我的數(shù)學老師作文精選10篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的數(shù)學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的數(shù)學老師作文1
教師節(jié)快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個想到的就是我們的數(shù)學老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數(shù)學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數(shù)學老師”，或者“班主任”。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班里就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿干凈。
他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節(jié)，容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天曬網。一次，老師叫一個同學每天放學后關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。
數(shù)學老師還有一個獨特的'地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太復雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要干什么，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什么條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數(shù)學老師說起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰(zhàn)心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。
這就是我們的數(shù)學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。
我的數(shù)學老師作文2
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國王的面具是紅色的紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的.臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學老師——張老師。
那是一個酷熱的夏天，天漸漸熱了起來，夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地，知了在樹上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺，只有張老師一個人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學們的作業(yè)。多少個沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓，發(fā)奮努力。那耐心細致、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進我的心田。當時，我是多么激動！
張老師更是個責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時，同學們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說說笑笑，還不時和我們開開玩笑，說一些關于他的經歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長者、智者。
他對我的培養(yǎng)、教育，我無法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時，那精神抖擻的身影；忘不了同學們丟錢丟物時，他那焦急的神情；忘不了春游時他那歡快的笑容……
此時此刻，我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水，有過會心的微笑。他如摯友，迷惘時，給過我星光般的鼓舞；失落時，給過我清風般的慰藉。
�。∥艺嫦胝f：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
我的數(shù)學老師作文3
要說姚明，誰都知道，nba運動員。可是，要說姚明明，你可能不知道，但在我們學�？墒�"聞名于世"啦。他就是我們的數(shù)學老師。
姚老師個子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，"濃縮的都是精華"，姚老師很愛笑，像個孩子般天真、快樂，但是姚老師要生氣起來，也很"恐怖"，他對待我們的學習特別嚴厲，容不得半點馬虎;但對待我們的生活，卻倍加關愛與呵護，像慈父般愛我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會通過一個簡單明了的例子來教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用"炒菜"這個最貼近于生活的例子來教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油......一樣，不得少一樣。
姚老師還是個出了名的`"偵探"。只要當過一天姚老師的學生，就會知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾，姚老師都會發(fā)現(xiàn)，姚老師不會隨意制定某某同學抄作業(yè)，所以，只有足夠的證據(jù)，姚老師才會指認那些抄作業(yè)的同學。所以，那些被"逮"住的同學，也就沒什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個地方。
姚老師還擔任著學校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節(jié)。姚老師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業(yè)最大的特點便是細心，多小的錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來。
姚老師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是"威震八方"，特別嚴肅，全班同學都怕他。不過，姚老師發(fā)火也是極少數(shù)的，他在大多數(shù)時候都是面帶笑容走進教室，令人心情開闊，對這節(jié)課充滿興趣。
他不像女老師般溫柔，但卻有著父親的慈善;他沒有女老師的溫柔體貼，卻有著父親的胸懷。他總把"這是我的責任"掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚老師，您的學生永遠愛您!
我的數(shù)學老師作文4
我們的數(shù)學老師姓楊，剛開始大家只知道他名字的讀音，直到我們開學一個月后才知道他名字的寫法。你是不是覺得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續(xù)讀下去你就知道為什么了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點駝背。他穿著極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒有輪廓的.黑灰的T恤；冬天總是穿著一件洗了很多次的褐色粗線毛衣；發(fā)型就更不用說了，微禿的前額，沒有任何發(fā)型。
“這節(jié)課，我們來研究二次函數(shù)圖像……”“這節(jié)課，我們來研究……”這是楊老師每節(jié)課的開場白。一開始大家聽到這樣的話，都感到很驚詫，畢竟“研究”這個詞語對15歲的中學生來說太陌生。后來我們都習以為常了，有時楊老師剛踏入教室，打開課本，就有同學模仿著他的口氣小聲附和著說：“這節(jié)課，我們來研究……”
我們的學�？拷淮笃謪^(qū)，所以一到夏天的晚上，各種蟲子就飛進了教室，為我們枯燥的學習帶來了點樂趣。有一次數(shù)學晚自習，楊老師正在黑板上寫著復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時飛進來了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒有絲毫察覺，我們卻在心里樂開了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著，手足無措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒有多問，至終也沒人主動說，因為大家都知道即使說出來楊老師也不會花幾秒的時間把蟲子捉住�！班牛覀兝^續(xù)來看這道題……”楊老師用沾滿粉筆灰的手擦了擦滿是汗的額頭，繼續(xù)講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數(shù)學題，其他無關的話一句也不多說，勤勤懇懇，默默無聞。
為楊老師“畫”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數(shù)學題時的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無情地白了他的頭，駝了他的背��！
我的數(shù)學老師作文5
我們班四至六年級的數(shù)學課，都是由張老師擔任的。他是我最敬愛的一位老師。
張老師已經50多歲了，可是講課卻總是那么認真、生動。我們都喜歡聽他講課。
我上五年級的時候，一個初冬的早晨，在上學的路上，我看到他的背影，高興地走上前去打招呼：“張老師，您早！”他只“嗯”了一聲，便朝學校默默走去。我很喜歡數(shù)學，當時他正指導我提前自學六年級的算術。他培養(yǎng)了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我們師生馬上就會談論起數(shù)學，他會回答我提出的各種問題�？墒牵裉焖抢涿膽B(tài)度，使我覺得很奇怪。
上課了，他給我們講例課。我發(fā)現(xiàn)他的臉色不同于往日，顯得很疲倦。他為什么有這樣的變化呢？是生病，還是發(fā)生了什么事情？我百思不得其解。
又過了幾天，我們去辦公室找老師，恰巧聽到我們班主任劉老師同他的.談話，才得到答案。
“老張，您哥的病怎么樣？”劉老師問。
“肺癌后期，沒治了。”他心情沉重地答道。
“您休息兩天吧，夜里在醫(yī)院陪伴病人，白天還來上班，別再把您累垮了！”
張老師看著我們說：“怎么能耽誤學生的功課呢？”
啊。原來他夜里陪伴病危親人，白天還堅持給我們上課。張老師，您太辛苦了！
從此，一到數(shù)學課，我就擔心張老師是不是能來給我們上課�？墒�，他總是準時地來上課，就是在他的大哥病故后火化的那天，他仍然上午給我們上完課，下午才隨火化車去北倉公墓為他大哥送葬。在他大哥病危期間，他從來沒有給我們空過一節(jié)課。他的眼窩一天天陷下去，臉色憔悴了。我們看在眼里，疼在心上。
期末考試結束了，我們班的數(shù)學成績在全校是第一名，在全區(qū)也名列前茅，還受到教育部門的表揚呢！
我們取得的好成績，都是張老師用心血澆灌的。他把一顆心撲在了教育事業(yè)上，他是培養(yǎng)我們成長的辛勤園丁。我們永遠熱愛他，尊敬他。
我的數(shù)學老師作文6
曾幾何時，我很不喜歡數(shù)學、排斥數(shù)學，曾幾何時，我又是多么地喜歡數(shù)學、癡迷數(shù)學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數(shù)學老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣，還有一種競爭向上的心理。
老師姓李，單名一個“娜”字。脾氣時而火爆，時而溫柔，上課時臉拉得如“長白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學課，李老師反復地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：“你們不會，還不認真聽?干脆別學了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了，咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學校，照這樣下去，小學都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當我把改正后的作業(yè)交給她時，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對了，這回會了嗎?”我連忙回答道：“會了�！崩罾蠋煹男Ω訝N爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負重、心花怒放地“飛”了出去。
那天，萬里無云，可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉不過彎來，總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復疑無路”。于是李老師說：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的`特點，再練習一些基本題，夯實一下基礎，再深入研究……”
在李老師嚴厲而又耐心的指導下，我的數(shù)學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。
我的數(shù)學老師作文7
轉眼間，我已經上六年級了，我也認識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數(shù)學的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們在教室里寫數(shù)學卷子，張老師在四年級看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的.笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學有說有笑，班里亂成了一團糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為老師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。但是卻出乎我的意料，老師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學在下邊一陣騷動，都覺得這不像張老師的作風，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學現(xiàn)賣，終于做的有一點像了，最后我像一個笨拙的熊，做完了，同學們在下面一陣掌聲，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺……
怎么樣，聽了我講述的老師，你也對我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的數(shù)學老師作文8
坐在柔軟的草地上，望著滿天的繁星，聽著妹妹唱童謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明……”不禁想起那些如星星一樣散發(fā)生命之光的人物，比如老師，他們一絲不茍地教孩子們一字一句、一言一行，讓孩子們漸漸走向成熟……
我的數(shù)學老師劉老師，個子高高的，身材不胖不瘦，給我們風度翩翩、英姿颯爽的感覺；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面一雙大大的眼睛。這讓我們覺得老師不但帥氣十足，而且博學多才。
劉老師上課很嚴格。記得有一次，老師發(fā)現(xiàn)兩位學生沒專心聽講，他耐心地提醒了好幾次，可他們一次又一次地違紀說話，于是忍無可忍的老師火冒三丈，怒發(fā)沖冠，用力捶了一下黑板，緊握著拳頭對著那兩位不聽話的學生恐嚇道：“我的拳頭很牛的，兩拳下去就可以把牛打殘哦！”教室里瞬間鴉雀無聲，我們當然不信老師真有那么大的勁，但是從那天起，只要是他的課，沒有一個學生敢不老實聽講。
劉老師不但很隨和而且很懂我們。那一次，“丁零零，丁零零……”隨著鈴聲響起，第三節(jié)課到了，我們迎來了音樂課，每個人都異常興奮。突然，一個熟悉的.身影走了過來，教室里頓時鴉雀無聲。只見劉老師一進來就說：“音樂老師臨時有事，讓我來代課�！比嗤瑢W聽了，一個個都像泄了氣的皮球。唉！音樂課就這樣泡湯了。
劉老師似乎看透了我們的心事，他胸有成竹地說：“你們不想上數(shù)學課，那我就教你們唱歌吧，想當年我唱歌可是一把好手哦！”真是好消息，同學們又沸騰了。劉老師真的放開喉嚨唱了：“夜空中最亮的星，能否聽清，那仰望的人，心底的孤獨和嘆息……”在老師優(yōu)美的歌聲中，我們每一個同學的心里都暖洋洋的……
天上的繁星一閃一閃，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)一顆星星只有一點點的光芒，可是無數(shù)星星加起來，就匯成一片星星的海洋。
我的數(shù)學老師作文9
來到初中之后，我們的老師很多，各種各樣的教學方式使我們不得不變成萬變的學生去適應各科老師。只要一旦沒用正確的方法去學習就會變得很糟糕。
我們數(shù)學老師姓潘，是位女老師。她長的很漂亮，一頭棕色的卷發(fā)，水汪汪的眼睛，平時那櫻桃小嘴總是對我們微笑。
上課的時候，她總是那么嚴肅，臉上不帶一點微笑，她常常會先將一個有一個的圖形畫在黑板上，然后讓我們自學，再叫我們自己將主要內容，回答不出來的同學舊的罰做練習題。接下來她就會布置一大堆習題給我們做，做不對一題就罰十道題。下課的時候，她總會細心的幫我們解答我們向她提的問題，直到下節(jié)課預備鈴響了，她才出教室，向其他班走去。
一次上課，我因為頭一晚上睡不著，次日早上昏昏欲睡，被老師看見了，她點我起來回答一道數(shù)學題，我沒回答出來，心想，完了，我肯定要做好多題了。正在我垂頭喪氣的`時候，老師說了一句話使我十分感動：“唉，算了，看在你學習成績都90分以上，就不罰你了，坐下吧，下次再看到就只有罰你了�！蔽疫B忙坐下去，心里有說不出的感激，我的眼眶濕潤了。下課鈴響了，我沖上講臺去找老師，低著頭對老師說：“老師，對不起，昨晚我睡不著，到很晚才睡，今早就想睡覺了�！崩蠋熜α�，拉著我到外面，拍著我的肩說：“算啦，我也知道，你學習很積極，成績也很好，下次如果在這樣就只有罰你嘍�！蔽尹c了點頭�！盎厝グ�，要上課了。”我轉過身去，朝教室跑去，眼淚一滴一滴的往下流。
我們數(shù)學老師對我很好，她本來應該罰我的，卻原諒了我，我敬佩她，她上課對我們很嚴厲是想讓我們好好學習，快速學習；而下課則是很溫和，把我們當朋友。我們犯錯誤，她會包容我們。我一定要學習老師的精神，在初中三年里與老師共同進步，考取一個更好的高中。作文
我的數(shù)學老師作文10
我的數(shù)學老師姓程，雖然不是成功的成，但是，她的干事、教學、處事、為人，都讓人覺得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個成功的老師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：第一，冷靜對待，調查事情的起因、經過、結果、人物，然后才解決。第二，從不以“請家長”為條件讓我們怎么怎么樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學習時間，而是單兵教練。第三，處事語言幽默有趣，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學質量，上四年級時，數(shù)學不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂觀，后來雖經努力有了進步，但考試成績還是不很理想。自從程老師接班后，我對數(shù)學有了濃厚的學習興趣，我主動每周做一課數(shù)學創(chuàng)造上的習題，我的數(shù)學學習有了很大進步，特別是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程老師的教學方法好，把同學們的錯題形式用語言變得很好玩，大家在玩中學，從而使我們記住了不要犯類似的錯誤，而且經過她的教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
接著就夸夸她的做人，例如這次我的語文考得很不好，情緒低落，程老師發(fā)現(xiàn)了及時找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績。并且得知我數(shù)學考了一百分后，專門打電話來告訴我這個好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最后，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個眼神，違紀的同學立即就領會了。盡管五年級的.課業(yè)也很忙，但程老師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”老師！
瞧！這就是我們的數(shù)學老師，優(yōu)點多多的數(shù)學老師，負責任的數(shù)學老師，令人稱贊的好老師！
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