第一個(gè)游戲開(kāi)始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時(shí)候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見(jiàn)小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個(gè)游戲熱鬧非凡。
第二個(gè)游戲是搶凳子，這個(gè)游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個(gè)。這個(gè)游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽(tīng)到指揮員喊“�！辈拍茏�，搶不到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開(kāi)始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎(jiǎng)勵(lì)的爽歪歪飲料。
大家在玩游戲的時(shí)候，一邊聽(tīng)著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒(méi)等指揮員喊“停”就坐了下來(lái)，指揮員笑呵呵地說(shuō)：“我還沒(méi)喊停，你們?cè)趺淳妥聛?lái)了呢？作廢，重新開(kāi)始！”游戲現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。
今天，大家都玩得很開(kāi)心，時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開(kāi)了夢(mèng)幻水鄉(xiāng)。
接下來(lái)我們來(lái)看媽媽的感言與輔導(dǎo)過(guò)程：
媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。
女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點(diǎn)評(píng)，自己也在看《作文，多大點(diǎn)事兒》，昨天還拿了《實(shí)戰(zhàn)篇》到學(xué)�？�。只是我這個(gè)媽媽?xiě)�，沒(méi)有上傳，真BS自己。
前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個(gè)小游戲。
在寫(xiě)日記前，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢�，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點(diǎn)評(píng)嗎？”我說(shuō)：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會(huì)講評(píng)你的�！迸畠寒�(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會(huì)有點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿沼洓](méi)有題目，后來(lái)女兒說(shuō)，題目就叫《快樂(lè)的一天》吧。
剛開(kāi)始寫(xiě)這日記時(shí)，我先讓女兒口說(shuō)作文，寫(xiě)到第一個(gè)游戲時(shí)，她只描寫(xiě)了一下活動(dòng)，就寫(xiě)到很開(kāi)心了，想結(jié)束了。
下面是媽媽的輔導(dǎo)過(guò)程：
媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫(huà)面嗎。
穎穎：……
媽媽：你說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的游戲？
穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開(kāi)始走去摸。
媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？
穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯(cuò)吧。
媽媽：那我們就把這些寫(xiě)上，這樣，別人看了，腦海里就會(huì)呈現(xiàn)一幅游戲的畫(huà)面，做到了這點(diǎn)，就說(shuō)明你的日記夠生動(dòng)，成功了。
然后又口說(shuō)了兩次，才正式下筆寫(xiě)了第一段。
媽媽：游戲描寫(xiě)完了，那我們要寫(xiě)個(gè)什么樣的結(jié)尾呢？
穎穎：想了想，就自己寫(xiě)了個(gè)“熱鬧非凡”。
媽媽：還有更好的嗎？
穎穎：我覺(jué)得這個(gè)就挺好的。
第二個(gè)游戲也是先口水，然后再下筆，原來(lái)口水時(shí)，說(shuō)了這句，但沒(méi)有寫(xiě)“這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開(kāi)始了……”
媽媽：別人看了，會(huì)不會(huì)不明白現(xiàn)在少了一個(gè)人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？
穎穎：那還是寫(xiě)上這句吧，然后就用省略號(hào)了。
媽媽：可以。
玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫(xiě)的。
媽媽：你現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的，心情怎么樣？
穎穎：大家看著凳子時(shí)，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？
媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說(shuō)對(duì)嗎？）。
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱。
媽媽：是的，是句子的對(duì)稱。
穎穎：哇，我就用了非常老師的對(duì)稱了嗎？還有那六什么了（她是想說(shuō)六根六塵）？
媽媽：我說(shuō)這里確實(shí)用到了，笑聲那部分就是聲法。
穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會(huì)寫(xiě)得很好？
媽媽：是的，我們慢慢來(lái)，媽媽也在學(xué)習(xí)中。
指揮員笑呵呵地說(shuō)——這句
穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個(gè)“笑”好呢？
媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都是很開(kāi)心的，對(duì)吧？
媽媽：我們來(lái)一句結(jié)尾和第一個(gè)游戲的結(jié)尾對(duì)稱好嗎？
穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場(chǎng)一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。說(shuō)了幾個(gè)，最后自己定了這個(gè)，沒(méi)有媽媽的參與。
結(jié)尾也是她自己寫(xiě)的。
我們先來(lái)講評(píng)媽媽的感言。第一個(gè)是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個(gè)核心就是親子作文。在《作文，多大點(diǎn)事兒》這三本書(shū)里，都在講親子作文，特別是《實(shí)戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。
有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個(gè)例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過(guò)去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的'，到達(dá)山頂?shù)哪康摹?xiě)作文也是一樣，當(dāng)孩子遇到一些地方繞不過(guò)去、邁不過(guò)去的時(shí)候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個(gè)目的。爬山的過(guò)程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗(yàn)，在寫(xiě)作的過(guò)程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會(huì)影響孩子對(duì)于作文的體驗(yàn)，這個(gè)體驗(yàn)就是收獲。
第二點(diǎn)，在親子的過(guò)程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們?cè)谟H子的過(guò)程中，扮演著法官與被告、上級(jí)與下級(jí)的角色，會(huì)是什么結(jié)果？想必沒(méi)有一個(gè)孩子希望當(dāng)被告，沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡當(dāng)下級(jí)，天天遭上級(jí)的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個(gè)“輕”媽，這個(gè)道理要明白。
第三點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)。大部分媽媽沒(méi)有專業(yè)的寫(xiě)作能力，這也沒(méi)有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會(huì)有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長(zhǎng)，孩子走上正路了，家長(zhǎng)就輕松省事了。
不管是在孩子身體成長(zhǎng)的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨(dú)立地走起來(lái)，最后能跑起來(lái)；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨(dú)立地掌握寫(xiě)作的能力。
第四點(diǎn)，就是在媽媽感言中孩子提到的：
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱。
這個(gè)方法很好。特別要說(shuō)的是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對(duì)稱句的時(shí)候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對(duì)稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁(yè)，也可以參考《提高篇》中的第35頁(yè)，在書(shū)中我們是這樣講的：
低年級(jí)孩子寫(xiě)對(duì)稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對(duì)稱，我們就讓孩子記住幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個(gè)外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對(duì)稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對(duì)稱句。
并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時(shí)……同時(shí)……。
我們來(lái)看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來(lái)展開(kāi)的：
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
在這一段中：“有……有……”是一個(gè)對(duì)稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。
我們?cè)賮?lái)看一下朱自清的《春》有一句話：
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
在這一句話中，沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞，但也是對(duì)稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：
（有的）坐著，（有的）躺著，（可以）打兩個(gè)滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
我們通過(guò)這樣的演練，是為了讓大家明白兩個(gè)道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對(duì)稱句的連接；第二，如果我們明白了對(duì)稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。
第五個(gè)問(wèn)題：關(guān)于親子作文中的口說(shuō)作文。這一個(gè)問(wèn)題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會(huì)說(shuō)話的孩子就能寫(xiě)一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時(shí)參考《提高篇》中第二章，有三篇口說(shuō)作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。
回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來(lái)講。小朋友寫(xiě)得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時(shí)，在“身子”這一塊是以兩個(gè)游戲、兩個(gè)對(duì)稱段的形式展開(kāi)的。這樣，“快樂(lè)的一天”就寫(xiě)得豐滿了。另外，在句式中有對(duì)稱句、對(duì)稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時(shí)，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運(yùn)用，還有“小盲人”也是一個(gè)借代的技法，說(shuō)明孩子體會(huì)得很到位。
下面就提一些提高的建議：
第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開(kāi)頭寫(xiě)了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個(gè)“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時(shí)候、高興的時(shí)候與“雨”有一個(gè)什么樣的關(guān)系？這個(gè)雨的景與自己高興的情，是不是可以寫(xiě)出來(lái)？
第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個(gè)叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來(lái)呢？文字有了聲音，我們才能聽(tīng)到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會(huì)到言之有聲。
第三，還可以把原文寫(xiě)得更實(shí)一些，先來(lái)看原文：
有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見(jiàn)小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。
在這個(gè)游戲中，我們是不是可以用對(duì)稱的思維來(lái)想：
是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？
是不是拉“盲人”的褲腿了？
還有，看到小“盲人”走錯(cuò)了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？
還有小“盲人”的動(dòng)作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？
在動(dòng)作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？
快的時(shí)候是怎么樣？
慢的時(shí)候是怎么樣？
有蹲下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)地摸索嗎？
有直立的時(shí)候猛撲過(guò)來(lái)嗎？
有半蹲著用腿掃嗎？
小“盲人”在被大家“愚弄”的時(shí)候，有沒(méi)有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？
再來(lái)說(shuō)第二個(gè)對(duì)稱段。這個(gè)對(duì)稱段中，小作者寫(xiě)到了兩個(gè)人，一個(gè)是作弊的人，一個(gè)是教練，那還有一些人是不是也可以寫(xiě)呢？
比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場(chǎng)的人又是怎么樣的呢？
旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵(lì)的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場(chǎng)時(shí)是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒(méi)參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？
如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會(huì)不會(huì)是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來(lái)的涼意？
第三，通過(guò)這樣的一次活動(dòng)，體會(huì)到了什么——同學(xué)的友情？活動(dòng)的有趣？還是學(xué)會(huì)了斗智斗勇？總之，還可以運(yùn)用對(duì)稱的思維把這個(gè)活動(dòng)寫(xiě)得更實(shí)、更細(xì)、更活潑一些。
快樂(lè)的一天作文5
今天是20xx年的最后一天，明天開(kāi)始就是20xx年了。
我和我的好朋友，劉君、小豆豆、小朱、小美、還有今天的小壽星小趙還有我果凍。我們一起先去吃了自助餐，幾個(gè)小朋友還給六個(gè)媽媽們當(dāng)服務(wù)生。媽媽們要什么吃的可以盡管點(diǎn)，我們給辛勞的.媽媽們?nèi)ト∷麄兿矚g吃的美食。然后我們還選出了，唯一一個(gè)女孩小美當(dāng)班長(zhǎng)。
吃完自助餐，我們六個(gè)小朋友和六個(gè)美女?huà)寢屓タ戳烁阈Φ碾娪啊短﹪濉�。每人拿一包爆米花和一杯可�?lè)，坐在自己的座位看著搞笑的電影。一會(huì)我們發(fā)出了咯咯的笑聲；一會(huì)我們又仰頭大笑；一會(huì)我們又邊笑邊拍著手；一會(huì)我們笑的氣都喘不上來(lái)；一會(huì)我們又邊笑邊互相交流。
今天，過(guò)的真是有快樂(lè)又有意思。希望下一次聚會(huì)快點(diǎn)到來(lái)。
快樂(lè)的一天作文6
一天，到公園去玩。
半路上，我看見(jiàn)一個(gè)小妹妹摔倒在地上。她坐在地上，雙手掩臉，哇哇地哭，哭得非常傷心。我看見(jiàn)后連忙向四周觀察，看到周圍沒(méi)有一個(gè)人。我想沒(méi)有人欺侮她，可能是她自己不小心摔倒在地的。于是，我走過(guò)去，叫她別哭，并且問(wèn)她怎么會(huì)摔倒的�？墒�，小妹妹沒(méi)有理睬我，繼續(xù)哭。我用力把她扶起來(lái)�？墒牵�是坐回地上雙手捂住眼睛繼續(xù)哭。我想不管了�？墒�，我想到小妹妹一定非常傷心，所以才會(huì)哭得這樣厲害。于是，我換了一種辦法來(lái)試驗(yàn)。我假裝也摔跤，學(xué)著她的樣子嗚嗚地哭�？墒牵业倪@一招不靈，小妹妹還是照舊哭。我又換了一招又一招，終于，第四招上靈驗(yàn)了，小妹妹停止哭泣，放開(kāi)雙手，看著我笑了。她站起來(lái)，說(shuō)：“大姐姐，謝謝你。我要回家了�！蔽艺f(shuō)：“不用謝!回家的.路認(rèn)識(shí)嗎?”小妹妹說(shuō)：“認(rèn)識(shí)，大姐姐，再見(jiàn)!”
我看到她走得不見(jiàn)了人影才放心地去公園玩了。這一天，雖然到公園玩的時(shí)間少了，但是，我非常高興。我覺(jué)得這是我最快樂(lè)的一天。
快樂(lè)的一天作文7
快樂(lè)可以有很多原因，很多種類，比方說(shuō)有玩時(shí)的快樂(lè)吃的快樂(lè)等等“十一”期間我?guī)缀趺刻於加胁煌N類的快樂(lè)。今天，我就給大家講講我其中一天的快樂(lè)。那是“十一”長(zhǎng)假的第二天下午，我正在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，媽媽提議說(shuō)：”等你寫(xiě)完了作業(yè)，我們?nèi)ブ猩焦珗@玩吧！”我當(dāng)然迫不及待的答應(yīng)了，所以，我以飛快的速度寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便和媽媽一起出發(fā)了。
我們坐了幾個(gè)小時(shí)的，終于到達(dá)了目的地-----中山公園，到了中山公園后，天已經(jīng)漸漸的黑下來(lái)了，夜幕籠罩著這個(gè)繁華的都市。
終于到了我開(kāi)始想，待會(huì)玩什么呢？過(guò)山車？不行不行，在這晚上的時(shí)候，還要坐在高速行駛的車上，忍受著恐懼，我才不要呢。我想了很多項(xiàng)目，但都被我自己否決了，最終，我決定坐難度適中的`“搖頭飛椅”。先給大家介紹一下吧！這個(gè)游戲是讓你坐在一個(gè)被鋼索吊起來(lái)的椅子上，然后又掛起椅子的大轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)，你也就自然的轉(zhuǎn)起來(lái)了。怎么樣？聽(tīng)起來(lái)很有趣吧。哈哈，那我就說(shuō)一下當(dāng)時(shí)的感覺(jué)吧！當(dāng)時(shí)剛開(kāi)始轉(zhuǎn)的時(shí)候沒(méi)什么，但當(dāng)椅子的強(qiáng)大離心力甩起來(lái)時(shí)被掛起來(lái)的椅子上下運(yùn)動(dòng)，只是感覺(jué)乎高忽地乎上乎下，轉(zhuǎn)了好幾圈，只覺(jué)得頭昏眼花，我總算知道了“搖頭飛椅”是名副其實(shí)的"搖頭”��！接下來(lái)我還玩了一項(xiàng)―――“波擊炮”只見(jiàn)我連中四發(fā)，媽媽不禁夸獎(jiǎng)了我呢！
我們玩完了肚子也不爭(zhēng)氣的叫了起來(lái)，在肚子的一再抗議下，我和媽媽不得不“繳械投降”，跑到江漢路去大吃特吃了一頓。想知道我們吃了什么嗎？哼哼，說(shuō)出來(lái)嚇你一跳！答案是“石鍋拌飯”！不知道了吧，！呵呵，我們是去了韓式餐館哦！
我和媽媽一個(gè)點(diǎn)了石鍋拌飯，一個(gè)點(diǎn)了木桶飯，當(dāng)我看見(jiàn)石鍋拌飯時(shí)，頓時(shí)食欲大增，因?yàn)樗菐в幸粋�(gè)剛敲開(kāi)的金燦燦的雞蛋黃，上面還點(diǎn)綴著幾顆芝麻，這不是專門(mén)讓我留口水的嗎？我吞了幾口口水，便準(zhǔn)備開(kāi)始狼吞虎咽，飯剛送到嘴邊，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金來(lái)，服務(wù)員喊道“不能吃，雞蛋是生的，要拌著吃！”說(shuō)完，她便過(guò)來(lái)把哪個(gè)雞蛋拌了唉，我可憐的雞蛋哪！嗚嗚吃飽喝足了，準(zhǔn)備回家了。
在路上，我們還碰到了一個(gè)無(wú)手殘疾人在乞討，地上還有他“寫(xiě)”的字呢！我看見(jiàn)后，倍受打擊，覺(jué)得人家沒(méi)手的都比我有手的的字寫(xiě)得好！我要下決心，發(fā)奮練字。就這樣玩玩鬧鬧中，快樂(lè)的一天，結(jié)束了。
快樂(lè)的一天作文8
星期六下午，我和哥哥在體育場(chǎng)進(jìn)行了一場(chǎng)“羽毛球”大賽。我們叫來(lái)妹妹做裁判。我身形瘦小，哥哥人高馬大，我注定不是哥哥的對(duì)手。
“喂，你做好熱身運(yùn)動(dòng)了嗎？”哥哥不耐煩地問(wèn)我�！昂美�！”話音剛落，哥哥就把球往上一拋，奮力一跳，“嗖”球就像箭一樣向我飛來(lái)�！案纾佑桶�！”妹妹對(duì)我大喊。“沒(méi)問(wèn)題！”我向她豎起了大拇指。我舉起拍子，奮力躍起，“砰，啪。”“ON ON !為什么我會(huì)打到網(wǎng)上��？”“哈哈，小不點(diǎn)，你打不過(guò)我的。最好還是投降吧，否則我會(huì)把你打成嚴(yán)重心理?yè)p傷的�！备绺巛p蔑地說(shuō)�！安豢赡埽 蔽覛鈶嵉卣f(shuō)。
第二局的時(shí)候，我改變了“戰(zhàn)略方針”。我先給他來(lái)個(gè)“擦網(wǎng)球”，哥哥見(jiàn)狀，飛快地竄到網(wǎng)邊，用拍子把球又彈了回來(lái)，我又給他來(lái)了個(gè)“高球”，羽毛球像鳥(niǎo)兒一樣在天空自由飛翔。哥哥見(jiàn)我打得這么高，心里犯了嘀咕：這小子打得怎么這么高��？不知道我能不能接住？我見(jiàn)哥哥一副驚奇的樣子，暗自好笑，心想：等著瞧吧，好戲還在后頭呢！“砰”哥哥把球又打了回來(lái)。我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，使出全身力氣，打了一個(gè)又高又遠(yuǎn)的球。哥哥趕忙往回跑，眼看就要接不住了，誰(shuí)知，哥哥一彎腰，把球托到半空中，然后跳起來(lái)，把吃奶的'勁都使出來(lái)了。我看著向我飛來(lái)的羽毛球，并沒(méi)有緊張，只是微微一笑。只聽(tīng)“砰”的一聲，然后是妹妹：“大哥把球打出界了，這局二哥贏�！备绺珞@得張大嘴巴，我嘲笑他：“哈哈，四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的笨蛋，不知道是這么大勁會(huì)把球打出界�。俊�
今天真是太快樂(lè)，太刺激了。
快樂(lè)的一天作文9
星期六下午，我和哥哥在籃球場(chǎng)上進(jìn)行了一場(chǎng)“羽毛球”大賽，們叫來(lái)了妹妹做裁判。說(shuō)好了，輸了要打掃一個(gè)月的客廳衛(wèi)生。
開(kāi)始比賽了，我和哥哥各站在球網(wǎng)的'一端。只見(jiàn)哥哥雙腿半蹲，摩拳擦掌。哥哥做好熱身運(yùn)動(dòng)后，大聲說(shuō)：“看好了！”話音剛落，球就像原子彈一樣向我飛來(lái)，我用球拍猛地一擊，球又彈了回去�！敖憬�，你真棒�！泵妹谜f(shuō)�！爱�(dāng)然了�！蔽一卮鸬�。可是就在這時(shí)，哥哥的球發(fā)了過(guò)來(lái)，可我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)球就已經(jīng)落在了地上�！澳氵�是乖乖的掃你的地吧！”哥哥驕傲地說(shuō)�！罢l(shuí)掃還不一定呢，再來(lái)一局。”我不服氣地說(shuō)。
“第二局開(kāi)始！”妹妹大聲說(shuō)。這次我發(fā)球，我心想：蠻干是不行了，看來(lái)只能智取。我先裝出一副不自信的樣子，哥哥果然上鉤了，越來(lái)越驕傲。我發(fā)了一個(gè)擦網(wǎng)球，哥哥跑到網(wǎng)前，把球發(fā)了回來(lái)。我利用哥哥所站的位置，把球發(fā)的又高又遠(yuǎn)，可哥哥還沒(méi)跑到球邊，球就已經(jīng)落地了�！敖憬銊倮�！”妹妹說(shuō)�！肮铱催�是你乖乖地掃地吧�！蔽艺f(shuō)。
原來(lái)打球，不只需要技術(shù)，還需要智慧。
快樂(lè)的一天作文10
一天下來(lái)，怎一個(gè)“累”字了得，上午的運(yùn)動(dòng)會(huì)真真是忙的我焦頭爛額，整個(gè)人都被“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)調(diào)皮的“孩子”耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我雖然被累得身心疲憊，但我很享受這個(gè)過(guò)程，可以說(shuō)我是痛并快樂(lè)著的。
上午的運(yùn)動(dòng)會(huì)孩子們玩得很開(kāi)心，看著我班的那群可愛(ài)的娃們?yōu)榱税嗉w的'榮譽(yù)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管參與哪個(gè)項(xiàng)目，他們總能把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到淋漓盡致。
看到他們那么努力，那么享受這個(gè)過(guò)程，我心中的大石頭放下來(lái)。因?yàn)槲乙恢睋?dān)心著他們不愿意參與這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我擔(dān)心他們覺(jué)得這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)聊，我怕那部分過(guò)于安靜的孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，感覺(jué)自己脫離了這個(gè)集體。
事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，孩子們比我想象中的更加斗志昂揚(yáng)。他們充滿了斗志，洋溢著滿滿的激情，第一項(xiàng)是集體活動(dòng)——胯下傳球，孩子們的氣勢(shì)很高，士氣大振。身為他們的班主任，我是自豪的，是驕傲的。
能通過(guò)這個(gè)游戲讓自不同年級(jí)的孩子們打成一片，能讓他們的凝聚力更加強(qiáng)，能讓他們?cè)谶@個(gè)班級(jí)游戲中學(xué)到點(diǎn)什么，這已經(jīng)是最大的收獲了。輸贏不重要，重要的是，我們要讓孩子們知道我們“夢(mèng)幻一班”是個(gè)團(tuán)體。我們是一個(gè)大家庭，少了誰(shuí)都不行，我們“夢(mèng)幻一班”不一般。
每一天我都從這孩子們身上學(xué)到了新的東西，很謝謝他們?cè)谖覀儭皦?mèng)幻一班”。看到他們每天都在成長(zhǎng)進(jìn)步，再苦再累都值得了。
每天睡覺(jué)前心中想的都是“明天又可以和他們見(jiàn)面了”，隨著時(shí)間的推移，心中對(duì)他們的不舍與日俱增，我現(xiàn)在都不敢想離別的那天，希望那天不要太快到來(lái)。
【快樂(lè)的一天作文】相關(guān)文章：
快樂(lè)的一天作文02-22
快樂(lè)的一天作文02-22
快樂(lè)的一天作文02-24
快樂(lè)的一天作文（精選）08-30
快樂(lè)的一天作文06-23